提升专业素养，走好专业发展之路

邱银锋

Jack C. Richards的“Beyond Training”是一本关于第二语言师范教育的著作，它系统、详尽地反映了20世纪第二语言（英语）师范教育的新动向、新理论和新实践。作者通过总结自己的教学、科研实践，同时吸收诸多学者和第二语言（英语）教师的研究成果，对第二语言（英语）师范教育的内容、方法、过程和具体做法做了全面阐述。虽然当前的英语教育发展状况和该书写作时有很大的不同，但是作者在书中所提出的观点，对当前的英语教师和英语教学依然颇具指导意义。阅读之后，笔者颇受启发。它促使笔者去思考如何走好自己的专业发展之路，如何提高自己的教学专业水平，尤其是在当前互联网信息技术高度发展的背景之下。

一、转变教师角色，提高教学实效

贯穿《超越专业技术训练》全书的一个主干思想是：造成教学效果差异的是教师，不是方法。在互联网背景下，知识变化日新月异，学生的思想和眼界也较以前有了很大的变化，因此教师不应再扮演一个纯粹的教书匠角色，而应努力成为一个助学者，一个“导演型”教师。

传统的英语教学更多关注词汇、语法的教学，教师往往是课堂上的主体，学生只是被动地接受知识。在互联网背景下，教师应该运用相应的信息技术手段，来达到自己的教学目标。比如在英语写作教学中，教师可以将学生分成几个学习共同体，用QQ群、电子邮件的方式共享和评析共同体内各自的习作，从而通过合作形成一篇佳作发给老师。这样既能减少教师的工作量，又能做到及时反馈，还能使学生在共享评析中发现自身常犯的错误，并通过互相学习提高习作能力。又如在当前英语人机对话考试的背景下，教师在布置一些口头作业时，可以让学生将作业呈现在互联网上以便评阅。此外，教师还可以运用翻转课堂、导学案、微课等进行教学，营造良好的学习氛围，引导学生获得不一样的英语学习体验。

作者还在书中指出，交际技能是一名好教师必备的技能，应变策略是教师不可缺少的教学技能，情景知识是语言教师知识结构中的一个重要部分。因此，教师应了解学生的课外生活和喜好，即具备一定的情景知识，从而拉近与学生之间的距离，更好地与学生进行沟通交流，以便在遇到问题时能更好地做出应变，提高教学实效。

二、整合教学资源，开展个性化教学

《超越专业技术训练》的第七章主要探讨教科书在教学中的作用，评估教科书对促进或妨碍创造性教学的种种作用，还特别讨论了教师由于过分依赖教科书而出现的教学技能丧失现象。因此，在互联网背景下，教师应该充分利用互联网资源，整合相关教学资源，有分析、有批判性和创造性地使用教科书。

在现实教学中，教科书相较于社会和时代的发展有一定的滞后性。教师可通过互联网搜索相应的热门可用资源运用到平时的教学中。如人教版义务教育教科书《英语》八年级上册 Unit 4 “What’s the best movie theater？”提及了三个talent shows（《美国偶像》《美国达人秀》《中国达人秀》），但是中国学生一般很难接触到《美国偶像》《美国达人秀》这些国外节目，而《中国达人秀》也已经是几年前的热门节目了。因此，教师在教学这一阅读文本时，可以借助互联网，搜索一些相关视频呈现给学生，也可以将目前学生比较熟悉的选秀节目作为教学资源。又如在教学定语从句这一知识点时，有教师用Groove Coverage演唱的歌曲“She”來导入，这正是看到了该歌曲歌词中有不少定语从句。笔者在教学定语从句这一知识点时，则运用了电影“Harry Porter”里的人物和场景。这样既吸引了学生的兴趣、活跃了课堂气氛，又更直观地呈现了语法知识，实现了教学目标。

因此，教师应提高自身的互联网知识，掌握一些有助于教学的互联网操作能力，如图片处理、视频剪辑等。另一方面，我们也要提高自己的互联网“搜商”，善于运用互联网去搜索一些教学资源，将其运用于教学过程中，以适应现代教育的发展。

三、借助互联网平台，提高科研水平

作者在第八章和第九章中探讨了各种类型的课堂观察、观摩活动以及如何利用教学来帮助教师培养自己的反思技能，倡导教师通过写教学日志去做一个反思型教师。

互联网信息技术的发展使英语教学面临全面改革，对英语教师提出了很大的挑战，同时也给教师专业成长提供了丰富的信息和资源。

笔者除了平时参与一些教研室、学校组织的教研活动、课堂观摩活动之外，也会积极通过互联网寻找优质课视频和学习资源。如在微信中可以搜到很多对教师专业成长有益的公众号，它们会定时推送非常有用的资源。笔者常用的有“葛文山原点英语”“鲁子问”“李晨老师教英语”“明师俱乐部”“英语学习教师版”等。教师也可以自己创建一个微信公众号、教学博客来记录平时的教学点滴和教学反思。又如有些特级教师和专家会在一些直播平台推出一些关于英语教学的课程。这些课程性价比高，而且学习时间短。另外，近年来兴起的慕课网站也会提供一些免费的国内外大学课程，如爱课程网站（www.icourses.cn/home）。这些资源对于教师提高自身的教学理论知识有极大帮助，有助于教师开展教学科研。最后，教师也可以通过网络购买一些全国或者省、市优质课比赛的教学视频，通过观摩别人的教学，反思自己，提高自身的教学技能。[□][◢]