与音同行 润物无声

邹惠嫦

摘要：现阶段教育部向义务教育阶段的学生提出“双减”政策，从国家政策指示，我们看到教育对未来人才的培养方向，我们需要培养健康，积极，向上，德智体美劳全面发展的孩子，而不是只会考试的机器。身为小学的教师，我们不再只是知识的传授者，我们更是学生良好品德素质养成的引导者。小学阶段是学生受教育阶段的启蒙期，是学生道德观，价值观形成的关键期，因此我们必须协助学生打好基础，才能够保证学生在今后的成长道路上健康成长。其中小学的音乐课程就很适合在教育教学的过程中渗透思想品德教育，通过音乐的学习感染学生的思想情感，使他们树立正确的道德观念。本文将通过不同的教学场景对小学音乐教学中如何渗透实践品德教育进行阐述，并提出相应的改进方法，提高德育教育的质量从而促进学生的全面发展。

关键词：小学生  音乐教学  品德教育

引言

《音乐课堂标准》提出：“通过音乐教学，启发学生树立远大理想、陶冶优良品质、培养高尚情操、提高形象思维能力和培养活泼乐观的情绪，使他们的身心得到健康发展[1]。”在小学音乐教学中，在编入教材的曲目多为欢快的儿歌，优美动听的民族音乐，积极上进的爱国歌曲。这些歌曲字里行间洋溢着是对祖国对人民的赞美之情，对美好生活的歌颂。教师可以根据实际情况让学生了解本民族的音乐语言，达到热爱祖国的音乐艺术，掌握简单的音乐知识和技能，培养初步的歌唱表现能力以及对音乐的感受能力、鉴赏能力、审美能力。身为一线的音乐教师，我们可以携音乐之手，结合小学生的人格特点，在潜移默化中滋润小学生的品性，帮助他们逐渐形成积极向上的品格及热爱集体、家庭、民族的传统美德。接下来让我们一起在不同的音乐教学场景中，与音同行，润物无声吧！

场景一

9月1号新学年开学的第一天，校园里迎来了一批阳光朝气的新面孔，他们就是一年级的新生们。这些孩子对周围的校园环境既陌生又新鲜，对新老师和新同学既好奇又兴奋。为了帮助孩子们消除内心的陌生感，帮他们顺利过渡到小学的学习生活。第一节音乐课，我会安排和學生一起学习歌曲《我今天上学喽》，通过这首歌曲的学习可以让孩子体验明快的歌曲节奏与情绪。“今天学校开学喽，学校门前国旗飘，我要上学喽……”这欢快的旋律把孩子开开心心背着书包上学的欢快场景生动形象地表达出来。通过这节音乐课的学习，让孩子感受新环境的美好，逐步熟悉和喜爱新的学校，认识新老师新同学，适应新的环境。相信美的教育可以让我们的孩子内心更富足，品性更稳定坚毅。

场景二

音乐是一门极具感染力的艺术学科，音乐多元化的表达形式，加深人们对世界万物的认知。通过音乐教学让学生感受美，体验喜怒哀乐各种情感。如下列场景：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了[2]。”带领着孩子们一起跟着春天的脚步去感受春天的气息吧！春天唤醒了冰河，唤开了桃花，也唤来了一群可爱的杜鹃。今天我们来一起学习歌曲《顽皮的杜鹃》。教师简单介绍杜鹃鸟，它们喜欢栖息在开阔的林地，特别喜欢近水的地方。它们的叫声是——咕咕，常在清晨不停地鸣叫，鸣叫声好像“古咕咕”，所以杜鹃鸟也叫布谷鸟。布谷鸟声音响亮，可传到数里之外，特别动听。“当我走在草地上，‘咕咕’听见杜鹃在歌唱，‘咕咕’……[3]”，这样的旋律，这样的歌词欢快活泼的情绪跃然纸上。孩子们都喜欢顽皮的杜鹃，让他们了解可爱的动物是我们人类的好朋友，在日常生活中我们要从自己做起，保护动物，爱护动物，从小做个关爱生命，保护弱小动物的好学生。因此，在教学过程中，我们可以借助音乐教材来改变教师和学生对音乐课程的理解，突出音乐教学的综合性和人文性。

场景三

音乐教材中很多音乐作品本身是在讲述一个故事或表达作者的某些情感，为此，身为音乐教师，在实际的教学过程中要围绕着学生本身，善于提炼作品的精髓，创造良好的意境，让学生更好地感受歌曲的情感。如下面的教学场景：“随着一声啼哭，一个小生命来到这个多姿多彩的世界，从那一刻起他在一个幸福，温暖的家中慢慢地成长。”教师选择歌曲《温暖的家》作为背景音乐，在PPT上播放宝宝成长的照片及全家福。每个人都有自己的家，有最爱的爸爸妈妈，最亲的兄弟姐妹，拥有温暖的家，成为幸福的人。教师带着孩子一起学习《温暖的家》，在音乐的课堂中，体会爸爸妈妈是最爱我的人，生我养我疼爱我，给我一个温暖的家。孩子在这节音乐课中不仅学会了歌曲更体会到家是最温暖的港湾，让孩子感受到爱家人，爱集体，爱我们的社会，爱我们伟大的祖国。

场景四

学科都是相互渗透的，教师想在音乐教学中渗透品德教育，可以从课程的导入环节精心布局。例如：爱国主题歌曲专题学习，作为小学生对国歌并不陌生，他们知道每周一早上是全体师生共同参加升国旗的重要时刻。老师引导学生明确，无论何时何地只要国歌响起时，国旗冉冉升起时，我们都要庄严，肃穆，要敬礼。紧接着老师引入国旗的由来，向学生展示我们的五星红旗，从而过渡到《国旗国旗真美丽》这首歌曲的学习。“国旗国旗真美丽，金星金星照大地……”这首歌曲的旋律流畅，亲切，歌词简洁，轻快。是一首能让孩子们在歌唱中感受和体验中国人民对国旗的赞美和喜爱之情的好曲目。在教学过程中教师可以借用手风琴，电子琴等乐器辅助伴奏。感受国旗，手绘国旗，让同学们分组结合音乐曲目自编舞蹈动作汇报表演。通过一系列的教学活动安排，让学生在快乐中学习唱歌，在唱歌中激发对祖国的热爱之情。教师对学生进行指导，顺利帮助孩子培养国家荣誉感，树立正确的世界观、价值观！

结语

谁说音乐仅仅只是音乐，音乐更是滋润人心，唤醒思想，陶冶情操，修身养性的上上品。然而品德教育不是一朝一夕的事情，它可以与音乐教育紧密结合并贯穿始终。身为一名音乐教师，我们可以根据课程教学内容针对性地设计好教案，将品德教育更好地渗透其中，使得音乐课的内容和品德教育互相促进，相得益彰。让我们紧跟时代的步伐，以新视野，新思路将音乐推广，在课程中充分发挥学生的思维能力和想象空间。在音乐的教学课堂中让我们以音同行，润物无声影响着一届又一届的祖国花朵们。

参考文献

[1]贺庆玉.试析小学音乐教学中德育的渗透[J].学周刊，2018（15）：162-163.

[2]赵兰.探究如何在小学音乐课堂中渗透品德教育[J].考试周刊， 2016（97）.