高中思想政治课堂教学中爱国主义教育的融入

杨晓

摘要 爱国主义教育是不同教学阶段，不同学科都应该积极渗透的重要教学内容，通过爱国主义的教育，可以有效地提高学生对我国政治文化的认同感，也是提升学生素质的重要内容。在高中的思想政治教学过程当中，教师应该积极的渗透爱国主义教育，还要结合课本的教学内容，来激发学生的爱国情怀。在教学的过程当中，还要提升学生的国家意识，培养学生的社会责任感，进而才能真正的体现出思想政治教学的价值和意义，高效的培养高中生的政治核心素养。

关键词：高中;思想政治;爱国主义;融入策略

引言

在新时代的教育背景下，在高中思想政治教学当中，教师应该积极地融入爱国主义的教育，通过爱国主义的教育，可以提高我们民族的凝聚力，进而高效的实现中华民族的伟大复兴梦。作为思想教育的主要科目，在政治的课堂教学过程当中，教师应该积极地融入爱国主义教育，并且发挥课本教学的优势，充分的发掘课本当中的教学内容，并在教学的过程当中积极的渗透爱国主义内容，使学生增强对国家的认同感和自豪感。同时开展爱国主义教育，还可以有效的丰富学生的学习体验，引发学生产生情感共鸣，进而真正的发挥出教书育人的作用。

一、在教学中培养学生的爱国情懷

对于高中生而言，在开展政治思想教学的过程当中，课堂作为主要的教学场所，教师更应该注重课堂教学的高效开展。学生够在掌握政治学科基础知识的同时，还可以有效的学习爱国主义内容，加强学生理解爱国主义的真实内涵，因此，在课堂教学过程当中，教师首先要结合实际的课本教学内容来积极的渗透爱国的教育，在政治课堂教学过程当中发挥教材的教学优势，同时还可以增强课堂的教学质量[1]。因为是政治教材，本身对于学生而言有着很好的德育功能，而在教学当中渗透爱国主义教育可以积极的落实德育的工作，这需要教师充分的应用课本的教学资源，在教学当中积极地发挥立德树人的教学理念，使学生能够通过政治的学习来形成良好的爱国主义精神，才能高效地体现出政治学科的教学价值和意义。比如在学习“人民当家做主的国家”这一节的知识时，为了能够积极的渗透爱国主义教育，教师可以让学生了解中国在当时是半殖民地半封建的状态，了解那个时期中国人民的生活情况，向学生积极生动的描述，使学生能够感受当时人们生活的艰难处境，进而引发学生对人们生活的一种情感共鸣。再让学生和现在的生活进行对比，意识到我们国家的发展，形成爱国意识，并且还要让学生意识到自己的社会责任感和历史使命，让学生努力的学习，报效祖国。

二、采用案例教学，提高学生的国家意识

在信息时代下，高中生可以通过不同的渠道来浏览更多的时事政治新闻，进而可以有效地拓展学生的眼界，增加学生的知识面，使得学生的学习变得更加的广泛。因此在政治的教学过程当中，教师也可以加入更多学生感兴趣的案例和时事新闻，来丰富课堂的教学资源，引导学生积极的参与到课堂活动当中，活跃课堂的教学氛围。案例教学方式可以有效的辅助政治的教学，将政治的理论知识和实际的案例相结合，进行分析，进而让学生在案例的分析过程中，更加深入的理解政治知识[2]。同时还可以有效的增强政治知识和学生实际生活之间的联系，来积极的渗透爱国主义教育。而在采用案例教学的过程当中，教师应该充分的发挥学生学习的积极性，使学生能够自主的结合案例来进行深入的分析，进而加深对爱国主义的理解。作为教师，还应该让学生掌握更多分析案例的正确方法，提高学生自主分析的能力。此外，教师可以增加一些情境化的教学内容，来激发学生的学习主动性，加深学习体验，来培养学生的爱国意识。比如在学习中国共产党的领导这一内容时，为了能够帮助学生对我党有更为深入的了解，提高学生的思想政治觉悟，教师可以为学生播放一些相关的影视视频，比如《建国大业》，《建党伟业》来活跃课堂的教学氛围，让学生通过案例形成良好的爱国意识。

三、合作探究的学习方式渗透爱国主义

作为高中的政治教师，在实际的教学过程当中，应该积极的转变传统的教学理念，并且还要充分的发挥学生的主体地位，采用创新的教学方式，来高效地开展课堂的教学，才能有效地提高爱国主义教育的教学质量。因此，在教学的过程当中，教师可以引导学生进行合作探究，使学生能够自主的投入到政治知识当中，以此来帮助学生形成良好的爱国主义思想。在探究式的学习过程当中，可以有效地发挥学生的主体作用，使学生能够开展高效的自主学习。在为学生设置探究活动主题的时候，教师应该积极的渗透爱国主义的内容，还可以创设相应的探究问题，引导学生深入的了解爱国主义思想，进而提升学生的爱国情怀。通过探究问题的设置，锻炼学生的思维能力，使学生通过探究来解决政治问题，提高学生的解题能力。因此，可以使学生能够将学习到的理论知识，灵活的运用到问题的解决当中。比如在学习实现人生的价值这一知识点时，教师可以让学生结合实际的教学内容，来为学生提出相关的探究问题，人生应该怎样过才能体现出自身的价值，这个问题具有较强的综合性和开放性，因此需要学生积极的展开思考，并结合所学过的政治内容来进行深入的分析和探究，帮助学生形成良好的人生观，价值观，使学生担负起实现中国伟大复兴梦的责任，进而明确自己的人生价值和发展的方向，努力学习，为祖国贡献自己的力量。在教学的过程当中，采用合作探究的方式，不仅可以有效的锻炼学生的自主学习能力，还可以通过合作学习来加强学生的团队合作意识，进而有效地提高学生的综合学习能力。并且还可以提高学生的思维逻辑能力，使学生全面的看待这一探究性的问题，并对问题做出综合性的回答。而学生在思考问题的过程当中，还可以灵活的运用政治的理论知识，将零散的理论知识点进行综合的整理和分析，在分析问题的过程当中，也会引导学生深入的思考自己的人生价值以及如何实现自己的人生价值，让学生对今后的学习和发展有一个更好的规划。

结束语

在高中的政治教学中，教师应该结合实际的教学内容积极的融入爱国主义教育，并且还要积极的参与到学习中，进而增强学生对国家的了解，增强对祖国的认同感和使命感，主动担负社会责任，形成良好的爱国主义精神。

参考文献

[1]陈虹百.高中思想政治课堂教学中爱国主义教育的融入[J].新课程研究，2021（24）：53-54.

[2]刘慧. 高中思想政治课爱国主义教育研究[D].鲁东大学，2020.