小学数学教学中如何提高学生计算能力

马春平

【摘    要】在数学教学中，教师一定要给予学生计算能力培养高度的重视，运用各种有效的教学手段来加强相关教学工作。因为计算能力是学生需要具备的基础数学能力，同时也是非常关键的數学能力之一，相关教学工作的组织和开展是小学数学教学的重要内容。

【关键词】小学数学  计算能力  提高策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.01.106

计算能力是小学学生进行数学学习和进一步进行数学探索与思考所需要的基础能力。随着我国教育改革的不断深入，新的教学目标对学生计算能力的要求也越来越高。可以说计算对学生的学习和生活等各个方面都产生着非常重要的影响，因此教师在小学数学教学中，一定要更好地把握数学教学，突出对学生计算能力的培养，让学生能够在数学教学中逐渐提高自身的计算能力，并且能够借此更好地助力自己的学习和生活。

一、加强口算锻炼

对于小学阶段的学生，尤其是小学低学龄段的学生来说，口算是非常重要的，但是很多教师在数学教学中都忽视了这一点，未能对学生进行有效的口算锻炼。口算可以说是计算的基础，落实好口算锻炼，让学生的口算能力得到提高，能够为培养学生的计算能力奠定基础。要想锻炼学生的口算能力，教师可以根据每次课堂教学的内容，对学生进行一定的口算训练。

比如在讲解数学加减法时，教师可以选择一些小学数学的加减法口算，让学生做成一些小小的口算卡片，用于每天练习口算，帮助学生更好地巩固所学习的数学加减法内容，同时锻炼口算能力。教师也可以在每次课堂教学的开始，通过展示一些简单的口算练习题，来调动学生的学习积极性，集中学生的注意力。这样可以在极短的时间里，将学生的目光拉回到课堂上，使学生集中精力投入到课堂教学之中。既可以很好地锻炼学生的口算能力，又能够为接下来开展课堂教学做好准备，可以说是一举多得，对提高数学教学效果来说非常有帮助。

二、培养学生良好的学习习惯

在日常的数学学习和考试过程中，一些学生的学习习惯非常差，比如在需要进行草稿演算的时候，为了偷懒而不进行笔算，或者在需要自己进行仔细计算演练的时候，随便写几个公式应付了事;更有甚者直接等待同学的计算结果，照搬他人的答案。这些学习习惯都是极其不好的，非常影响学生数学计算能力的提高，甚至还会对学生的整个数学学习造成很大的问题，埋下很多隐患。

所以不论是何种原因导致学生出现这些不良的学习习惯，教师都必须要对其进行一定的纠正，改掉学生不良的计算习惯，培养学生注重细节、认真仔细思考的学习习惯。一定要让学生养成打草稿的良好习惯，让学生更加注重计算演练的作用，认真地根据计算公式进行推演，通过自己的努力推导出正确的计算结果，而不是去照搬他人的答案。这样才能够帮助学生养成良好的计算习惯，使其计算能力得到更好的提高，减少因为计算失误影响成绩和数学学习的问题。

三、夯实学生的数学基础

在进行数学计算时，学生是根据相应的数学概念，相应的数学公式、法则、定律等来进行演算的。这些是学生进行计算的基础，倘若学生对数学概念、公式、法则、定律等掌握不够到位，那么学生在进行计算的过程中一定会受阻，使计算出现偏差或者计算结果有误。所以要想在小学数学教学中提高学生的计算能力，夯实学生的数学基础是非常关键的。

以小学分数计算为例，很多学生在进行分数计算时，都会出现不同程度的错误。究其原因，很多时候就在于学生对于假分数、真分数、约分、通分等数学概念的理解不够充分，或者存在一定的混淆。致使学生在进行分数计算时，难以将自己的计算思维理清楚，所以出现了不同程度的错误。为了帮助学生解决分数计算方面的问题，教师就需要对分数计算的相关知识进行进一步讲解，让学生对相应的数学知识有更深刻的理解，有更准确的把握。这样学生才能够更加准确迅速地进行分数计算，反之，如果教师发现了这一现象，却没有对此进行及时的解决，那么就会给学生后续的数学学习造成不小的问题。因为数学中的很多知识都是前后呼应的，前面的数学学习是在为后续的数学学习做准备，如果前期的知识掌握不够到位，那么学生在后续的数学学习中就会出现更大的问题。所以不管是从提高学生计算能力这一角度出发，还是为了使学生能够在数学学习中获得更加长远的进步和发展来看，夯实学生的数学基础都是非常重要的。教师必须要明确一点：学生的数学基础打得牢，学生在数学学习的道路上才会走得更稳、更远。

四、强化训练，使学生学会运用知识

在前文中笔者阐述了数学基础知识的重要性，这是否意味着学生如果充分理解和掌握相关的数学基础知识，学生就一定能够具备很好的数学计算能力呢？答案是否定的，理论是理论，实践是实践，学生对数学基础知识的学习是理论，而进行数学计算的过程就是学生在进行数学实践。这二者之间有着非常密切的联系，但它们是不同的。

很多学生的数学基础非常牢靠，但计算能力却并不是很突出，这是因为这些学生的数学思维较为局限，没有跳出理论知识的圈子，缺乏实践运用能力。所以要想更好地提高学生的数学计算能力，强化训练是非常需要的。因为通过相应的数学计算训练，可以更好地打破学生的思维，让学生在反复的数学训练中学会怎样在实践中去运用知识，结合理论去解决实际问题。

五、引导学生进行总结反思

在不断的数学学习和数学训练中，很多学生的数学计算能力得到了稳步提高，但是教师通过对学生的观察发现，一些学生的数学计算能力虽然得到了提高，但他们却在计算过程中反复出现相同的错误，出现了很多不必要的失误。这是因为小学阶段的学生尚未充分认识到进行总结反思的重要性，没有对自己在数学计算中存在的一些问题进行反省，导致学生没有认识到自身存在的一些计算错误，所以在计算过程中反复出现了相同的问题。这给小学数学教学工作起到了一定的警示作用，那就是教师一定要注重培养学生的总结反思意识。要鼓励学生在平常的数学计算过程中，对自己容易出现失误的一些计算问题记录下来，在事后反复进行揣摩和思考。这样可以帮助学生更好地审视自己的计算过程，发现自己在进行数学计算过程中存在的问题，从而有效避免在以后的学习过程中出现相同的错误，提高自己的数学计算正确率，让学生的数学计算能力得到更好的提高。

关于小学数学教学中学生计算能力提高的探讨，笔者暂且分析到这里。希望在未来的数学教学中，能够通过教学实践总结出更多的经验和方法，从而更好地为相关教学工作的开展建言献策，使小学数学教学对学生的培养能够更加到位、更加有效、更加全面。