和美共进,聚力塑行

2021-10-23 00:44代莉
新班主任 2021年10期
关键词:优质课五星赵老师

代莉

“和美教育”不是一张外在的标签,而是一所学校内在的灵魂。“润物细无声”的和美管理让置身其中的师生都能成为助力自身发展、他人发展、学校发展的强大力量。

最温暖的效果——成长

郑军老师和赵银萍老师是学校“青蓝工程”师徒结对的优秀代表。此次赵老师参加区级语文优质课竞赛,郑老师作为师傅一直陪伴左右。在试教中,最开始的构思與实际教学效果有很多不一致的地方,但是郑老师随时指导、上课后及时建议鼓励,让赵老师重获信心和活力。在圆满结束优质课竞赛后,赵老师将心中万千感慨化成声声感谢:感谢领导忙前忙后,感谢师傅及同组老师不遗余力地帮助,感谢同事的微笑与鼓励……

正是有这样一群亦师亦友的同事,有这样一群迎难而上的伙伴,学校才会有温暖人心的成长!

最关键的阵地——课堂

在学校,推门听课、师徒听课、集体听课评课已成常态,“和美教学节”中,人人上一节展示课更是充分体现了“和美课堂”的特点。大家认真听课,课后及时教研,全是中肯的意见。许多老师不仅听自己教研组的课,还去听其他组老师的课,因为教无定法、贵在得法,学科互通,打破界限,能吸取更多的精华。

杨艳老师的语文课语文味十足,一字一顿地提问、一来一往的互动都显示出教师对文章精准的把握,让学生沉浸于文学世界中,获得精神的满足;易英老师的数学课条理清晰、逻辑严谨,满堂都是师生之间融洽的交流,即使出现了课堂小插曲,老师也能“借力打力”,让课堂回到正常轨道;刘园老师的音乐课给人一种美的享受,学生的表现也相当给力。守住课堂主阵地,坚持做到求真、求实、求美,教师才能与学生一起展现出最美的自己。

最公正的评价——五星

良好的校风、班风、学风源于公正客观、正向引导的评价体系。“五星评价”正是学校结合实际制订的整体评价体系。“抓紧时间做清洁,不然‘卫生星就要跑啦!”“我们班早读聚精会神,大家都在认真读书,‘阅读星一定能得到!”“这上面写了我们班有人在楼梯上打闹,所以‘文明星才没有的!”同学们都在想着怎样表现得更好来争取得到“五星班级”的荣誉。这不是一个人努力就能够做到的,需要全班凝聚在一起,共同行动才会有收获。

“五星评价”关注细节,落实过程,抓好反馈,能激励学生增强集体责任感和荣誉感。

最有效的融合——团队

从“和美阅读节”到“劳动创造幸福,和美绘就童年”劳动教育成果展示,全校学生在活动中充分展现自我,系鞋带、叠衣服、钉扣子、摆水果拼盘、做时装秀和包粽子,学生认真投入的神情、全体展示时的风采都很震撼人心。

当然,学生优秀表现的背后有很多人的付出:班主任要一致行动、传达任务,组内所有老师共同上阵;年级组领导积极参与活动策划,在与老师的沟通中,活动方案不断被推翻、打破又重来;选择音乐、制作视频、精心准备服装道具,各科老师各显神通。也就是在这样的磨合中,大家更明白了劲往一处使才能获得巨大的成就!

(作者单位:湖北省宜昌市西陵区营盘路小学)

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