初中数学教学中如何激发学生的学习兴趣

张声霞

摘要：可以说的是，兴趣是培养学生进行更好的课堂学习的最主要原因，初中数学教师应该寻找适合当下学生的数学教学方式，数学教师应该观察并了解当下的学生的兴趣爱好，将学生的兴趣爱好融入到日常数学课堂教学中，学生能够更好地提高课堂的积极性，提高对课堂的上课兴趣。长期来说，学生在数学教师的引导下，可以非常很好的提高学生的数学思维能力和数学成绩水平。

关键词：初中数学教学 激发学生的学习兴趣

[正文]当下的教学教育方式应该不同于传统数学教学方式，教师通过不断的改变初中学生在数学课堂上存在问题，这个存在的问题不是短时间内能够改变的。初中数学教师应该将初中学生的兴趣爱好进行整合后融入到日常数学课堂教学过程中。初中数学教师也可以根据当下的流行元素，选择能够激发起初中学生学习数学的积极性，让初中学生通过不断的日常学习数学这一门课程的新颖性，能够更好地主动的学习初中数学知识。最终能够提高初中学生对于数学知识学习的兴趣，让学生能够更好地融入到日常数学课堂教学过程中。

一、初中数学教学激发学生学习兴趣的好处和意义

1.1提高学生对于数学课堂的兴趣

兴趣是每一个学生学习基础学科的主要因素，初中数学教师在进行日常数学教学过程中，应该多留心当下初中学生的心理状态以及能够让当下学生感兴趣的因素是什么样的，充分了解后就可以将兴趣元素融入到日常教学中。教师就可以通过这种方式，吸引学生注意力，让学生能够更好地集中注意力在日常数学教学中，能够营造出一种相对于初中学生来讲的一种轻松的教学氛围，让学生能够对数学内容知识进行了解，将注意力都放在日常学习中，最终这样做能够提高学生的数学成绩。

1.2提高学生的综合实力

为了顺应当下时代的趋势，初中数学教师应该对学生进行相关数学知识的引导，让学生能够更好地对初中数学知识的内容进行掌握和了解，提高学生对于数学知识的认同感。初中学生能够在初中数学教师的引导下，对数学课堂上的知识进行日常思维方式的训练，让学生能够不断的提高对数学这一门课程的真正理解。学生对数学这一门课程进行学习的过程中，学生会顿悟相关数学知识，学生通过不断的学习数学知识，能够更好地提高数学水平。

二、初中数学教学中激发学生的学习兴趣的相关措施

2.1初中数学教师可以通过多媒体平台进行相关知识方面的教学

当下的时代飞速发展，科学技术也在不断的发展，各个工作領域也在不断的运用科学技术进行改革和创新。尤其，在教学领域中也运用到了多媒体平台教学，初中数学教师应该在初中数学课堂上云涌都没提教育平台在日常教学过程中，让学生能够提高对于这一门基础课程的吸引力，通过运用科学技术对学生在数学课文特定的知识内容上的了解程度进行大数据分析，能够让学生和教师都能够更好的了解当下学生对于数学哪个知识内容的优点和弊端。在教师的引导下，学生可以改变对于特定的数学知识点的问题，能够更好地提高学生的学习效率。

比如，在北师大初中数学七年级上册《有理数的加减混合运算》这一片课文中，初中数学教师可以在多媒体平台上寻找相关数学知识方面的内容，适合当下学生学习数学的教学方式。在多媒体平台通过有理数视频的介绍，让学生能够提高对数学课堂上的兴趣，吸引学生的注意力在日常教学生，能够将学生的数学成绩提高，正确理解数学知识内容。

2.2初中学生能够进行自主学习，提高学习效率

自主学习的培养对于学生来讲养成一个良好的学习习惯是非常重要的，自主学习能够在日常数学学习过程中更好地将数学知识运用到日常实际生活中，初中学习通过自己对于初中数学课本知识内容上的学习并且能够结合自己的理解水平，将数学知识进行学习，不仅可以提高学生的学习效率，还可以提高学生对于学科的理解程度，增强学生在数学这一个科目的自信感。让学生能够更好地通过自主学习去提前了解数学知识内容的大致讲解趋势，提高学生对于教师在日常数学教学课堂中的认同感，最终能够提高学生的综合实力，在数学方面能够突破自我。

比如，在北师大初中数学八年级上册《平方根》这一片文章中，初中数学教师让学生进行小组学习后，初中数学教师引导学生进行自主学习平方根的内容以及特别的数，再自主学习过程中，学生可以提高综合能力，更好地理解数学知识上的问题，克服数学问题赢得一个出色的数学成绩。初中数学教师通过让学生能够更好地通过自主学习去提前了解数学知识上的平方根的大致讲解趋势，提高学生对于教师在日常数学教学课堂中的认同感，最终能够提高学生的综合实力，让学生更能够将自己作为课堂的主体，更好地融入到日常教学中。

2.3教师引导学生进行课前学习，提高学生积极性

初中学生正确的价值观也没有完全养成，为了培养学生对于数学的兴趣，初中数学教师可以通过引导学生一步一步的进行课堂教学过程，让初中学生在日常生活中能够对数学这一门课程不在具有恐惧的一种心理，能够轻松的面对学生在数学学习中遇到的问题，并且能够保持这种习惯，最终能够提高学生的综合实力，在数学方面能够突破自我。

例如，在北师大初中数学八年级上册《探索勾股定理》这一片课文中，教师引导学生对于勾股定理这一定理的意义进行了解，通过让学生进行课前预习，先了解勾股定理这一篇课文的具体内容，然后学生根据数学课本上的知识内容进行相关内容的学习，再寻找一些多媒体平台上的数学知识内容，更好地提高对于这个勾股定理的理解，选择能够激发起初中学生学习数学的积极性，让初中学生通过不断的日常学习数学这一门课程的新颖性。

[结束语]兴趣是培养学生进行更好的课堂学习的最主要原因，初中数学教师应该寻找适合当下学生的数学教学方式，初中数学教师也可以根据当下的流行元素，选择能够激发起初中学生学习数学的积极性，让初中学生通过不断的日常学习数学这一门课程的新颖性，让学生能够对数学内容知识进行了解，将注意力都放在日常学习中，最终能够提高学生的综合实力，在数学方面能够突破自我。

最终这样做能够提高学生的数学成绩。

参考文献

[1]朱照锐.培养初中学生数学学习兴趣的途径[J].华夏教师，2020，（7）.52～53.

[2]张健.在初中数学教学中兴趣教学法的应用探讨[J].中国农村教育，2020，（11）.84～85.