小学语文教学中如何落实好“读写”结合教学策略

李娟

摘要：在国家大力推行课程改革的时代背景之下，教师对于学生的教学方式也要以国家重要的指导方针为出发点进行不断地研究创新。在小学教学之后，小学语文作为学生学习的重要学科之一，而阅读与写作作为小学语文学习的重点，一直以来都是受到家长与教师的重视，但是阅读与写作在传统的教学模式之中是相互隔离的，两者之间没有太多的联系，而教师也不会刻意地将两者结合，导致小学语文的教学效果一直无法做到有效地提升。在国家推行课程改革之后，小学语文的教学模式也就有了重要的改变，教师的教学目标也逐渐由以学习成绩为主转变为促进学生的全面素质发展为主，将学生推到教学之中的主体位置，并不断的培养学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。本文将对小学语文教学中如何落实好“读写”结合教学策略进行梳理与分析。

关键词：小学语文;阅读;写作;教学策略

引言

小學阅读与写作作为小学语文教学的重要组成部分，阅读与写作一直都是相辅相成的关系，通过不断的锻炼学生的阅读能力与写作能力，是学生提升自身语文综合能力的重要途径，学生通过不断的阅读能够使自身的词汇获得大量的积累，也能够有效地拓宽学生的知识面，而对于学生之后的写作练习提供重要的文字基础，让学生能够轻松有效地将自身想法在书面上表达出来，也在侧面提升了学生的语言表达能力，从而才能让学生真正做到“读书破万卷，下笔如有神”，小学语文课堂之中阅读与写作的有效结合是学生未来语文素质发展的重要基础。

一、小学语文教学中读写结合的重要意义

（一）小学语文教学的过程中，学生只有对文章进行有效的阅读之后，才能够明白文中作者想要表达的事物或情感，只有这样学生才能够对文章的具体内容进行领悟。所以，在实际的教学过程之中，教师应该注重学生的阅读能力培养，将表达能力与阅读能力作为学生的重点培养方向，以此增强学生对于文章思想情感的表达。在不断地阅读过程中，教师要引导学生将一些优美的词汇进行记录，是学生能够做到学以致用，使学生的语言能力运用得到大幅度提升，从而为写作奠定坚实的基础，学生将自身所积累的知识充分的运用到写作之中，最终使教学效果大大提升。

（二）小学语文作为学生学习的重要基础，也是学生学好其他学科的重要前提，所以学生对于小学语文的学习至关重要，在学生进行学习的过程之中，教师除了对学生进行知识的教授之外，也要着重培养学生的实践能力，让学生在日常的生活中不断进行词汇的积累，例如在与他人的谈话交流，在墙上看到的标语，观看电视，阅读课外书籍等各种环境中，不断将各种优秀的词汇或语言进行记录，使其成为学生的财富。让学生在不断地吸收与融合的过程中，有效地为写作做好充足的积累，最终实现学生语文综合能力的有效提高。

二、小学语文教学中落实“读写”结合的有效策略

（一）读写结合

教师在进行小学语文教学过程中，应该有效地将读写教学策略应用在对学生的教学中，从而行之有效地培养学生读写结合的自主学习意识，使学生养成有效的读写结合学习习惯，在日常的学习生活中不断提升学生的读与写的能力，将学生对于读与写的能力不断地提升，从而将学生的读与写的思维不断进行扩散，最终使学生的语文学习能力获得最大的提升效果。例如，教师对学生讲述《风娃娃》这一课时，学生通过对全文的阅读， 教师可以鼓励学生根据自己阅读的所得进行对风的描述，让学生根据文中描绘的风的特点为主要基调写一篇题目为“我眼中的风”的作文。教师在小学语文读与写的教学之中不断的运用此种教学方式，能够使学生有效形成读与写结合的学习习惯，并且能够有效地提高学生语文的写作能力与阅读能力。并且教师要抓住以写促读得教学重点，并以此不断进行教学方式的延伸，对于所教授的课本内容，积极地引导学生将文章内容的提纲进行提炼，将文章中的优美词句进行记录，并且帮助学生养生写观后感的习惯，从而让学生掌握好的学习方法并具备优秀的学习思维。并且对于学生读与写的教学应该依托课本的内容进行展开，从而以此进行特定点的集中训练，这样有助于提升学生的想象力与课堂的拓展以此提升学生的学习积极性。

（二）续写训练

在教材之中词组填空、续写与改编都是主要的读写练习内容。首先，续写的练习是让学生根据所学的知识对课文留白的地方进行有效的填充，通过充分地发挥学生的个性阅读启发与想象力的发挥，让学生的读写获得极大地提升。例如。课文《要下雨了》，教师对于文章进行解析之后，可以引导学生将雨后的情景进行续写，以此来加深学生对于文章的理解，提升学生的写作能力。

（三）改编训练

对于学生的改编练习，主要是应用于古诗或者古文，将其转变为白话文的编写，能够有效地使学生对于古诗或者古文能后更加有效的理解，并对学生的语言表达能力与写作能力起到极大的促进作用。例如，在小学语文课本中古诗《暮江吟》主要讲述深秋傍晚江边的景色，教师就可以引导学生根据诗句中的描写，然后依照自己的理解，将古诗中的深秋傍晚的江边的景色运用白话文将其完美地表述出来，这样不光能够提升学生的语言表达技巧，并且也能够实现学生读与写能力的同时进步。

结束语

教育作为我国持续发展的根本，在国家对教育进行大力改革的大环境背景下，教师对于学生的教学方式也应该以国家推行的课程改革为基本要点，不断地进行教学方式的钻研与创新，从而全面实现学生的综合素质提升的教育目标。小学语文作为学生主要学习的重点科目之一，语文的学习也是对中国传统优秀文化的继承，也是学生学好其他学科的一个重要前提。阅读与写作作为小学语文教学的重要一环，一直备受家长与教师的重视。并且在课程改革之后，这一问题被逐渐地推到语文教学的主体地位，教师对于读写的结合有了重新的认知。读写结合的教学方式是现今教师教学中已经普遍的教学方法，阅读与写作的相互促进，能够有效地提升小学语文教学的效率。使学生在科学有效的教学环境中不断的进步。

参考文献

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