幼儿园班主任工作总结

2021-11-03 17:39武瑞
锦绣·下旬刊 2021年12期
关键词:工作效率家校合作新时期

武瑞

摘要:班主任作为教育行业的特殊人群,是整个学校教育工作的灵魂人物,对以班级为单位的学校的学生的学习、生活等影响力非常关键。在新时期教育改革发展的大背景下,班主任如何做好学生的学习、生活管理,促进学生的健康成长,成为班主任最为重要的一项任务。基于此,本文就从幼儿园教育角度来具体谈谈,如何更好的提高幼儿园班主任的工作效率,促进幼儿园的教育优化发展,为幼儿的健康成长保驾护航。

关键词:新时期;幼儿园;班主任;工作效率;家校合作

引言:

我国现阶段的教育体系中,幼儿园中的教育对象一般年龄在三到六岁之间,年龄小,自理能力尚不足,同时,这一时期,又是幼儿的性格塑造的黄金时期,对于幼儿的未来成长以及很行为习惯养成、性格建立、生活习惯培养等意义重大。因此,这一时期内,幼儿教育不仅要注重智力教育,还要注重德智体美劳等多方面、多维度的启蒙开发,培养学生的性格、情感、行为习惯等,促进幼儿的全方面发展。

一、幼儿园班主任工作中所存在的问题

(一)对幼儿的看护工作单一

现在很多幼儿园的教学,尤其是一开始,幼儿进入幼儿园之后,接触到的都是陌生人,难免会出现情绪焦虑、恐慌、哭闹等心理行为。因此,班主任的工作必须要注重这一点,稳定幼儿情绪,确保幼儿园的工作有序推进。但是,当前很多幼儿班主任过于注重知识教育,科目知识的灌输管多,导致对幼儿的看护工作比较单一,幼儿能力提升教育相应比较薄弱。

(二)没有跟家长及时地进行沟通

从现在的幼儿教育现状来看,幼儿园大多都属于寄宿制早晨由父母将孩子送到幼儿园,幼儿的吃饭、午睡、一天的吃喝拉撒、学习生活等都在幼儿园度过。等到晚上,父母再将小朋友接回家中。从目前的家长情况来看,很多家长平时忙于工作,与幼儿的互动时间较少,或者幼儿的接送工作是由爷爷奶奶完成,父母的教学参与时间较少,一般都是线上联系。如此,家校沟通少,导致家长对幼儿园的情况了解不多,了解不深,为数不多的了解也是从幼儿园的一些视频、线上资料分享等中了解到的。在此背景下,幼儿教育中家庭和学校脱节的情况较为严重。虽然这一类的份额占比不算太多,仍旧有很多家长为了幼儿的身心健康,十分关注幼儿,甚至辞了工作,全身心地照顾幼儿,与幼儿园的日常接触互动比较密切。但是,父母与学校缺乏互动接触的这一类家长中,幼儿的教育问题更为严峻,成为幼儿家校合作教育的一个漏洞,需要完善。

二、如何提高幼儿园班主任的工作效率

(一)提高自身工作能力

作为幼儿园的班主任来说,不仅仅是班主任的角色,更是来到幼儿园的幼儿的“大家长”,是承载多个父母、家庭的希望的载体,是幼儿的安全员、保育员、教师、伙伴、引導者……班主任作为接触幼儿时间最长、频率最多的一个角色,其工作能力、教育水平、个人素养等于幼儿的成长发展据有着密切的练习,对幼儿的身心健康成长影响力十分复杂且深远。因此,作为一名幼儿园班主任,必须要作为班主任教师来说,首先必须要有较高的职业修养,良好的专业素质以及职业素养,确保能够在幼儿园教育工作开展中,基于幼儿优质的教育和良好的关照。因此,幼儿园必须要做好教师的个人能力素养提升工作,对教师的专业性、责任心、爱心等综合考量,鼓励教师不断提高自我修养,提高个人道德素质。与此同时,班主任还必须要做好班级各项日常管理工作,为幼儿提供一个良好的学习、生活、交友、玩耍的乐园。

(二)班主任要树立自身的形象

幼儿园的小朋友年龄比较小,心智发育还不太成熟,对于事物认知等都还不太全面,对于周围的评判等还比较简单,并且,此时的幼儿对于陌生事物十分好奇,探索与欲强烈,模仿能力十分强,周围的人、事物等都是幼儿的模仿对象。对于幼儿来说,幼儿园期间的大部分学习都来自于模仿,不管是生活习惯学习还是游戏开展等,都与模仿相关。围绕在小朋友周围的人都是他们模仿的对象,因此,班主任作为幼儿日常院内生活接触最为密切的对象,加上班主任身份的特殊性,其一言一行,对于幼儿的影响力是巨大的,对于幼儿的性格、语言、情感等的形成有着深远而潜移默化的影响力。而作为幼儿模仿学习的对象,班主任必须要严于律己,打造自身的良好形象,在内在,要注重专业性、个人涵养等的修炼,外在上,要注重语言表达的亲和力、衣着的端庄整齐、谈吐文雅、待人温和等,给幼儿树立一个好的榜样,引导幼儿潜移默化,形成良好的品质。

(三)班主任要及时与家长沟通幼儿的实时发展情况

要想促进幼儿教育的发展,就必须要做好家校合作,幼儿班主任要与家长多联系,多沟通,做好家校配合。一方面,班主任主动与家长建立联系,包括建立微信群等联系平台,与家长定期通电话,随时保持与家长联系,同时,还要及时将幼儿的幼儿园学习、生活、交友、表达、思想发展等情况反馈给家长,配合家长展开教育。同时,班主任还要与家长做好配合,做好幼儿在园期间的生活照顾等工作,配合家长做好幼儿的包括吃药、喝水、饭食等等工作。另一方面,班主任要主动促进家长的配合,提高家长的配合度,鼓励家长多与班主任沟通,促进家校双方及时了解幼儿的成长发展动态,为幼儿教育的高效发展以及针对性提升提供依据,实现家校互补,促进幼儿教育工作的良性发展。

四、结束语

总而言之,幼儿时期是幼儿成长发展的敏感期,也是起步阶段,需要投入更多的时间、精力,培养幼儿的各种素养与能力。这一时期,需要家长与班主任多多配合,共同为促进幼儿教育的发展撑起一片蓝天。

参考文献

[1]胡成伟. 让每一颗幼苗茁壮成长—谈幼儿园班级管理工作[J]. 读与写, 2019, 16(002):236.

[2]王静. 幼儿园班级工作中的德育教育总结——班主任工作总结[J]. 新教育时代电子杂志(学生版), 2020(12):0009-0009.

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