学前教育中幼儿良好习惯的养成策略

扎西卓玛

【摘要】学前教育阶段，易于幼儿教师通过师生关系的增进，帮助幼儿获得生活必备的能力，有利于在习惯的培养中，促进幼儿多元化的发展，促使幼儿形成自信、开朗的性格。幼儿教育中易于进行良好习惯培养的教育内容主要有教育干预、教育引导等策略，并通过教育规正等方法，完成行为习惯的教育培养。

【关键词】学前教育;幼儿习惯养成;教育策略研究

引言

学前教育阶段，幼儿教师应对影响幼儿行为习惯养成背后的原因，进行深层次的剖析，继而通过教学语言的表达及各类教育游戏的开展，为幼儿的行为习惯的形成助力。在此过程中，易于幼儿在游戏实践的过程中学会分享，并在角色扮演的活动中学会使用礼貌用语。同时，幼儿教师帮助幼儿自主解决问题，有利于减少挫折打击对幼儿自信心发展的影响，进而提高良好习惯养成策略的适用性，使幼儿能够在各类教育实践活动的完成中，养成良好的行为习惯。

一、学前教育中劳动习惯的养成策略

培养幼儿良好的劳动习惯，首先要尊重幼儿的个性发展，辅以各类教育活动的开展，才能帮助幼儿养成热爱劳动的习惯。在教育活动中受到鼓励和信任的幼儿会展现出更多的潜能，同时，幼儿也会依照幼儿教师所展示的劳动方式进行行为上的模仿，此种学前教育策略易于帮助幼儿形成良好的习惯。此外，幼儿阶段的孩子已经具备一定的行为模仿能力，这使得幼儿教师应从心理层面及行为层面，利用各类劳动教育活动，满足幼儿独特的思维方式。其次，作为培养幼儿良好习惯的教育工作者，要给予幼儿更多劳动实践的机会，让幼儿能够积极进行教育活动的实践，这对幼儿的身心健康是较为重要的。例如，幼儿教师可利用整理课桌、打扫教室等教育活动，加强教育干预的同时，引导幼儿进行良好劳动习惯的实践，并传授相关的劳动技巧可帮助幼儿形成热爱劳动的习惯。可见，幼儿教师的干预及引导是培养幼儿热爱劳动习惯的关键，通过幼儿教师的教育活动引导，可使幼儿自主进行桌椅板凳的整理活动，在此过程中幼儿会逐渐分析劳动的前后顺序，降低重复整理问题发生的同时，使幼儿的学习生活更加丰富。

二、学前教育中卫生习惯的养成策略

在卫生习惯培养的教育阶段，幼儿教师可以按照起居、饮食、行为卫生等方面，帮助幼儿建立良好的卫生习惯，并引导幼儿自主应用教师传授的清洁技巧，进行各类卫生问题的处理。帮助幼儿认识良好卫生习惯养成的意义，使其建立几项原则：饭前洗手原则、反手漱口原则，以此解决幼儿卫生问题的同时，使其明白良好卫生习惯对自身学习生活产生的积极正面意义。在此过程中，幼儿教师利用儿歌、卡通片等教育资源，可在幼儿成长的过程中培养幼儿良好的卫生习惯。可见，教师与幼儿的教育互动，是幼儿了解外部世界，养成卫生习惯的开始。此外，为了强化卫生习惯培养的效果，幼儿教师应利用儿歌等媒介引导幼儿自主进行洗手、漱口、清洁等行为过程，尽量不干涉幼儿的各类行为，才能使其明白注意卫生的重要性。可见，幼儿阶段的孩子有着独特的行为规律，教师利用儿歌及动画宣传片令幼儿在日常生活中得到卫生习惯的锻炼，可在教师的介入引导中使幼儿不断成长。例如，洗手等清洁卫生习惯培养时，教师可利用洗手歌作为引导幼儿积极参与教育活动的媒介，使其在儿歌明快的节奏中，不仅获得全面清洁手部卫生的教育指导，还能更好地参与进教育活动之中。

三、学前教育中文明礼貌习惯的养成策略

为了在学前教育中帮助幼儿养成文明礼貌的习惯，幼儿教师需要针对教学氛围及文明礼貌用语的使用频率，进行幼儿习惯培养上的分析。有的幼儿相对内向，这使得其在活动实践的过程中往往比较被动，此时幼儿教师的介入，能够起到缓和此类幼儿情绪的作用，使幼儿能够逐渐敢于表达自身的内心感受，在此过程中教师提高稍等、麻烦了、谢谢您、对不起等词语的应用频率，可逐渐帮助幼儿养成使用文明礼貌用语的习惯。而也有个别幼儿过于自我，太过主动的性格特点，使其具有较高的攻击性，为了使其养成不打不骂、坐有坐相等文明礼貌的习惯，幼儿教师首先应了解幼儿出现较高攻击性问题的情况，其次具体分析幼儿的心理情绪特点，最后利用教育案例给幼儿讲道理，可使幼儿能够改变与其他学生的相处方式。除此之外，幼儿教师还应通过小视频、小卡片开展识别不良习惯的活动，增加幼儿教育文明礼貌习惯培养的丰富性，使幼儿能够在生动、有趣的教育环境下，得到良好习惯的养成。

四、结束语

综上所述，首先为了在学前教育中帮助幼儿养成文明礼貌的习惯，幼儿教师需要针对教学氛围及文明礼貌用语的使用频率，进行幼儿习惯培养上的分析。其次，培养幼儿良好的劳动习惯，首先要尊重幼儿的个性发展，辅以各类教育活动的开展，才能帮助幼儿养成热爱劳动的习惯。最后，在卫生习惯培养的教育阶段，幼儿教师可以按照起居、饮食、行为卫生等方面，幫助幼儿建立良好的卫生习惯，并引导幼儿自主应用教师传授的清洁技巧，进行各类卫生问题的处理。

参考文献：

[1]章珺.流动幼儿良好生活习惯养成策略研究[D].福建师范大学，2018.

[2]王珊珊.幼小衔接中习惯养成教育的现状、问题及对策研究[D].辽宁师范大学，2016.

（拉萨市尼木县中心双语幼儿园）