试析如何在初中英语教学中渗透班主任管理教育

杨晓薇

摘要：如何改进英语的教学方案、提高英语教学效率和质量，是每位英语教师应当思考的问题。班主任不仅是学生成长的引路人，在学生学习和行为发展中也发挥着重要作用。班主任的工作繁杂，除了进行班级管理和德育教育，也要兼顾教学指导工作。英语教师担任班主任，还是具有很多优势的。班主任可以在英语教学过程中渗透管理教育，将班主任管理工作与英语教育有机结合起来，使二者相互促进。

关键词：初中英语教学  班主任管理 渗透教育

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

随着社会的快速发展，英语教学的重要性也在提高。英语不仅可以促进国家之间的交流，也可以给学生的学习、工作和交流提供很大的便利。所以，英语教师要注重英语学科的有效教学，给学生未来的发展打下良好的基础。同时，兼任英语教师的班主任，也应该发挥自己的领导作用，兼顾好教学和管理之间的关系。另外，英语班主任应该为学生提供充分的个性发展空间，观察学生的可塑性，肯定学生的日常表现，提高学生的自信心。

一、结合课堂教学，帮助学生解决学习上的困惑

英语班主任有着两个完全不同的身份，英语班主任应认清这两种身份间的联系。英语班主任在课堂上是英语教师的身份，为了保证课堂的教学效果，英语班主任便需要在课堂上褪去班主任身份的威嚴感。英语班主任在进行英语教学时，可以结合学生的学习特点，对学生进行专门辅导，这样不仅有利于提升学生的英语素养，也有利于消除师生间的距离感，有助于英语班主任班级管理工作顺利开展。由于学生的英语基础存在着差异，一些英语基础较差的学生在学习新知识时会感到非常吃力。针对这样的现象，英语班主任便需要在课堂或课下给予这类学生更多的关注，并在课下对学生没能掌握的知识进行再次讲解，这样不仅有利于提升学生的英语基础，也有助于激发学生的自信心。学生重拾学习英语的自信心后，也会使学生对英语班主任产生感激心理，这样反过来也有利于英语班主任班级管理工作的顺利开展。

二、将英语教学融入班主任的管理工作中

英语班主任不仅是学生成长的引领者和班级管理的组织者，也是英语学科的教育工作者，这就需要初中英语班主任将教学融入班级管理工作中。比如，班主任用英语汇报每天的出勤、打扫卫生及作业完成情况等，让学生更加牢固地掌握清洁卫生的动词和时态，如“Where did we clean up？”“Which group cleaned it？”。再如，当学生之间发生矛盾、出现不良情绪时，班主任应当及时了解事情的原委，从班级团体、凝聚力和友谊等多个方面来引导学生，使他们明白团结友爱的意义，让学生使用英语互相道歉。这样既照顾了学生的自尊心，也让学生进行了英语口语练习，从而有利于提升班级凝聚力。

三、运用多样化的方法，带给学生多样化的体验

结合英语教学的特点，英语班主任需要突出学生的主体性，给学生提供更多听说读写的机会，让学生摆脱传统的“哑巴英语”的学习模式。在具体的教学活动中，英语班主任要转变传统的教育观念，关注学生英语运用能力的提升，让学生拥有扎实的基础和灵活的运用能力。例如，英语班主任可以每个星期都开展一次“英语对话”活动，让学生利用所学的英语知识进行对话，或者定期开展一些英语小游戏，如英语接龙等，让学生在不知不觉中巩固所学内容。英语班主任还可以和学生作一些约定，比如，当学生完成了规定的任务，就可以拿出一节课让他们看有意义的英文电影作为奖励，等等。

四、结合课程内容培养学生的良好习惯

中学生的学习任务比较繁重，而且生活节奏较快，他们的压力普遍比较大。如果学生使用的学习方法不恰当，不仅需要付出较多时间和努力，还会影响学生的学习自信心。因此，英语班主任要教授给学生正确的英语学习方法，对学生进行科学、合理的指导。例如，在讲解Animals in danger这一单元的内容时，教师可以让学生提前对教材内容进行预习，并在预习中思考问题：“Do you know any animals in danger？”学生带着问题预习，有助于培养他们良好的预习、阅读、思考习惯。在这一单元的教学结束后，教师还可以让学生根据教材内容写一篇心得体会，提高学生的英语写作能力。除此之外，初中英语课程与现实生活有着非常紧密的联系，很多课程内容往往都有着很强的教育意义。对此，英语班主任在课堂教学中，应结合课程内容，培养学生的良好习惯。例如在学习An old man tried to move the mountains这一单元时，教师可以结合这一单元中的课文，向学生介绍愚公不惧艰辛的精神，使学生的道德品质在英语课堂上实现升华，并使学生在课堂上掌握良好的习惯。良好的习惯不仅有助于提升学生的素质，也有助于降低学生间出现矛盾与摩擦的概率，有助于减轻英语班主任的班级管理压力，实现对班级的有效管理。

五、创造英语阅读机会，让英语融入学生的生活中

书店或图书馆里都有一些英语课外读物，比如“书虫”系列，还有一些名著的英语版本，或者是一些英文杂志等英语班主任就可以组织学生进行英语读物的收集，或者引导他们在网络上收集一些英语知识，打印出来放在班级的图书角，之后再利用学生晨读或者自习课的时间带着学生一起来朗读这些内容，也可以放手让学生领读、独立阅读等。这样多样化的阅读方式可以让学生将英语当成自己生活中的一部分，从而促进他们英语学习能力的提高。

结束语

总之，英语教师担任班主任一职，在开展班级管理工作和英语教学时具有一定优势。教师要与学生建立良好的关系，引导学生养成良好的学习习惯，在班级管理中适时渗透团体意识，并与英语教学内容进行有效结合，这对学生的英语学习和良好品质的养成都有积极作用。

参考文献

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