浅谈优化初中班主任班级管理的策略

何东海

【摘    要】随着素质教育的不断推进，初中班主任所面临的工作要求也变得越来越高。为了能够更好地开展班级管理工作，初中班主任需要坚持贯彻素质教育的要求，强调以学生为主体，旨在促进学生全面发展。因此，在当前班级管理工作方面，初中班主任应当及时调整原有的、陈旧的观念和管理模式，强调人性化的管理，促进学生身心健康发展。本文针对这方面的优化进行了分析。

【关键词】初中班主任  班级管理  策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.01.141

在学生成长的道路上，班主任起着十分重要的作用，是学生健康成长路上不可缺少的引领者。一般来说，一名优秀的班主任也应当是一位优秀的班级管理者。初中阶段正是学生身心发育的关键时期，在这个时期，班主任应该调整自己的教育观念和班级管理观念，根据学生的实际情况制定合理的管理模式，以此来科学地开展班级管理工作，从而促进学生的健康成长。

一、构建科学的管理体系，保证管理公平和民主

在班级管理工作中，必须要做到足够的公平公正，这是确保班级管理得以有序开展的重要保障。对于初中班主任而言，在评选班级管理人员的时候，不应该自己单方面做决断，而是应当站在学生的角度来考虑，强调以学生为本，并且为他们提供公平竞争的机会。在这方面，可以让学生自己评选出班委成员，帮助班主任一起开展班级管理工作。由学生自己民主选出的班委，一般来说更能够得到他们的肯定，他们也更愿意配合。与此同时，班主任还应当根据班级的实际情况制定相应的班干部工作手册，要求班干部在日常管理中以身作则，注重约束自我，给其他同学树立良好的榜样，并且在班级管理工作中做到公平公正，更好地为同学服务，实现大家一起进步、共同发展。当然，班主任也可以实施班干部轮流制度，让每一位学生都有机会当上班干部，让他们都能够为同学服务，并且在当班干部的时候提高自己的管理能力和自我约束的意识。通过这种方式，学生将会更加积极地参与到班级管理当中，不再只是将班级管理看作班主任的工作，而是会将自己真正当作班级管理的一员，并且努力为班级管理奉献自己的一份力量。这对学生的成长来说是十分有利的。

二、构建和谐的师生关系

班级氛围是会受到很多因素的影响的，而师生关系则直接决定了一个班级的氛围情况。因此，在初中班级管理工作中，班主任若是想要构建良好的班级氛围，让学生得以在更好的环境当中学习，就应当构建良好的师生关系。在学校班主任是学生最亲近的人。对于学生而言，班主任不仅仅是老师，更是朋友，是他们学习的榜样。在日常学习和生活中，班主任的一言一行也会影响学生。因此，在日常情况下，班主任应当与学生加强沟通和交流，不以权威者的目光去看待他们，而是做他们的良师益友，平等地与他们沟通和交流，从而激发他们的学习主动性，另外，班主任还应当公正、平等地对待每一位学生，在表扬学生和教育学生时注意自己的态度，确保言语恰当，不影响学生的情绪，增强师生之间的感情。除此之外，班主任不仅要关心学生的学习成绩，还应当关心他们的生活情况。在学习之余及时和他们沟通，了解他们在生活中所遇到的困难，并且及时给予帮助和指导。最后，班主任还可以定期开展班级集体活动，在活动当中加强生生之间、师生之间的互动，并且让学生在活动当中养成团结友爱的精神，增强班集体的凝聚力。

三、重视语言技巧的运用

在日常工作中，班主任与学生之间的沟通是最多的。为了可以充分地挖掘学生的潜力，帮助他们改正缺点，使他们更好地发展，班主任不仅仅需要使用激励性的语言，适当的时候也需要合理运用暗示性语言，合理批评、及时批评，让学生可以充分认识到自己的不足，并且自主反省，积极改正自己的不足。对于初中班主任来说，一定要学会合理运用语言技巧。比如，在与问题学生单独谈话的时候，针对他们存在的问题需要严格要求，并且明确指出，同时又需要运用激励性的语言，为他们制定相应的期望目标，将批评与鼓励结合起来，让问题学生可以清晰地意识到自己的问题，并且及时进行改正。而在学生进行改正的过程中，班主任应当时刻关注他们，及时给予指导和帮助，并且在合适的时机给予他们鼓励和认可，让学生可以充分感受到班主任的关注和爱护，从而提高他们的自信心，更加严格要求自己，养成良好的习惯。从另外一个层面上来看，暗示性语言还有一个好处，就是可以在保护学生自尊心的基础上让他们可以意识到自己的错误。这样一来，不仅不会激起学生的逆反心理，还可以让他们自身产生内疚感，从而在之后的学习和生活中严格约束自己，积极改正错误。如此班级管理的效果就会更好。

四、积极利用网络平台，强化家校合作

在时代飞速发展的背景下，互联网信息技术的应用也十分普遍。在现今信息技术广泛应用的背景下，人与人之间的交流开始有了更加丰富的平台和途径。因此，对于初中班主任来说，应当及时意识到互联网信息技术所带来的便捷性，从而与时俱进，在传统的家访、电话短信等交流方式的基础上，积极地借助网络平台加强与学生家长之间的沟通。借助网络平台，初中班主任可以更加方便地从家长处了解到学生的相关情况，并且更好地促进与家长之间的合作，找到更加契合学生实际的管理方法，帮助他们改正不良习惯，从而促进他们可以得到健康的成长。另外，班主任可以录制学生在学校的表现视频，及时与家长反馈，让家长可以对自己的孩子有更多的了解，并且配合班主任一起开展对学生的教育工作，实现家校合作。如此一来，对于学生的全面发展更有好处。

总而言之，在现代教育中，学生才是真正的主角。在班级管理方面，初中班主任也應当时刻谨记这个问题，在开展班级管理时应当将学生放在首要位置，从他们的角度出发来开展班级管理工作。并且初中班主任还应该积极地贯彻“以学生为本”的管理理念，注重师生之间的沟通和交流，增进师生之间的感情，积极地建立和谐的师生关系，构建良好的班级氛围，更好地促进学生的全面发展。