初中语文阅读教学方法探讨

罗均

【摘    要】课程改革对初中语文教学提出了更高的要求，对学生的语文阅读分析与思考能力等方面有了更加明确的培养目标。这意味着教师必须要加强对教学方法的探索，采取更加科学的教学方法，深入落实语文阅读教学工作，使相关的教学培养工作朝着新课改的培养目标更好的发展。

【关键词】初中语文  阅读教学  方法探讨

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.01.103

阅读是语文教学的一个重要部分，因为语文阅读对于学生掌握汉字词句、理解文本内涵、构思撰写文章等，都可以起到很好的作用。所以开展好阅读教学工作，必定可以发挥出教学局部对教学整体的促进和推动作用。然而现阶段的初中语文教学中，仍旧存在着许多由应试教育和传统教学模式造成的教学问题，十分影响阅读教学工作的顺利开展，不利于学生阅读能力的培养与提高。要想更好地解决这些问题，需要教师拿出更加有利的解决方案，采取更加有力的教学举措，进而强化阅读教学工作，提高阅读教学效果。

一、创造阅读机会

课内学习任务重，学习时间紧张;课外学生又要参加各种培训，培养各种特长。在种种因素的影响下，学生能够进行阅读学习的机会变得非常少，花费在阅读学习上的时间十分有限，而阅读能力的提高又是一个非常需要时间的过程，阅读机会的缺乏自然会导致学生的阅读能力培养受到影响。为了更好的平衡语文教学，让学生能够通过语文教育使其各方面的素质与能力，尤其是阅读能力得到一定的提高，教师一定要在教学中设法为学生创造更多的阅读机会。比如在和家长接触时，向家长讲解阅读学习的重要性，引导家长支持学生的阅读学习。在语文课堂上，多向学生讲解阅读的意义和价值，对学生进行阅读启发，调动学生对阅读的好奇心。同时还要多鼓励学生进行课外阅读，打开学生的阅读思维。在教师和学校层面积极开展各种阅读教学活动，创设书香校园等。从多个方面为学生进行阅读学习提供契机，使其能够更好的接触到阅读，投入更多的时间和精力在阅读学习上。

二、丰富学生的阅读书籍

书籍选择对于学生的阅读来说是非常重要的，初中阶段的学生思想和各方面的认知还不是很成熟，如果学生在阅读过程中接触到了一些思想引导存在问题的书籍，就很容易使学生的三观受到不良影响。再加上现在市面上有很多书籍的内容都很粗糙，并不适合初中阶段的学生进行阅读。还有很多学生不懂得如何挑选适合自己的阅读书籍，接触到的一些书籍要么太过晦涩，要么太过简单，难以起到有效培养其阅读能力的作用。这些问题都非常影响学生的阅读学习，给其阅读能力提高造成了不小的影响。因此，在开展初中语文阅读教学时，教师要对学生的阅读内容进行一定的把控，可以向学生推荐一些更具学习价值和教育意义的书籍。一来，这样可以丰富学生的阅读书籍，让学生接触到更多更适合自身学习水平和情况的读物;二来又可以有效地对学生的阅读内容进行把控，减少不良读物对学生的影响。如此双管齐下，可以让初中语文阅读教学的现状得到很好的改善，让学生的阅读能力得到提高。

三、创新阅读教学活动

对于初中学生来说，阅读学习是一个较为枯燥的过程，很多学生都无法较长时间的沉静下来，让自己全身心地投入到阅读中去。要想更好地提高语文阅读教学效果，教师就要设法创新阅读教学活动，将阅读学习变得更加生动有趣，从而吸引学生，调动学生的学习积极性。

笔者在阅读教学中尝试开展了非常多的阅读教学活动，比如开展阅读分享会，让学生就自己近段时间阅读的文章、杂志、书籍等进行分享;举办图书漂流活动，将一些比较受学生青睐的书籍，投放在校园各处，供学生自行选取阅读，定期归还;此外还会在日常教学过程中定期在班级中选举阅读模范榜样，即挑选一些平常喜爱阅读、在语文阅读方面表现较好的学生，对其提出表扬，为学生树立学习榜样，以此来更好地激励学生进行阅读学习。总的来说，就是要在现有的教学经验基础上，根据具体的教学情况，对阅读教学活动进行一定的调整，让阅读教学活动能够更好地被学生所接受，所喜闻乐见。但这个过程其实颇为考验教师的教学能力，需要教师对阅读教学工作做出仔细的衡量与调度，不然很可能达不到理想的教学效果，无法实现教学目的。但是要相信事在人为，只要付出了足够多的努力，相信一定能够取得不错的教学效果。

四、传授学生阅读技巧

对于刚脱离小学学习，步入初中学习生活的学生来说，绝大部分学生都还未认识到阅读学习的重要性，学生所具有的阅读技巧也非常的薄弱，在进行阅读学习的时候，更多的是处于一种横冲直撞、囫囵吞枣的状态。所以学生的阅读效率比较低，阅读能力的提高也因此变得比较缓慢。

对此，教师应该给予学生一定的学习指导，传授学生一些阅读学习技巧。比如向学生讲解如何快速简洁的做读书笔记、如何在阅读过程中快速明晰文章主旨、如何整理自己的阅读思维，等等。学生如果能够有效的掌握这些阅读技巧，就能够更加高效的进行阅读学习，对阅读内容也能够有更好的掌握，使其阅读能力得到更好的锻炼。因此，对学生阅读技巧的培养对于提高其阅读能力来说是非常重要的，教师对此必须要引起足够的重视。

五、培养学生的阅读探究意识

阅读学习要具有一定的深度才能够达到有效的培养作用。如果学生的阅读一直停留在熟悉文字这样较为浅显的层面，那么学生从中能够汲取到的东西是非常有限的，难以讓学生的阅读能力得到质的提高。花费大量的时间和精力在阅读学习上，但所获无几，这无疑是非常可惜的。故此，教师要培养学生的阅读探究意识，通过一些有效的教学举措，比如对学生进行思维启发，给学生布置一些阅读任务，去激励学生进行阅读;让学生带着问题去阅读，在阅读书籍时反复的对文字进行推敲，对文字进行有深度的思索;透过文字的表面，感悟作者的情感表达和蕴含在文字中的哲思，乃至对书籍中的内容产生一定的共鸣;这样的阅读才是有深度的，才更具教育意义，能够帮助学生更加高效的进行阅读学习，才能让学生更好地将书中的知识内化，用以充实和丰富自己，让其内心和精神世界得到更好的建设，变得更加充盈。

阅读教学工作的探索，是初中语文教学中一个老生常谈的话题了。但因为它的重要性，依然有非常多的教师致力于研究它，探索它，并且一直能够挖掘出非常多的新内容，提出非常多的新见解，这对初中语文阅读教学的发展起到了很好的推动作用。如果有更多的教师投入到相关的教学研究中，相信阅读教学一定能够发展得更好。