探讨高中信息技术教学中对学生核心素养的培养策略

朱丽

【摘    要】高中信息技术教学中，应该注重对学生核心素养的培养。立足于时代需求、立足于市场需求、立足于学生发展需求，高中信息技术教学应该要做到促进学生的全面发展。信息技术作为一门信息类软课程，对学生核心素养的发展起着十分重要的作用。

【关键词】高中信息技术  学生  核心素养  培养策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.01.037

高中信息技术作为一门信息工程类软课程，应该要十分注重对学生核心素养的培养，在信息技术教学的过程中，促进学生的全面发展。本文将会从以下四个方面来探讨高中信息技术教学对学生核心素养的培养策略。

一、信息技术教学应立足于时代发展的前沿

当今世界是一个竞争激烈的世界，同时也是一个大数据、信息化的世界，信息技术在人们的生活中，发挥着越来越重要的作用。在第一产业、第二产业、第三产业和新兴产业中，信息技术都在其中扮演着不可或缺的重要角色。

为了帮助高中学生更好地培养时代精神和创新精神，高中信息技术教学应该立足于最先进、最实用的信息技术知识，将最先进的科研知识和最实用的信息技术应用到高中信息技术教学的过程当中，让学生接触到时代的精神，让学生可以跟上时代的脚步。

现在，电商崛起，信息化、大数据化已经成为了一个重要的趋势，让学生了解这种趋势，并且在这样的环境中吸取到属于自己的独特力量，帮助他们在潜移默化中培养出对于这个信息化世界的发展趋势的敏锐知觉。

教学思想走在时代前沿，才能让教学内容走在时代前沿;教学内容走在时代前沿，才能让高中学生走在时代前沿。高中信息技术课程教学内容必须跟紧国家信息化战略发展计划，向学生传递最先进、最真实、最有效的信息技术知识。教师要积极和国家信息技术知识接轨、及时有效地将蕴含着时代精神和创新意识的信息技术知识传递给高中学生，帮助他们树立起时代精神和创新意识，帮助他们跟紧时代潮流，顺应世界大势。

二、加强信息技术基础知识的教学

没有时时刻刻的积累，没有从头学起的坚持，就不能将信息技术课程很好地进行教学或者是学习。信息技术教学的成果，就是学生可以熟练地使用各个软件、明白各个程序运行的原则，而这些，都需要有一个良好的基础作为支撑。

高中阶段的信息技术教学，是帮助学生进一步加强信息技术学习、提高信息技术水平的一个重要时期。因此，在教学中，要注意学生已有的信息技术知识基础，在这个基础上进行循序渐进的教学，帮助学生夯实信息技术知识基础。

目前，对于PS、WPS、Audio等软件应用较多，这些软件实用价值更高，流传度更广，因此教师可以将这些软件的知识传授给学生，同时加强验收，巩固学生的信息技术基础知识，并且帮助学生提高动手能力，帮助学生学会使用几种不同类型的实用软件。

对学生来说，新开发出来的软件可以帮助学生更好地掌握基础知识，从而为进一步学习信息技术知识提供一个良好的基础。在这个过程中，学生的信息技术基础在不断地被巩固、提高，有助于学生在实践中获得对信息技术的独特使用方法。

三、在信息技术教学中渗入道德教育

德智体美劳全面发展是对学生的要求，在高中信息技术教学当中，适当融入社会主义核心价值观，帮助学生树立起对于信息技术知识的尊重，有助于帮助他们在学习中树立起正确的世界观、人生观、价值观。

高中学生已经形成了一定的是非观，教师在信息技术教学当中，可以逐渐渗透一些积极向上的理念、一些正确美好的理念，加上社会主义核心价值观，帮助学生在学习信息技术知识的过程当中，逐步形成良好的网络观、是非观，自觉抵制网络上的不良信息，不利用自己已经学到的知识去破坏正常网络空间秩序。

教师想要将道德教育和公德教育融入信息技术教学当中，可以给学生看一些网络犯罪的相关视频，给学生讲一些不良网络行为的危害，引导学生自觉抵制不良网络信息，在学习信息技术知识和运用信息技术知识的时候，有着自己的底线和选择，坚决不利用所学到的信息技术知识去做一些违反社会道德、社会公德、法律法规的事情。

四、在信息技术教学中注重培养学生的批判创新意识

现代的信息技术知识是处于一个不断发展变化的过程当中的，因此，教师进行信息技术教学的过程当中，要注重培养学生对于已有的信息技术知识的批判意识和创新意识。

时代在变化，思想在更新，世界处于一个不斷发展的进程之中，要想在这个滚滚浪潮中稳住身形，站稳脚跟，那就需要时时刻刻保持一种更新的状态，信息技术尤其如此。从信息技术诞生到发展到现在，已经无法数清它到底经过了多少次的变革，这些变革，有时候发生在几十年之间，有时候发生在几年之间，有时候甚至在一夜之间，便已经又是一个日新月异的信息时代了。因此，教师要不断地更新信息技术的教学内容，通过及时更新教学内容，帮助学生培养出一种独特的敏锐度，在出现新的信息技术知识时，能够以一种冷静、批判、更新的心态去对待新的信息技术知识，而不是专注于、止步于这一信息技术知识，将思想束缚在这一信息技术知识之中。

从1946年的电子管计算机问世以来，经历了晶体管、集成电路计算机时代，一直发展到现在的智能型计算机时代，计算机的硬件设施在不断加强。从1985年的Windows1.0到如今的Windows10，软件Windows经历了从无到有，从低级到高级的过程，它的总体功能越来越强大，越来越能帮助用户快速地处理问题。

正是由于人们对于信息技术的不断更新与创造，才会使如今的生活越来越方便，才会使信息技术的发展越来越迅速。教师在信息技术教学的过程中，要逐渐引导学生不断认识最新的信息技术知识，了解这些信息技术知识的优点与缺点，才能更好地帮助学生以一种批判和创新的态度去了解、学习信息技术知识，并且在以后的学习和实践过程中，探索出更实用的信息技术知识，方便生活，造福社会。

在高中信息技术教学中，培养学生的创新观、责任观、时代观、基础知识观，有助于帮助高中学生树立正确的思想意识。信息技术已经成为人们日常生活当中不可或缺的重要部分，改善高中信息技术教学策略将会对培养学生的核心素养有着巨大的帮助。