初中美术教学中情感教育的渗透探讨

胡水明

摘要：在国家新课程改革标准不断推行之下，对于学生的审美能力以及在美术方面的素养要求也在提高。美术学科是为了让学生学会更好的追求美，发现社会生活中的美，同时也培育出积极乐观的生活态度，以此来更好的完成学习目标以及乐观的面对未来生活。对于学生而言，通过美术作品可以更好的表达出内心的情感以及对于不同事物的看法。为此教师也要改变以往的教学方式，以情感教育的方式来帮助学生积极参与美术学习以及净化内心。

关键词：初中美术;情感教育;渗透探讨

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：

在传统的教育过程中，教师更多的是关注学生的学习成绩，相比较于数学和语文等科目，在美术、音乐以及体育方面的关注程度较低，造成学生的内心压力过大，失去乐观面对生活的勇气。美术课堂对大部分的学生更多是释放学习压力以及放松的场所，教师的教学质量和效率也由此变得低下。在新课程的不断推进之下，国家对于学生的综合素质要求不断提高，美术课堂教学也在不断地走近大众视野，构成了综合素质的其中一环，为此教师应当加大对于美术教育的重视程度，以情感教育的方式不断让学生体会到美术的魅力。

1、情感教育对于初中美术中的意义

现代教育要求学生“德智体美劳”全面发展，教师不仅要传授学生文化知识，还要培养学生思想道德，智力体力，审美能力等素质，以此满足素质教育的要求。在这个背景下，美术教学越来越受到重视，美术课程的占比也随之提升。在初中美术教学的过程中，为了充分发挥美术教学的作用，并且提升美术教学的质量，教师要在美术教学中渗透情感教育[1]。情感教育通过走进学生的内心以及构建轻松学习氛围的方式来帮助学生更好更快的掌握美术的相关知识，同时也让学生的审美能力得到提高，以此帮助学生发现生活中的美，乐观的面对每一天。

2、实施情感教育的渗透策略

（1）将情感教育融入课堂

在初中美术教学中渗透情感教育需要有效把握学生学习的实际情况，只有这样，才能有效开展素质教育，促进学生德，智，体，美，劳全面发展[2]。想要在美术课堂中融入情感教育，不仅需要教师对于课程合理安排，以便于学生能够有效的把握每一节课的学习内容，同时也需要以自身情感为基础，将课程和情感相互促进，更好的使学生通过美术来表达出内心的情感以及提高对于不同事物的美的理解。

例如：在《外国美术作品巡礼》一课中，教师可以选择国际中较为知名的几部作品中的一种或者是两种，首先以教师的角度出发进行初步的概述讲解，让学生有大概的模糊意义，之后再通过介绍作品当时所处的历史背景以及作家的生平历程，让学生自行体会出作品所表达的作者内心情感，充分了解画家的创作来源，并且可以让学生结合自己经历的方式来让学生进行创作出属于自己的作品，表达自己的内心情感。在进行美术创作的过程中，学生更好的融入自身情感，使得教学内容与学生情感相互结合，不仅可以提高学生对于作品的品鉴能力，也可以降低学生内心对于学习的焦虑状况，从而增强自身的综合素质。

（二）提高教师自身能力

美术教学是培养学生审美意识以及欣赏能力的重要途径之一，初中阶段的美术教学需要教师在教学的过程中渗透对学生美育教育，对学生渗透情感教育，充分发挥美术学科的教学功能，提高学生的审美能力，从而培养学生的综合素质[3]。对于其他科目而言，美术科目的教学对于教师的审美能力要求较高，只有这样才能更好的提高学生的审美。

例如：教师在开展教学之前，对于教学的内容需要进行充分的理解，在条件允许的情况下也可以使用相应的服饰或者是有相关元素的工具或材料，来使学生更加直观的感受美术所带來的不一样的美。教师在教学过程中也可以引入生活中的例子，以此来调动学生的参与积极性，提升学习美术的热情。

（三）运用新媒体的方式

新媒体对于美术教学有着不一样的作用，可以提高学生艺术修养，激发学生发现美的能力，增强生生之间以及师生之间的交流，活跃课堂氛围，加强学生发现实际生活与美术艺术之间的联系等，这也是初中美术教学中渗透情感教学的目标，引导学生善于在生活中发现艺术[4]。

例如：在《感受中国古代美术名作》一课中，教师使用新媒体技术可以更好的将不同的历史作品展示在学生面前，以此让学生感受到古人对于美的追求，同时也是提高学生积极性以及激发想象力的一种途径。在多媒体技术的帮助下，教师也可以提高学生对于古人通过作品所传达的精神的理解，以此推陈出新，不断提高作品的感染力。

3、结束语

由以上可以得知，教师在进行美术教学过程中，通过使用多媒体科技等新途径，让学生更好的感受到美术所带来的魅力，加强对于发现美的能力以及净化日常学习压力所带来的负面情感。在日常的教学中，教师将情感教育渗透进教学中，拉近和学生的距离，让学生更好的进行学习，提高教学质量。

参考文献

[1] 韦小叶. 情感教育在初中美术教学中的渗透探讨[J]. 读天下（综合）， 2020， 000（009）：P.1-1.

[2] 方云. 浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透方法研究[J]. 幸福生活指南， 2019， 000（004）：1-1.

[3] 施秀金. 关于情感教育在初中美术教学中的渗透研究[J]. 东西南北：教育， 2020（1）：0084-0084.

[4] 张力. 情感教育在初中美术教学中的渗透探讨[J]. 环球慈善， 2020， 000（003）：P.1-1.

孝义市第七中学校 032300