如何提高中学英语的教学效果

郭漫

【摘    要】英语的学习既简单又复杂，在学好英语基础知识的前提下，要注重学生综合能力的培养，在日常英语教学中，教师除了教授学生一些基础的知识，还要制定与英语的听说读写有关的教学方案，通过不断的训练，提高学生的英语综合能力，教学效果自然就得到了提高。

【关键词】中学英语  教学效果  提高策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.01.140

很多学生都了解英语听说读写的重要性，但往往不愿意付诸行动去学习，缺少一定的推动力，也有学生在这条道路上摸索，但最终没能获得成功，英语水平没有得到提高。学生在学习方面缺少一定的经验，需要教师的积极引导，给予学生一定的帮助。教师作为学生学习的引导者，能更加清晰全面地了解学生的学习情况，教师可以根据学生的现状，具体问题具体分析，给学生制定合理的教学计划，逐渐帮助学生提高英语水平，增强教学效果。

一、提高学生的英语听力水平

英语听力在考试中占有很大的比重，部分学生容易在听力上“栽跟头”，比如学生在考试的时候听不懂听力，有时候还没回过神来，听力就播放完了，这主要是学生平时训练太少的缘故。但听力的内容一般不会很难，都是一些常见的语言，学生听不懂，也可能是英语基础不牢固导致的。要想提高听力课堂的教学效率，就要让学生养成练习听力的习惯，把练习听力当成日常去做，这样才能提高学生的听力水平，从而提高课堂的效率和成果。教师需要制定专门的听力教学方案，一步步地提高教学效果。

在传统教学中，教师很少播放听力材料，导致学生缺少系统的听力学习和训练，教师要改变以往的教学方法，制定高效的教学方案。教师可以专门制定一个听力训练计划，比如每天的午休时间准时给学生播放听力，同样的内容可以多次播放，提高学生的理解力。教师也可以让学生多看一些国外无中文字幕的电影，让学生感受英语的发音以及语调，让学生更好地理解语言的文化差异，才能更好地听懂英语。教师还可以找一些发音较好的英文歌曲给学生听，增强学生的语感，提高听力水平。对于英语基础不好的学生来说，就要紧跟教师的步伐，把英语基础扎牢，才能提高听力理解能力。英语听力没有什么特别的技巧，需要学生多听，多练习，这样才能逐渐提高英语听力能力，提高教师的教学效率，让教学成果得到有效提高。

二、提高学生的英语口语能力

有些学生在说英语的时候会出现发音不准的情况，还有些学生说英文句子说得结结巴巴，不熟悉单词，部分学生完全不知道英语的断句知识，像个发音机器，这些都是学生在口语方面经常出现的问题，更严重的是学生没有自信，不敢开口说英语。很多学生认为英语口语没有什么实用性，不会有跟外国人交流的机会，在学习口语知识时总是心不在焉，没有意识到口语的重要性，更注重英语分数的提高。口语也是学生英语综合能力的体现，学好口语，能说英语，才能把英语学得更好，因此，教师要提高学生的口语能力，提高教学效果，增强学生的英语综合实力。

教师可以利用早读时间，让学生大声地朗读英语，提高学生英语口语的能力，面对不敢开口说英语的学生，教师要多鼓励，慢慢地引导学生，不能因为心急而揠苗助长，学生内心往往会有一道防线，一旦触碰了，会让学生产生阴影，不利于教学的进行。除此之外，教师可以让学生在课前五分钟跟不同的同学进行英语口语对话，给学生定一个主题，提高学生的思维能力和口语流利度，帮助学生养成说英语的习惯。教师还可以组织班级与班级的全英文交流会，让学生跟陌生同学交流，锻炼学生的胆量，让学生敢于说英语。在学生有一定的口语能力之后，教师还可以组织英语辩论赛或者英语演讲比赛等，提高学生的学习积极性，也能在各种活动中鍛炼学生的口语水平，增强语感，提高英语能力，有利于促进教学效果的提高。

三、提高学生的英语阅读能力

在英语阅读考试的时候，学生经常一字一句地阅读文章，遇到看不懂的单词和句子，思想就容易停留，容易浪费很多考试时间，造成题目做不完的后果。有些学生看完了整篇文章，也不明白文章到底在表达什么，就很难找出文章答案，这主要是学生文章分析能力不足。英语阅读包含了学生的词汇积累、语句分析、语法知识、阅读技巧等多方面因素，如果学生的基础知识不够牢固，就很难提高自己的阅读水平，教师要结合英语基础知识和阅读技巧制定教学方案，通过不断的训练来提高学生的阅读能力，提高教学效果。

教师可以让学生多阅读英语杂志，杂志里面有各种话题的英语文章，多阅读能开阔学生眼界，每天让学生在规定的时间内快速地阅读一篇文章，改正学生逐句阅读的不好习惯，提高阅读速度，学生才能在今后的考试中节约更多的时间来完成考试。学生读完文章之后，需要分析文章的主题思想，再把文章中的陌生词汇写进单词本里，增加词汇量的积累。学生对文章中不理解的语句也要及时弄懂，了解其中包含的语法知识，在不断的练习中，提高对语法知识的掌握。教师还要多给学生找一些阅读文章的习题，让学生多练习，题海战术能有效地提高学生的英语阅读能力。学生还可以多浏览一些英文新闻，增强自己阅读的广泛性，增长见识，有利于阅读水平的提高，教学效果也能得到提高。

四、提高学生的英语写作能力

不少学生说自己不会写英语作文，每次都要绞尽脑汁才能凑足词数，最后的作文分数也是差强人意。学生写英语作文时先要理清楚写作方向，再结合一定的文章结构和内容，这样就能写出一篇好的作文了。英语作文的结构主要包含了开头、中间和结尾三个方面，教师需要教授学生一定的写作技巧，从而提高学生的写作能力。

教师可以让学生多阅读作文范文，让学生对作文标准有一个基本的了解，然后再模仿范文的写作方式，熟悉作文的写法。学生作文完成之后，教师需要结合学生作文的结构和内容，指出学生的不足之处和优点，学生再在原作文的基础上加以修改，再给教师批阅，通过反复写作，让学生了解自己的写作习惯，对自己在写作中的不足之处加深印象，才能更好地改正缺点，提高写作水平。除此之外，教师还要让学生多阅读，丰富思想内涵，提倡学生用英语记录生活，养成写作的习惯，写作教学就能达到事半功倍的效果了。

总而言之，英语是一门综合性较强的学科，不仅需要学生理解记忆，还需要学生学会运用。教师要根据学生的学习现状，制定合理的教学计划，在课内外注意培养学生的学习能力，提高学生听说读写的能力，注重学生英语综合能力的培养，从而提高教学效果。