关于小学音乐教学与舞蹈教学相结合的研究

李蓓

摘要：在课程内容改革的背景下，小学阶段的音乐、舞蹈教学工作需要进行新一轮课程组合研究，以此使学生在两方面的学习过程中能够实现较好的综合提高。从表演形式与组成结构上看，音乐与舞蹈属于“一家”，前者能够赋予后者环境氛围的营造与节奏性，后者能够进一步演绎前者的艺术含义。从小学阶段的教学工作上看，音乐与舞蹈教学的工作实施，需要在新时期的教学发展过程中进行良好结合，以此使学生可以较好吸收两方面内容。

关键词：音乐;舞蹈;结合;教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、引言

音乐与舞蹈的艺术表演形式具有共生性与相互性，在有机结合的情况下可以进行较好的艺术演绎。小学阶段作为学生思维与学习习惯养成的关键时期，在音乐与舞蹈的教学工作上，需要进行内容与教学模式上优化与创新，以此使学生在当前的教学工作上逐步加深二者的理论内容理解与表演技能掌握。

二、教学现状分析

从近几年的小学音乐与舞蹈教学的调查统计资料中可以看出，部分小学在进行音乐与舞蹈的教学工作中，其教学方式还存在固化、单一与枯燥等情况，主要原因在于教师较为注重技巧方面的教学指导，没有进行教学方式与方法上的创新，使得学生在学习过程中没有形成较好的学习兴趣，进而影响音乐与舞蹈内容的教学效果。其次，在课堂教学氛围的营造上，教师主要遵循课程规定的教学计划开展教学工作，由于缺乏教学方法与指导模式的创新，使得课堂教学氛围较为严肃，学生的主体性没有被较好重视，进而影响学生在训练活动中的参与积极性。此外，教师的创新思维也影响到音乐与舞蹈教学的整体质量，不同地区的师资队伍建设存在一定差异，并且基础性的教学设施等存在构建不平衡的情况。

三、相关教学和改善思路与策略研究

（一）注重学生艺术感受能力

艺术感受能力在音乐、舞蹈的学习过程中属于重要的基础性能力，教师在开展表演、歌唱技巧教学指导之前，需要重视学生艺术感受能力的培养，以此为后续的深入学习奠定良好基础。在进行音乐内容的指导教学过程中，可引导学生跟随基础性的演唱练习展开学习。如在教师的引导下进行歌曲演唱的学习，再通过情感引导的形式，使学生能够在当前的演唱练习过程中体会歌曲内容内含的情感因素。在课堂教學环节的工作实施过程中，教师首先要基于观念与技巧方面的教学目标，并从学生的兴趣爱好出发，建立相应的教学主题与内容;其次，教师需要通过分层教学的方法应用，使不同学习阶段的学生能够得到较好引导与教育;最后，需要加强教学设施的有效应用。在观念与技巧方面，教师首先需要进行气息方面的技巧指导，同时通过一小段乐曲演唱的形式进行示范，另外还可通过趣味发声练习的方式，使学生在进行合唱实践的过程中做好相关方面的准备。[1]

（二）树立正确的音乐与舞蹈教学观念

“兴趣”作为教育领域强调且重视的内在因素，通过该方面的培养，能够较大程度上提高学生参与课堂学习与相关实践活动的积极性。音乐与舞蹈的学习需要学生之间形成一定默契或者向心力，同时在掌握一定唱法技巧上，才能较大程度上顺利完成一场演出。整个过程需要学生较高的参与性与相互配合，部分教师在实践活动的开展环节上，通过灌输“任务”、“工作”等观念，使学生认为唱歌或者舞蹈仅仅是一项需要完成的作业，从而难以引起学习与活动参与上的兴趣和主动性。良好的观念能够对行为具有正确的引导性，在音乐演唱与舞蹈教学工作的实施过程中，教师需要从当前素质教育的发展要求上，建立起正确的教学观念，能够针对学生的成长需求与素质培养等方面进行教学内容上的制定，确保学生能够在当前教学工作实施过程中受到较好启发与教学。

（三）拓展多媒体教学模式

教师在改变教学理念的基础上，需要在教学模式上进行优化与创新，在原有的教学基础上，通过多种要是的教学模式打造，使教师能够更好进行舞蹈动作、表演方式等教学工作。在教学工作的实际开展与拟定 的过程中，可遵循两个步骤，首先，教师在舞蹈教学正式开始前，可将多媒体教材对学生进行展示，使其能够提前了解舞蹈的相关动作，使其能够在现场练习与学习的过程中，能够迅速找到技术要领。其次，教师在学生的学习组织模式上，可将其分为不同小组进行舞蹈学习与相互指导，确保不同学生之间能够获得较为充分地训练。多媒体教材在教学工作的实际运用上，为了能够与高校的无都爱教学模式相融合，首先需要引导教师重视多媒体教材的教育价值。多媒体教材所提供的教学辅助功能在当前的学生指导工作中，可组织学生在表演后，通过多媒体设备的记录，观察自身在表演过程中存在的问题，以此在课后进行集中反馈，从而在一定程度上提供较为全面地学习辅助效果。[2]

结语：综上，小学阶段的音乐与舞蹈教学指导工作需要从多个方面进行优化，如通过观念培养、教学设备拓展运用等手段，使学生在原有的学习基础上，能够得到较好的教学引导。

参考文献

[1]朱利华.关于小学音乐教学与舞蹈教学相结合的有效思考[J].祖国，2017：279.

[2]陈天宇.对音乐教学与舞蹈相融合的小学课堂的探索分析[J].小学生：教学实践，2017：47.

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