大数据时代下高校教育管理信息化创新发展策略

王鹏

【摘 要】本文介绍教育管理的信息化特点及发展趋势，阐述高校教育管理信息化建设中存在的问题，提出高校教育管理信息化的发展策略：端正大数据理念、打造教学管理数据中心、加强网络安全建设、创新信息化管理制度。

【关键词】大数据时代 高校 教育管理 信息化

从本质上来讲，大数据指的是通过一些存储量较大的数据库软件多方面收集整合信息，并对其进行分析、处理和存储。在这一过程中，相关操作很难通过普通数据软件来实现。大数据软件每时每刻都会收集海量的数据信息，其内容异常丰富，涉及文字、视频、音频等的内容。利用大数据软件处理各种信息，不仅速度快，而且整体效率较高。大数据软件可以持续性收集和整合信息，在保证数据结果具有客观性、真实性、全面性的基础上，让所收集到的信息更具价值和意义。大数据时代下，高校要落实信息化教育管理，必須结合实际情况，灵活利用信息技术创新教育管理手段，打造信息化教育管理平台，为学生的学习与学校的发展创造良好条件。

一、教育管理信息化的介绍

（一）教育信息化的特点

新时期以来，中国教育事业发展迅速，逐渐朝着数字化、智能化、网络化、信息化方向发展，这也是当前高校教育管理信息化的主要特征。在很大程度上改变了传统教学设备和教学资源陈旧单一的情况，让教学管理工作变得更加方便快捷，同时也具有一定的人性化特点。与此同时，也使教学资源更加丰富多样，教学信息存储功能也更加安全可靠，这些优势在很大程度上促进了高校教育管理信息化建设的发展。

（二）教育信息化的发展趋势

当下互联网技术的快速发展，同时也促进了云计算和物联网等新兴技术的衍生，让“互联网+教育”成为当前中国教育事业的主要模式，这对高校教育管理信息化建设有着重要影响。在这种环境下，多媒体技术在学校教学中得到广泛应用，明显颠覆“黑板+粉笔”的传统教学方式，高校教育管理变得更加新颖和有效，微课、慕课、云课堂等方法的应用也让教学质量得到明显的提升，在很大程度上满足了当前大学生个性化学习和发展的需求。在未来的教育工作中，信息化教育管理模式将会得到进一步的创新发展，高校在教学软件和教学平台方面也更加完善，从根本上推进高校教育事业的智能化发展。

二、高校教育管理信息化建设中存在的问题

（一）教学管理尚未达到标准化

从当前的实际情况看，在大多数高校的建设与发展过程中，信息化教育管理模式已经发展有一定的规模，但是整体的教学管理尚未达到标准化要求，这一问题主要体现在数据信息的一致性和共享性方面。部分学校过度重视硬件设施的建设，忽略了教师专业化能力的培养，对教师专业素质的考量较差，导致教育管理尚未达到标准化要求。

（二）缺乏大数据应用意识

要想促进高校教育管理信息化建设的全面落实，需要学校所有员工的共同努力。从当前的实际情况看，绝大多数学校对信息化教育管理模式的应用并未予以高度重视，整体上缺乏大数据应用意识，管理层和教师群体对于信息管理的认识存在偏差。此外，学校对教学资源和信息化软件方面的投入力度有限，这也在很大程度上影响了学校对数据化、网络化信息的应用，导致学校教育管理信息化频频出现问题。

（三）缺乏先进的信息化管理制度

高校教育管理中也存在信息化管理制度传统落后的问题，严重影响高校教育管理信息化建设的推进。从本质上来讲，学校教育与互联网的结合，对教育管理体制本身就具有很大的影响，因此，要想打造信息化教育管理系统，传统的管理体制难以适应，无法满足实际需求。此外，由于学校各部门之间联动性不足，各部门的领导和各科教师没有做好数据信息对接工作，导致学校教育信息存在较多的漏洞，缺乏真实性和完整性。这些问题的存在也在另一个角度上限制了高校教育管理信息化建设的发展。

三、高校教育管理信息化的发展策略

（一）端正大数据理念

大数据时代下，要想应用大数据技术做好学校教育管理信息化建设，学校方面必须要端正大数据理念，树立正确的意识，同时加强管理层和教职工的教育培训工作，帮助他们树立正确的大数据技术理念。这样才能为高校教育管理信息化建设奠定良好基础，提供有力支持。

首先，加强教学管理工作者的思想引导和教育培训，使其真正意识到大数据技术的积极作用。从另一个角度来说，也就是让学校管理者转变自己的思想观念，感受到教育信息资源开发的重要性，然后对学校现有的数据资源进行重点开发和管理，并适当引入新内容和新技术。此外，学校教育管理工作者也要积极拓宽教学信息获取渠道，并结合实际情况对其进行针对性的分析和归类，有意识地促进校内数据和校外数据的结合，这样可以更好地丰富信息化教育资源内容。

其次，创新大数据技术应用方法。学校在组织教育管理工作的过程中，不能仅分析数据信息，而是要在此基础上对大数据技术应用方法和管理手段进行创新与改进，这样才能促进学校内部教育管理系统各部分之间实现更好地交流和互动，从而加强数据信息的流通。

（二）打造教学管理数据中心

该数据中心的构建主要涉及以下几个数据平台的建设。

1.学籍数据库

该平台的构建可以收集和记录每学年学生各项基本信息、学籍信息。并能运用数据分析对学生的年龄、籍贯、所学专业等基本学籍信息进行分类统计，同时也能及时分析学籍异动原因，了解其就业情况。该平台的建立能为学校顺利开展招生、专业设置、就业指导等工作提供有力的数据支持。

2.师资数据管理平台

该平台主要涉及对学校教师相关信息的收集和分析，包括教师的职称、年龄、学历等信息，以及工作量统计、薪资管理等。其主要功能是调整师资结构，促进教师绩效管理的实现。

3.课程数据库

该平台可以进行选课管理，以及教学过程的监督、控制。其中主要涉及对专业资源库数据及其使用过程数据的收集和统计。教师在教学中可以利用该平台充分获取教学资源，组建课程，有助于教学效果的提升。

4.成绩数据管理平台

该平台主要涉及对学生考试成绩信息和作业、测验结果等信息的搜集和处理。可以统计和分析学生的活跃度信息、考试信息、排名信息、学院间的学情信息等，同时也可以了解学生的在线学习习惯和发展趋势，有助于教师随时掌握学生的学习情况。

5.教学评价数据管理平台

该平台包含各类教学质量评价数据，可进行年度统计分析、问卷分析、满意度分析，為教师绩效管理提供数据支持。

（三）加强网络安全建设

从当前的实际情况看，很多高校着手展开信息化校园建设，先后打造了校园网以及校内数据管理平台，这在一定程度上促进了学校教育管理工作的顺利开展。由于网络信息的综合性和复杂性，而且网络环境也具有很多安全隐患，在开展教育管理过程中，一旦利用不当也会影响和限制学校的发展。学校必须对网络安全建设予以高度重视，加强校园网络安全管理，从根本上避免出现信息泄露的问题。除此之外，学校也要对自身的信息网络环境进行实时监测，及时发现校内系统中存在的漏洞，并采取针对性的补救措施，必要时需要安排专业信息技术人员进行修复，从根本上降低数据信息损坏或丢失的可能性，避免学校教育数据的安全性受到威胁。

（四）创新信息化管理制度

信息化管理制度可以根本上保证高校教育管理信息化建设的整体质量。对此，高校应该予以高度重视，结合实际需要建立科学合理的信息化管理制度，打造完善、严谨的信息管理系统，这样才能更好地保证数据信息的真实性和可靠性，从而有效提高教育管理工作效率。另外，学校要立足于当下的教育发展目标，根据校内各部门的实际情况和工作特点，对相关工作进行协调和统筹，然后制定针对性、高效性的教育管理信息化建设发展策略，从根本上保证各信息系统的安全性，这样才能真正意义上促进教育管理体制的创新，同时充分发挥大数据技术在教育管理信息化中的积极作用。

综上所述，对高校教育管理工作的实施，信息技术发挥着重要作用。在当前大数据时代背景下，高校教育管理信息化建设势在必行。对此，学校必须高度重视，针对当前存在的相关问题进行全面分析和探讨，寻找影响学校教育管理信息化建设的根本原因，结合实际情况促进信息技术与学校教育管理的有机融合，坚持与时俱进，积极改进与创新，充分发挥信息化教育的积极作用，这样才能在提升教育管理工作效率的基础上，促进学校的良好发展。

【参考文献】

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[3]王胜利，朱晓平.大数据驱动的高校教学管理创新[J].教育现代化，2017（33）.

[4]辛贵梅.基于大数据环境下高校教育管理信息化创新与发展研究[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2018（9）.

【作者简介】王 鹏（1983— ），男，汉族，广西南宁人，广西金融职业技术学院讲师，研究方向为计算机应用、信息化建设与应用。

（责编 苏 林）