对现代信息技术环境下会计教学模式的探讨

孙文娟（江西师范高等专科学校）

■ 引言

如今，中国特色社会主义市场经济健康发展，在人们的生产生活中，网络信息技术已经得到了极大的普及。正是因为网络信息技术的出现，使得人们的生活习惯以及方式等发生了很大的变化，并带来了深远的影响。如今，会计教学与信息网络技术不断融合，会计教育模式也随之不断拓展并且优化。在会计教学的新模式研究过程中，将教学课程同信息网络技术有效地紧密结合，不断改革和大胆创新教学模式，在我国现代会计信息网络技术发展环境下，积极探索人才培养教学模式，为国家培养更多新型会计人才。

■ 现代信息技术应用于会计教学中的价值

（一）可以对学生的学习热情与兴趣进行培养

在飞速发展的信息网络技术时代，很多东西都可以借助信息技术完美地呈现出来，像图像、声音等，给用户带来强烈的视觉和听觉刺激。在现代会计教学发展的过程中，信息与电子技术教师可以用更加生动、新颖的教学方法，充分展示过去书本上抽象枯燥的会计文本知识，它能给学生带来强烈的视觉刺激，有效调动学生学习会计的积极性和动机，大大提高会计课堂学习的效率和效果。与传统口语教学相比，多媒体技术的应用给学生带来了更丰富的学习体验，既满足了学生的听觉和视觉需求，又以更多样的方式把课程所需要教学的内容传授给学生，这样对学生学习效率的提高有着很大的帮助。

在此之外，学生还能够利用互联网登录相关学习网站、校园图书馆之类的网络专业学习网站，获取更多的学习资源，以提高自身的知识储备。由于网络具有更好的自主性，学生能够充分的安排好自己的学习时间进行自主学习。他们能够结合自身的学习能力选择合适的学习资料，并针对自身学习中的漏洞加以补救。这种便利化的学习方式不仅能够满足学生的学习需求，提高学生学习的自由性，还可以提高学生对学习内容的吸收能力，这种个性化的学习适合每个学生的实际情况，从而提高学生的学习效率。

（二）将两者相结合，提高教学效率

运用现代网络信息技术，教师可以从网络上搜寻一些更适合学生的学习教程，或者通过网络资料编写更适合现阶段学习的教案，并将它们应用到学校教学实践中，从而有针对性地提高教学效率。现代网络信息技术对于教师和学生都有着莫大的帮助。教师可以通过网络优化教案，搜寻更加优质的教学资料，而学生也能通过网络获得更加优质、符合自身学习能力的学习资料。另外，多媒体教学技术还能够提高学生和教师的互动效率，通过更加生动形象的方式让学生更乐于接受学习内容，大大提高了会计课堂教学的效率。

■ 打造新型会计教育平台并加强融合信息技术与会计教学

搭建网络会计教学平台的目的就是辅助学生学习，这就需要其在现代会计教育发展理念指导下，将传统会计与现代信息网络技术相结合。其目标是科学地设计、开发和管理会计教学过程和资源，以多种形式呈现给使用者，为会计教学创造新的教学环境。

（一）完善会计教学硬件建设

在学校网络建设中，硬件建设是相当重要的。这就需要学校合理计算启用资金，推动让会计教育平台正常运转。在高校网络教育信息平台的开发过程中，应该把重心放在硬件设施上。想要网站的教育信息能够覆盖整个学校，就必须合理配置服务器。此外，它还包括一些办公设备，如电脑和打印机。确保每所学校的每台移动计算机都能随时接入远程教育信息平台，实现远程教育。

（二）完善网站教学资源，促进软件开发

1.完善会计教育网站资源

为了充分利用多媒体优势进行教学，学校应该充分利用网络推动教学信息共享资源。教师多媒体教材课件库主要分为多媒体教材课件库、教师电子数学教案课件库、教材视频这几种类型。教师熟练多媒体技术之后，可以将文字、声音、视频等融入教案之中。

多媒体教学课件的设计过程步骤为：首先，课件的结构设计。教师需要根据会计专业课程的特性进行分析总结，合理利用多媒体软件推动教学课件利用。其次，在多媒体课件的开发中，要合理规划教学策略和教学计划，为多媒体课件的制作奠定基础。根据会计课程内容的特点，对多媒体课件的内容进行规划，并对多媒体课件的结构和编排进行界定。最后，编写多媒体课件脚本。多媒体课件脚本的质量好坏将直接影响多媒体课件制作的效果。所以，教师需要保证多媒体课件脚本涉及具体的教学内容，并根据时间和教学顺序合理安排多媒体课件。在多媒体教学中，教师、软件工程相关技术人员等也需要参与设计和编写课件脚本的讨论。

2.研发电子学习系统

学生在线学习数据库的主要内容包括电子课程资料和学习过程参考资料。免费在线学习资料数据库可以为学生提供教科书以外的免费在线学习资料，对提高学生的学习效果具有重要意义。在当前我国高校会计课程逐步改革的背景下，我国原有的会计专业本科教材已不能完全满足我国会计专业人才培养的要求，因此学校应在中国会计教学中心网站更新发布我国会计课程改革的相关信息和研究成果。

■ 现代信息技术环境下的会计教学模式

（一）动静结合教学模式

系统教学模式其中最重要的一点是教师能够通过会计教学直接入驻教育平台，利用教学资源向学生展现学习的知识以实现教学。会计课程网络教学可采用静态和动态两种演示方式，静态软件演示简单易懂，即直接将教学内容投屏，以图片的形式展现，动态演示则相对复杂，是指将教学内容凭借计算机特有的技术用动态的方式向学生展现，这样一来，教学内容会更加容易让学生吸收。动静结合的方式有利于提高课堂教学效果，使知识点更容易被学生理解。

（二）交互探讨教学模式

在互联网信息与教学模式相结合的大背景下，学生与老师可以通过移动计算机进行交流，学生通过计算机在会计教学体系上解决自己的问题，并且也可以通过计算机向老师提出问题，教师通过此体系为同学们解答。此种交互式的教学模式，很大程度上解决了空间、语言、时间和信息所带来的限制，对学生学习效率和学习效果的提高有着重要意义。

（三）虚拟现实的教学模式

在课堂教学中，采用计算机软件模拟在会计工作中会遇到的现实问题，并利用一种教学模式来解决这些问题就是我们所称的会计虚拟现实教学模式。在灌输式教学模式下，由于一些会计问题过于复杂，很难在最短地时间里将所学的知识消化为己所用，并用其去处理会计问题是会计专业学生的通病。学校老师对会计的教学只是停留在理论原理和基本知识的层面，而对于利用所学知识来应对实际问题并未讲解。将这种新型的会计虚拟现实教学模式运用到现实的高校教学中，发挥学生的主体作用，学生能够在会计教学系统中将会计相关数据和信息下载下来，再根据自己所需设计并完成会计实验。除此之外，为确保学生都实际参与到会计工作中来，还可以组织学生自己动手操作设计，充分激发学生学习的积极性，正确认识课堂教学与会计工作的区别，从而达到提高学生分析能力和解决问题的能力。

（四）远程教学模式

采用互联网技术和学校内的局域网将课程远程传输，做到跨地域的教学是该教学模式的特点。因为具有信息的交互性、双向性和实效性，不仅是会计远程教学的一大基本特点，而且高校会计远程教学的知识覆盖体系相对稳定，所以该学习模式在各高校都能适用。

■ 结语

当今社会的信息随着网络发展流动极快，教学方面也面临着前所未有挑战，想在竞争中取胜，就必须不断创新，改进现有技术。在当代会计教学中，应将会计教学与现代信息技术充分结合起来，推动会计教学的创新与发展。