在自主游戏中推进幼儿深度学习的策略

裴梓涵

摘要：随着我国科学社会的不断发展，在新课程改革的背景下，社会各界对幼儿的成长给予了广泛的高度关注。在新时期的幼儿园教学中，为了有效地提高教学水平，促进幼儿全面发展教师，就必须要善于组织适合他们个性发展的教育活动。通过自主游戏的教学方法，能够有效地提高幼儿的智力，促进他们对游戏的想象力。幼儿园的教学就是要开发幼儿的潜力，使幼儿能够健康快乐的成长。

关键词：区域游戏;深度学习;实践探究

引言：幼儿园教学就是要重视对幼儿能力的开发，例如在教学中要重视培养幼儿的智力完善幼儿的情感认知，促进他们综合全面的发展。幼儿园的儿童具有着很强的想象力思维，在教学中通过组织自主游戏能够有效地给他们创造良好的情境氛围，是他们不由自主地产生情感共鸣。在幼儿园教学中，教师要善于通过区域活动的形式给幼儿营造良好的学习氛围。在区域活动中，幼儿主观自觉地通过自身对外界事物的感知和理解进行创作研究，不仅能够获得学习生活经验，也能够有效地发展他们的想象力。

一、自主性区域游戏简介

自主性区域游戏的开展能够显著的提高幼儿的学习水平，对于他们智力和情感的促进作用是极为显著的。在教学中教师主要可以通过以下几个步骤进行组织实施。第一教师帮助幼儿设置游戏主题设计游戏背景。教师在教学中要给幼儿画出一个大的框架，让幼儿能够在区域游戏中能够有效地学习提高。第二，就是要为幼儿的学习和游戏，创造有利的学习环境，提供开展游戏所需要的硬件设施设备。同时，由于幼儿还没有健全的人格和道德素养，因此教师必须要给幼儿制定完善的游戏规则。在这样的框架内，就可以鼓励幼儿对游戏活动进行自主创新。第三由于幼儿都比较喜欢玩具因此教师在组织游戏活动的过程中，可以给幼儿提供更多的游戏玩具充分满足他们的学习需求和游戏需求，让他们能够从玩具的对话中找到学习经验，发挥智力和情感。

二、如何利用自主性区域游戏促进幼儿深度学习

（一）充分发挥区域游戏的自主性，促进幼儿的独立发展

在新时期幼儿园教学中，开展自主兴趣游戏学习，就是为了有效地将幼儿吸引到课程学习的主体地位。只有充分的考虑到幼儿的学习成长和他们的综合素养的培养，才能够有效地组织自主性区域游戏。在引导幼儿开展自主游戏时，教师要考虑到学生的实际情况，例如个性特点，思想特征经验能力的因素。教师在教学中，只要给学生画出游戏的大致框架，制定科学的游戏规则，尔后就可以放手让幼儿自己思考对游戏活动进行创新。通过这样组织幼儿摸索学习，不仅能够调动幼儿学习和游戏的积极性也能够，有效地促进他们在游戏活动中去发现学习和生活的乐趣。在传统的幼儿园教学中，一些教师虽然也组织了大量的游戏活动，但是却忽略了幼儿的自主性，只是让幼儿跟着自己的游戏框架开展活动。这样的教学形式就无法突出幼儿的自主学习特性。在幼儿的成长过程中他们就需要符合他们学习成长特性的游戏活动，因此通过将游戏的自主性还给学生，就能够有效地突出教师对幼儿的尊重。例如，教师在引导幼儿对游戏场所和游戏方法进行探索时，教师就可以充分的尊重幼儿的想法，根据他们的意愿设置游戏内容，当然教师在这一步自动也必须要做好组织方案，以保障他们在游戏活动中的安全。主观自觉设置的游戏活动，能够有效地提高幼儿的独立性和自主性，对于他们发展智力完善情感有着重要的作用。在游戏活动中，幼儿能够主观自觉地完成学习和探索，对游戏组织进行想象，构思不仅提高了他们的游戏水平，也充分地促进的他们的想象能力。例如，教师在引导学生进行积木拼图时幼儿就可以根据他们自己的想象所建造房屋。当然教师在这一过程中，还可以引导幼儿对房屋进行装修通过这样的教学形式，不仅能够提高幼儿的审美能力，也能够完善他们的思维认知，使他们了解房屋结构等日常生活经验。当然，遇到一些学习比较困难的学生教师也必须要有耐心地对其进行帮助逐渐提高他们的思维认知水平。

（二）在引入自主性区域游戏教学时营造轻松的游戏氛围

在幼儿园教学中兴趣始终是最好的老师，因此教师在给学生设计自主游戏时，必须要考虑到能够活跃课堂氛围，充分地促进幼儿的学习成长。幼儿的思想很难理解，主要是由于他们的想法会及时变动，但是如果引导幼儿进行主观自觉的游戏活动，探究就能够充分的调动他们对游戏的好奇心和事物的求知欲。教师在设计自主游戏活动时，充分的考虑到学生的思想行为，就能够有效地调动幼儿的自主能力。例如，就是在带领幼儿玩过家家的游戏时，教师就可以放手让幼儿自己选择角色进行扮演。通过这样的游戏活动不仅能够有效地活跃教学氛围，也可以促进幼儿之间的关系，更进一步是他们交到更多的朋友。

（三）丰富自主性区域游戏的丰富性，提高幼儿的自主探索能力

对于幼儿来说，好奇心是他们主动探索事物的动力。在这种情况下，教师应充分结合儿童的心理特点，以儿童的思想和需求为主体，努力营造更加多样化的游戏环境，使儿童充分参与区域游戏活动。充分激发儿童的兴趣、意识和个性，让孩子们能够在一个更轻松、和谐、愉快的环境中进行游戏。例如，在教学中，通过引导幼儿学习音乐可以让幼儿变得更加自信快乐。通过引导幼儿进行自主游戏活动，能够使幼儿充分发挥想象力进行自主创新，这是对于提高幼儿的综合素质水平有着重要作用的教学方式。在此过程中，教师就能够帮助幼儿完善其表达方式，促进其表达能力的进一步提升，在此就体现出了幼儿的深度学习在自主性区域的具体应用。教师还可以让学生以绘画方式来进行表述，在此基础上提升幼儿的图形与表达相结合的能力，从而进一步激发幼儿绘画能力的提升。

结束语：总而言之在新时期的幼儿园教学中教师必须要善于运用自主性教学，培养幼儿独立，学习自主游戏的能力。让他们在学习游戏的过程中，养成良好的学习态度和习惯，充分发挥自身想象力，完善人格獲得学习经验。

参考文献

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