关于中职机械专业教学的探索

陆金峰

中图分类号：G4 文献标识码：A

中职机械类专业的人才培养目标，就是为社会生产培养和输出机械制造产业相关的专业技术型人才，要求他们具有较强的理论知识和突出的实践能力，可以对机械进行独立的设计、加工。机械类专业的特点，也就决定了这门课程是融合理论性、实践性为一体的，而其中最为重要的就是如何创造性地提升学生的实践能力和综合能力。特别是随着经济社会发展的不断加快，企业的生产经营节奏也不断加快，很多企业在招聘人才的时候明确要求，不会拿出大量时间对工作人员进行实践培训，要求招聘的工人来之能战，可以在最短的时间内熟悉生产操作流程，尽快融入工作之中。

因此，从这个意义上来讲，大力提升中职机械类专业的实践能力，既可以有效满足社会生产的需求，同时也可以为毕业生尽快就业提供便利，也可以为中职机械类专业的发展提供巨大的推动作用。同时，中职机械类专业的实践教学的特点也十分突出。由于机械制造类专业是专业性很强的一门课程，不仅仅学生具有较强的动手能力，更要求学生具有较强的将理论知识转化为实践能力的能力，由于很多精密机械需要严格按照图纸进行加工，学生们只有具有较深的理论知识，才可以胜任各种精密机械的加工任务。

一、中职机械类专业实践教学存在的问题

（1）实践教学内容较为陈旧滞后。当前，中职机械类专业实践教学中存在的一个突出问题，就是实践教学的内容陈旧滞后，科技含量低，严重影响实践教学的水平和质量。目前，随着经济社会的不断发展，机械加工类企业的生产经营活动也十分活跃，机械加工类的理论和实践知识的更新更是一日千里。而且，随着高新技术的不断飞跃，机械加工的科技含量不断提高。与之相比的是，中职机械类加工专业的实践教学仍然停留在传统的机械加工理论层面上，实践教学内容与社会生产相脱节，比如，很多中职机械加工专业对一些科技含量高的数控机械方面存在短板，缺少设计、生产、维修这类机械的理论积累和实践经验，极容易导致学生在就业竞争中处于劣势地位，不利于毕业生的顺利就业和良好发展。

（2）教师的实践能力不足。当前，中职机械类专业实践教学的另一个突出问题，就是教师的实践能力不足，无法较好地完成实践教学任务。应该看到，当前中职机械类专业优秀教师的人数还稍显不足，很多高素质的人才常常存在流失的问题，而一些年轻的专业教师，由于刚刚从高校毕业就走上讲台，自身也没有进行过大量的实践操作，缺乏必要的实践操作经历，有的也只是在学习期间接触过少數的实践操作而已，这些教师的理论知识虽然丰富，可是单靠理论知识是无法胜任教学任务的要求的，更无法对学生的实践教学内容进行科学设计、规范指导和评点考核，很大程度上会影响到实践教学的水平。

（3）实践教学的方式单一落后。当前，实践教学模式单一落后，也是制约中职机械类实践教学水平的一个突出因素。从国外职业教育的经验来看，实践教学是一个一体化的过程，尤其在教学方式选择上，更要力求创新、实用、科学、规范。而反观当前我国中职机械类专业的实践教学方式，则显得十分落后。在模式上，国外一般采取的是项目化教学法，也就是教师给学生们设置一个项目作业，而后让学生们独立去完成设计、生产等各个环节，教师对教学过程进行及时的指导。而我国的中职机械类专业实践教学，大多采取的是，教师实际操作加语言讲解，学生们观看，并进行模仿，这就导致学生的自主思维和实践能力得不到有效的锻炼和提升。

（4）实践教学的平台不足。需要看到的是，制约当前中职机械类专业实践教学的一个不可忽视的问题，就是实践教学的平台和载体不足，缺乏必要的实训设施，导致学生们没有足够的实践和条件进行实践教学。一方面，随着中职教育的发展，招生人数的增多，原有的实践教学平台和设施已经远远不能承载数量众多学生的实践教学需求，需要不断不断增加资金投入，而中职校的资金大大不足，无法及时进行更新和完善。另一方面，中职机械类专业的实训设备更新速度较快，很多学校的实训设备陈旧落后，无法为学生实践教学提供支撑。

二、完善机械专业实践教学的措施

（1）大力革新中职机械类专业实践教学的模式和方法。要想推动中职机械类专业实践教学的效果和质量，首先就要革新实践教学的模式和方法。一要大力实施一体化教学模式。所谓一体化教学，就是将实践教学视作一个有机的整体，将理论讲解、实际操作等各个方面进行综合规划设计，有利于保证实践教学效果。比如，在进行“车工工艺学”实训教学过程中，实际教学可以在操作车间来进行，在讲解理论知识的同时，就可以让学生们及时了解到车床的构造和原理，以起到更好的作用。二要注重引入多媒体教学。中职机械类专业是一个科技含量较高、操作能力较强的专业，很多机械加工原理涉及到物理、化学等多学科知识，专业跨度大，术语名词多，理论较为抽象，在教学过程中，引入多媒体教学等高科技教学模式，通过电脑动画等方式，可以轻松地将抽象的知识和原理变得更加具体直观，有利于学生更好地消化理解吸收，进一步激发学生的学习兴趣。

（2）努力提升中职机械类专业教师的实践能力。要想提升中职机械类专业的实践教学水平，教师的因素不可低估，如何提升教师的实践能力和教学的主动性，是广大中职管理者需要考虑和研究的重要课题。一要努力提升教师的职业能力。通过引导教师参加各类职业技能培训，引导教师提升教学实践能力，并通过考取数控、钳工、车工等相关职业资格证书，提升教师的实践教学水平和综合能力。二要努力构建专兼互补的教师队伍。一方面要组织中职校的教师深入到企业学习锻炼，借助企业的实践平台，努力提升教师的实践能力。另一方面，可以从企业聘请优秀的生产骨干，将他们聘请为学校的兼职教师，发挥这些教师实际操作和动手能力强的特点，着重强化学生的实践操作能力，尤其注重将他们在企业的生产加工过程中积累的下的宝贵的实践经验引入课堂教学之中，激发起学生的学习兴趣，消除对实践教学的畏难情绪。

江苏省张家港市第三职业高级中学