互联网高等职业院校思想政治教育工作创新研究

刘丽娟

【摘    要】近几年，我国信息技术飞速发展，互联网是对人类生存和发展产生影响的主要手段。在互联网的大背景下，我国的教育事业也发生了翻天覆地的变化。因此，高等职业院校的思想政治教育工作必须紧跟时代的发展，充分认识到互联网对教育事业带来的重大冲击，将其产生的有利影响带入日常的教学活动中。对此，高职院校的教师应该了解目前互联网在思想政治教育工作中的应用现状，并制定相应的策略，确保其得以有效应用。

【关键词】互联网  高等职业院校  思想政治教育  创新研究

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.01.015

互联网，又指国际网络，是网络与网络之间所连接而生成的庞大网络系统，这些网络被一组共用的协议相连接，在一定的逻辑思维上形成一个巨大的网络体。互联网不受时间和空间的限制，可以更加准确、快速地传递信息，并且它具有时域性、互动性等特点。对此，高等职业院校的思想政治教师在开展教学工作时，应该充分认识到目前互联网应用的不足和弊端，并且创新互联网教学理念和思想，以此提高课程教学的效率。

一、互联网背景下高等职业院校思想政治教育工作的现状

（一）理论与实际联系不紧密

高等职业院校在中华人民共和国的教育系统中属于专科，在法律层面上，它被确定为国家教育事业的重要组成部分[1]。所以，高等职业院校的主要任务就是培养学生的相关专业技能和技术，为社会提供大量技能型、专业型人才，对此，教学活动应该是实践性较强的。但是，思想政治教育属于文科领域，其教学内容是抽象的、难理解的，以往的教学模式过于注重基础知识的掌握，使得学生只是表面上理解知识，并没有发现其中的内涵，最终导致理论与实际不相符。

（二）高等职业院校教师教育思想和教学模式较落后

随着互联网的不断发展，大部分教师以往的教学思想和理念已经脱离时代的轨迹，使得由此产生的教学模式不能满足高职院校学生日益增长的需求，最终导致学生对思想政治的学习失去耐心和信心。并且，高职院校的思想政治工作大多数由校内辅导员、教师或者党员干部等进行，有些年纪较大的教师或辅导员对互联网等信息技术的理解和认知不高，不清楚如何利用互联网进行教学工作，使得思想政治课堂变得枯燥乏味，所采取的教育思想和教学模式也较落后。

二、互联网背景下高等职业院校思想政治教育工作的创新策略

（一）教师要创新互联网的教育理念和教学思想

教育理念是对认识的一种表现形式，是指人们对教学活动的看法以及他们所保持的态度和观念，更是人们进行教学工作的信念[2]。教学理念旨在采取一切有利的教学手段，满足学生的进步和发展。教学思想是指人们特有的对教学现象的理解和认知，并且这种理解和认知往往会以特定的形式展现出来，从而对教育工作产生影响。

对此，高职院校的思想政治教育工作者应该做到与时俱进，紧跟互联网等信息技术的时代发展，适当、及时地转变教育理念和教学思想，树立互联网的教学理念。互联网不仅可以推动社会的健康发展，还可以为人们的生活带来便利，所以面对这样的有利影响，高职院校的思想政治教育工作者应该提高自身的互联网水平，以新的教育观念去教导学生，以此提升学生的学习能力。

（二）教师要充分利用信息技术改善教学环境

网络教学是指在一定的教学理念和思想的基础上，在开展相关教育工作时，充分应用多媒体、互联网等网络信息技术，通过教师、学生、互联网等多方面的互动以及对教学内容的收集、传递、处理、共享等过程，来实现教学任务和目标的一种新型教学模式。互联网的教学模式克服以往教学模式在时间和空间上的缺陷，可以拓宽学生的知识视野，帮助学生有效地进行学习。

作为高职院校思想政治教育的工作者，教师应该充分意识到将互联网应用到日常教学工作中的优势，最大限度地规避其产生的不良现象，适时优化信息技术的教学环境，给高职院校的学生创设一个良好、和谐、健康的学习氛围。只有在这样的教学环境下，思想政治教育才能得到最好的发展，可以调动学生的积极性，培养学生学习思想政治的兴趣，更可以帮助学生形成良好的三观。

（三）教师要转变政治教育的思维，增加权威性

在信息技术飞速发展的社会环境下，互联网对人们的影响是至关重要的[3]。因此，对教育思维的研究也是必不可少的。研究教育思维可以提高人类对教育的认知水平，可以加深人們对教学内容和教学实践活动的理解，可以为教育工作者提供创造和建设发展某一学科的指导，更可以增加教学的权威性。

对此，高职院校思想政治教育工作者也应该明确思维教育的重要性，教学的本质就是教思维。教育工作者应该基于互联网的基础上对其教学思维方式进行创新，充分利用新媒体技术不断开拓思想政治教育工作的发展空间，增强课堂教学的权威性，帮助学生更好地掌握相关教学内容。

（四）教师要构建良好网络平台，传递健康思想

网络教育平台是指所有可以支持教师进行网上教学，学生进行网上学习的软件系统的总称。目前，我国已进入信息化时代，教育事业也日趋信息化，以网络教育为核心的现代远程教学也脱颖而出，网络平台是现代化信息技术应用到教育事业中的基本展现形式。对此，高职院校的思想政治教育工作者要了解网络教育平台的基本含义和主要特点，积极构建良好的、健康的网络平台，增加思想政治教育的力度，向学生传递健康的思想，促进学生优良道德品质的形成和发展。

三、结束语

总而言之，基于互联网的大背景下，创新高等职业院校思想政治教育工作是十分重要的任务，可以调动高职院校学生的积极性，培养他们学习思想政治的兴趣，以此提高他们的学习效率，增强思想政治的能力和素养，还可以提高思想政治教育的效率。对此，高职院校思想政治教师应该牢牢把握互联网的有利因素，要创新互联网的教育理念和思想，要充分利用信息技术，改善信息环境，转变政治教育思维，增加权威性，最终构建良好网络平台，传递健康思想，以此促进学生的全面发展。

参考文献

[1]汪栋灿.自媒体时代高职院校思想政治教育载体运用研究[D].杭州：浙江工商大学，2018.

[2]宋瑞超.高职院校思想政治教育生态系统建设研究[D].长春：吉林大学，2017.

[3]汪娟，陈光臻.“互联网+”高职思想政治教育的研究与实践[J].中国职业技术教育，2017（07）.