如何激发学生初中英语学习兴趣

刘亚琳

摘要：英语作为我国初中的一门主干学科，在实际教学中，许多学生对英语的认知程度往往远低于对语文、数学知识的认知程度，从而导致学生学习英语的兴趣缺失。除语言基础学习环境的缺失外，更重要的是学生不能养成良好的英语学习习惯，不能依靠课堂教学来提高自己的语感和学习能力，更不能激发学生主动学习英语的兴趣，使学生在初中阶段的英语学习过程中往往不能达到较好的学习效果，这就需要教师在教学过程中不断地对学生进行引导，通过探求学生的兴趣点，使兴趣学习与英语学习相结合，使学生在学习过程中不断提高学习兴趣。

关键词：初中英语;学习兴趣;激发

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言

爱好是学好初中英语的动力，但是，如果老师一味地采用说教式的教学方式，处于叛逆期的学生自然就不能积极乐观地投入到初中英语学习中去了，如情绪等主观因素会形成不稳定的学习状态。对教师来说，如何激发学生学习英语的兴趣，既是一项责任，也是教师面临的一项挑战。文章就如何激发初中生英语学习兴趣进行了分析，希望能给相关教师提供一些参考。

1初中生英语学习的兴趣现状分析

1.1学生的整体英语兴趣水平不高

整体英语学习兴趣的缺失是我国初中生英语学习兴趣缺失的主要因素，学生学习兴趣的激发往往是基于对事物的好奇心和已有的理解能力，尽管大部分初中生已经能够认识到英语学习对于未来发展的重要性，但由于很多学生仍然缺乏英语学习的整体性，这不仅是因为把英语学习作为一种非常枯燥的语言学内容，而且还会把学习的难度在自己的眼里进一步放大，当遇到困难时，学生就会失去學习英语的信心，从而影响他们的学习积极性，这些都是导致初中生英语学习兴趣始终得不到提高的原因。有的学生会把英语学科当作升学考试的必修课，而不是根据对英语的热爱和学习兴趣来学习英语课程，使英语教学过程中教师常常感到学生在英语课堂上的被动。

1.2英语兴趣不持久

实际上，与其他学科相比，语言学科是最具文化内涵的一门学科，但我国初中生在学习英语的过程中却长期存在着英语学习兴趣不能持久的现象，这种现象不仅表现在对英语学习兴趣难以长期保持，而且还表现在对英语学习兴趣难以长期保持，有的学生英语成绩较高，只是为了应付考试，一旦达到了目标，就会失去对英语学习的兴趣和持续性，也有的学生对英语语言本身有一定的兴趣，希望通过英语课堂的学习能更好地掌握英语，但在学习过程中，学习上往往遇到了一些难以克服的语法问题，教师不能及时地为学生提供，语法教学上的帮助不足，使得学生在学习英语时，只能把学习内容放在与课堂内容相关的地方，而不能转向自己喜欢的地方，从而使学生的英语学习信心不断下降。

2初中生英语学习兴趣的产生途径

2.1构建新型师生关系，提高学生学习兴趣

和谐的师生关系对于学生在教学过程中成长成才起着重要的推动作用。每一个人都有丰富的情感，如果教师对学生表现出发自内心的关爱与呵护，必将使学生在喜爱上教师教书育人的行为方式的基础上，再去努力学习英语这门课，会取得事半功倍的效果。很明显，只要教师与学生建立互信关系，加强沟通，就能加深对学生的了解，从而能使学生感觉到老师关心他们，爱护他们，并非仅仅是说教而已。但这并不意味着学生犯错时，老师视而不见，批评指正也同样体现了对学生的关爱与关怀，值得注意的是，教师应该在尊重学生内心感受的基础上，再进行必要的批评，使学生的身心健康得到保障。希望学生能学好初中英语，并以兴趣为驱动力，以学生的兴趣为出发点，积极研究各种教学方法，利用和谐的师生关系，让学生在愉快的环境中接受英语知识，其学习热情将在老师的引导下不断提高。

2.2创设教学情境，提高学生参与感

为了让初中英语课堂更丰富多彩，在教学中增加趣味性，从而使学生的英语学习更好地融入相应的情境。教学导入阶段，教师可利用多媒体设备，播放与课堂学习相关的视频、歌曲、图片等，让学生在课堂开始时有身临其境的感觉，再将对话交流任务布置到各个学习小组，使学生在设定的学习情境中，增强人际交往能力和口语表达能力，杜绝"哑巴英语"。学生社团在老师的鼓励下，逐渐形成了对语言学习的浓厚兴趣，并在参与中感受到了强烈的融合感。总之，教师要充分调动学生的积极性，使每一位学生都能参与到课堂学习中来，决不让任何一个学生掉队，使他们真正成为课堂学习的主体。例如，在" known our world"教学阶段，教师可以在课前导读阶段为学生播放来自世界各地不同国家的人们工作和生活的情景，从而使他们直观地感受到世界之大，并产生深入了解和学习的乐趣，在课程学习结束后，教师可以组织一场以"我眼中的世界"为主题的演讲比赛，使学生在准备演讲比赛材料时，不仅加深了对书本知识的理解，而且扩大了知识储备。

2.3加强沟通交流，舒缓学习压力

初中生的学习压力很大，处于青春期的学生很容易产生情绪波动，此时在课堂教育中投入一定的情感，会使处于“高压”状态的学生的紧张情绪得到缓解。学习任何语言都离不开交流，交流不仅是一种口语的提高，更是一种积累语言表达的机会。教师应抓住课堂学习的机会，创设机会，加强师生之间的交流和探讨，使学生的英语语言表达能力逐步得到提高。很明显，教师若能了解学生目前的学习困惑、思想状况，就能使他们的英语成绩有所提高，学习压力也能在一定程度上得到缓解。在英语课堂上重视交流，不仅可以使学生形成对英语表达的浓厚兴趣，而且可以使他们了解尊师重教的传统文化。结语

培养学生的学习兴趣是推进素质教育和新课程改革的有力抓手，使“教”与“学”在教师与学生之间形成良性互动，相信在改革创新中，教师一定会采取有效措施，为初中生英语学习创造便利条件，为他们综合素养的提高奠定坚实基础。

参考文献

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[2]王蕾.浅谈初中英语教学中如何激发学生的学习兴趣[J].软件（教育现代化）（电子版），2018，（5）：216.

[3]武艳华.初中英语教学中如何激发学生的学习兴趣[J].散文百家（下），2018，（4）：218.

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