人文关怀在新生儿科护理中的效果观察

董波霞 钱璐 熊琴 朱青

摘要 目的：探讨分析在新生儿科护理中应用人文关怀的效果情况。方法：通过筛选并随机抽取2019年3月-2020年9月期间在我院产科分娩的新生儿共60名作为本次实验的对象，按照随机法平均将实验对象均分两组，其中对照组新生儿采取常规护理模式进行干预，实验组在采用常规护理措施干预前增加人文关怀护理，观察两组新生儿采用不同护理模式干预后的护理效果。结果：實验组新生儿干预后肠道发育各项数据、生长情况各项数据及出暖箱时间与对照组新生儿干预后肠道发育各项数据、生长情况各项数据及出暖箱时间对比，存在明显差异（P<0.05）。结论：对于新生儿采用人文护理干预可以更好的提高新生儿对于周围环境的耐受程度，帮助新生儿营造在母体内的安全氛围，更好的帮助新生儿奠定良好的发育基础。

关键词：人文关怀;新生儿;护理;效果

新生儿是临床上一类较为特殊的护理对象，是临床护理工作中重点关注的对象，目前对于新生儿护理问题也是临床上广泛关注的热点话题之一，而给予新生儿较为完善且高质量的护理服务可以更好的帮助新生儿快速恢复生理各项机能，同时也能极大的消除新生儿家长对于新生儿的紧张焦虑等情绪。因此本研究通过对本院新生儿采用人文关怀护理措施进行观察，现报道如下。

1资料和方法

1.1临床资料：通过筛选并随机抽取2019年3月-2020年9月期间在我院产科分娩的新生儿共60名作为本次实验的实验对象，按照随机法平均将实验对象均分两组，其中对照组新生儿孕周范围为37-41周，平均孕周为（38±1.7）周，新生儿体质量范围在2500-4500g，平均体质量为（3245±155）g，按照分娩方式顺产25名，剖宫产5名。实验组新生儿孕周范围为37-40周，平均孕周为（38±1.5）周，新生儿体质量范围在2500-4500g，平均体质量为（3335±145）g，按照分娩方式顺产26名，剖宫产4名。两组新生儿孕周、体质量等数不具有显著差异，实验具有可比性P>0.05。

1.2干预措施：对照组新生儿采取常规护理模式进行干预，实验组在采用常规护理措施干预前增加人文关怀护理。

1.3护理方法

1.3.1实验组：实验组新生儿在开展常规护理干预之前对其进行相应的人文关怀护理，首先护理人员要充分做好新生儿潜在各类疾病发生的监护力度，详细记录新生儿各类指标的波动情况，并根据新生儿情况进行相应评估，并及时展开相应吸氧干预。成立专业的人文护理小组，讲解人文护理的核心理念，不断鼓励护理小组成员发表自身看法，在交流过程中不断提升护理人员自身专业素质。让护理小组成员在讨论过程中逐渐养成换位思考的好习惯，让护理人员将新生儿看做自己的孩子，将常规被动的护理干预转化为主动的护理人文关怀。护理小组对每一位新生儿沾卡相应的评估，评估新生儿可能存在的各种紧张情绪并采取相应措施帮助新生儿缓解这类情绪，增强新生儿在病房内的安全感，满足新生儿各种心理需求。保持病房内柔和的光线定期对新生儿各类物品进行更换消毒，保障新生儿安全。对于新生儿哭闹护理人员应及时分析其哭闹原因并根据其需要展开相应的措施，给予新生儿充足的安全感与爱，并在安抚过程中采用温柔的话语对新生儿进行抚摩。对于无法采用经口喂养的重症新生儿，护理人员在采用胃管喂养的基础上，还需要采用奶嘴帮助新生儿锻炼吸吮功能，帮助新生儿肠道喂养的耐受程度帮助新生儿促进体重正常增长。

1.4研究方法

数据采用SPSS 18.0系统进行统计学分析，计量资料采取正太分布的标准进行计算，实验计量资料数据均采取均数、标准差、百分比进行标注。P<0.05为差异有统计学意义。

2结果

2.1两组新生儿干预后肠道功能发育及出暖箱情况：实验组新生儿干预后肠道发育各项数据及出暖箱时间与对照组新生儿干预后肠道发育各项数据及出暖箱时间对比，存在明显差异（P<0.05），见表1。

2.2两组新生儿干预后生长情况：实验组新生儿干预后生长情况各项数据对照组新生儿干预后对比，存在明显差异（P<0.05），见表2。

3.讨论

新生儿在出生离开母体后，由于环境的变化会出现各种问题，严重还可引起新生儿出现疾病，严重影响新生儿的生长与发育。因此新生儿护理成为护理工作中较大的挑战之一。而人文关怀可以在患者护理过程中尽量为患者提供轻松舒适的护理环境与氛围，可以有效帮助患者减轻病房及医疗环境所带来的紧张焦虑情绪，而对于新生儿应用人文护理干预可以更好的降低新生儿对于周围新环境的敏感性，在有效提高新生儿安全感的同时，帮助新生儿在出生后快速进行营养摄取与身体发育。

实验组新生儿干预后肠道发育各项数据、生长情况各项数据及出暖箱时间与对照组新生儿干预后肠道发育各项数据、生长情况各项数据及出暖箱时间对比，存在明显差异（P<0.05）。

综上所述，对于新生儿采用人文护理干预可以更好的提高新生儿对于周围环境的耐受程度，帮助新生儿营造在母体内的安全氛围，更好的帮助新生儿奠定良好的发育基础。

参考文献

[1]李云葵，朱振云，叶天惠，等.儿科护士人文关怀素养培养策略[J].护理学杂志，2017，32（6）：7-10

[2]人文关怀在新生儿护理中的应用研究[J].世界最新医学信息文摘（电子版），2019， 19（90）：355-356.

[3]郝园.人文关怀在新生儿科护理中的应用研究[J].养生保健指南，2019，19（7）：76.