浅谈高中体育篮球教学

张立伟

摘要：新课标中明确提出要提高中学生的身体素质，所以很多地区开始将体育成绩纳入了期末考核当中，而篮球动作技术是中学体育教学的重要部分，对学生的体质和体能提升有着重要的作用。篮球不仅可以提升中学生的体能，也可以培养中学生的配合意识，提升中学生体育学习的兴趣。高中篮球教学效率的提升，应当从教学思想、教学内容、教学方法、教学模式和教学评价五个方面入手。

关键词：篮球教学;中学体育;教学评价;

中图分类号：G4 文献标识码：A

篮球是中学体育的重要一环，学好篮球对学生有着重要的意义，但是目前篮球教学当中又存在着重娱乐轻教学的问题，这就造成了目前中学生篮球技能较差，并且动作很不规范，没能起到锻炼体能，提升素质的作用。高中篮球教学必须要结合高中生的身体发育现状，采用正确的教学措施，才能提升篮球教学效率。

1教学指导思想、教学观念与社会发展的一致性。

学校培养人才的最终目的是为了服务于社会，社会对人才的要求就是具备较强的专业能力、心理承受能力、身体素质、适应社会发展的能力，因此当前的篮球教学不能仅停留在简单的运动技术教学和锻炼身体这一层面当中。篮球教学的指导思想必须要和社会的长期发展相一致，在篮球的教学当中应该融入素质教育，着眼于学生的全面发展，篮球技巧与社会发展相融合，从而讓学生树立终身体育观。

在篮球教学过程中除了让学生锻炼投篮技巧、运球策略之外，还应该锻炼学生的篮球综合能力。这种综合能力包括以下两个方面，首先是团队合作意识。篮球运动想要取得胜利，固然需要球员具备高超的篮球技能，但是更多的是团队成员之间的配合。要让学生明白自己团队当中各个成员的优势与劣势，做到扬长避短。其次是竞争意识。篮球是团队之间的对抗，既然是一种比赛，就不可避免的出现输赢，要让学生做到胜不骄败不馁，培养学生强大的心理素质。

2教学内容的针对性和实用性。

体育教学不单单是培养学生体育技能，提升身体素质这么简单，还涉及到了教育思想、教育体制以及学生的品德、生活习惯等多个方面。因此篮球教学内容必须要与学生当前的身体和心理发展状况为依据，将学生按照身体素质和学习兴趣进行分类，真正的做到因材施教。针对身体素质较差的初学者，教师应该将娱乐性融入到篮球教学当中，提升学生的学习乐趣，从而提升学习的积极性;针对有一定篮球基础甚至球技教好的学生，应该加强该学生之间的竞争和对抗性，提升学生的团队意识和配合能力，有侧重的对学生进行训练。

另外，也可以组织篮球比赛，引导篮球技能较好的学生参与，篮球基础较差的学生可以从旁观看。这样一方面可以给篮球技术较好的学生提供展示才能的空间，提升这部分学生的自信心和成就感;另一方面也可以对篮球技术较差的学生起到榜样作用，激发这部分学生学习篮球的欲望，从而提升篮球教学效率，促进全体学生的体育发展。

3教学方法、教学手段的先进性和多样性。

随着近几年篮球教学模式的发展，也逐渐探索出了一条较为有效的教学方法，在教学当中开始从娱乐化向专业性进行转变。“反馈---矫正”成为了目前篮球教学的核心，这种教学模式是将差生和中等生作为教学的重要对象，着重提升学生的篮球标准动作和传球投篮技巧，同时及时将评价结果告知学生。这种教学方法能够让教师和学生及时了解教学的问题所在，明白教学的重点和难点，从而有针对性的做出调整。

另外，随着计算机技术的发展，多媒体也运用在了篮球教学当中，利用网络、媒体等设备，在理论教学当中提升学生学习的兴趣和提升教学的直观性。在传统的体育教学过程中，很多教师都不注重学生的理论教学，认为体育不需要理论，直接开展体育动作教学。正如上面所说，体育是对学生身体和心理全方位的提升，体育能力就是指学生的综合体育能力。在这种多元化的篮球教学中，可以提升学生的体育素养。

4教学模式的科学性

良好的教学模式不仅可以培养学生的篮球学习兴趣，还可以培养学生的篮球自学能力，让学生养成良好的篮球学习习惯。因此在中学的篮球教学当中，教师应该了解学生的情况，通过学生在学习当中表现出来的问题和学生对篮球学习的态度，采取正确的教学模式。例如，当前较为著名的“闭环式”篮球教学模式，所谓“闭环式”篮球教学，就是从篮球课开始上课到篮球课结束，完全采用体育比赛的形式，以比赛的要求来提升学生的篮球学习热情。

首先上课铃响起，篮球馆响起舒缓的音乐，这是为了让学生提前热身，防止接下来对抗练习时受伤，持续时间大概5分钟。其次背景音乐由舒缓转向紧张，所有学生按照预先的分组进行占位，同时从学生当中选取裁判，大概2分钟时间。再次教师吹响口哨，比赛开始，两个团队开始对抗。最后剩下5分钟时对抗结束，学生自由活动，放松身体。这种模式的优点在于能够最大程度的利用课上时间，让学生时刻处于精力集中状态，当然这种模式仅限于有一定篮球基础的学生。

5评价体系的科学性

教学评价是整个教学体系的指明灯，良好的教学评价可以让教师及时发现教学过程中存在的问题，也可以让学生明白近一段时间自己的学习效果。当前的高中体育篮球教学大多是以结果为导向的，即只考虑学生在篮球学习过程中的结果，如篮球运球技巧、投球能力等，不注意学生在篮球学习过程中的短板。篮球运动既需要学生具有良好的篮球技巧，也需要学生具有良好的团队配合，更需要学生具备强健的体魄。

因此，篮球教学评价模式应该全面，既要看到学生的篮球表现不足，也要善于发现闪光点。如有的学生篮球技巧高超，但是配合能力不足，不注意传球，想要自己发挥，这就容易被对手“围攻”。也有的篮球团队配合很好，但是某个球员体能跟不上，总是慢半拍，容易被打段节奏。学生的这些优缺点都应该在篮球教学评价中得以体现，这样学生更容易发现自身优缺点。

综上所述：篮球是中学体育教学重要的一部分，教好篮球可以提升学生的综合能力但是目前来说中学篮球教学还存在一些问题。针对这种情况必须要坚持正确的指导思想，与社会的长期发展相一致;教学内容要有针对性和实用性，根据学生的不同情况做到因材施教;教学方法、教学手段要采用先进性和多样性，以“反馈---矫正”为核心;教学模式的科学性，注重提升学生的自学能力、心理素质;运用先进的技术，建立科学的评价体系，从而提升学生的学习兴趣。

参考文献

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云南省保山市昌宁县第二中学