中职《现代农药应用技术》信息化教学方法研究

郭淑华

摘要：本教材的授课对象是现代农艺技术专业一年级下学期学生，本文主要从以现代农药应用技术一课为例，探讨信息化的教学方法。通过前两届学生的学习情况统计发现，农药应用技术理论的基础知识单一枯燥，农药的稀释与计算和药效数据统计需较高的数学计算能力，在传统的教学过程中，学生往往依靠“一支筆、一本书”，难以达到理想的教学目标，导致教学效果不佳。因此本文主要结合信息化的教学手段，对农药的识别、常用农药合理安全使用的方法与技术进行讲解，使学生具备根据病虫害的种类选择合理安全的农药使用技术的能力。

关键词：中职  现代农药应用技术  信息化

一、模块的拆分

使用的教材为国家规划教材《植物保护技术》第四章第一节—第四节，内容是现代农药应用技术，把16课时的内容分为四个模块来完成。本课程是融现代植保理论知识和操作技能于一体的理实一体化课程。本项目的教学内容是根据课程标准的教学建议，结合国家规划教材《植物保护技术》，以职业教育“就业为导向，能力为本位”的宗旨，力求应浅则浅，应深则深，精讲知识，多练技能，整合教学内容，开展项目教学。

二、利用的信息化教学资源

使用的教学资源是超星网络课程平台、Flash动画、XMind思维导图、MaYa三维建模、Java软件、Camtasia软件等手段打造数字化、网络化、信息化教学课堂，通过线上线下教学模式优化教学过程，将农药应用技术理论学习和典型生产案例设计直接“接轨”，构建数据库、农药信息库，成功化解教学重难点。教师将课堂从线下延展到线上，从传统的知识传授者变成了课程的创设者、知识的引导者、模块的督促评价者、疑难的解惑者。教学过程中也要求学生转变固有的被动学习的思维定式，激发学生的内在学习动力，培养学生真正积极主动地探索知识，成为知识信息的主动建构者。

三、教学目标

三、教学策略

在第一个教学模块中我们利用情境教学方法，解决了教学重点，利用MaYa三维建模技术手段构建了农药信息库，解决了教学难点，达成了教学目标，将真实场景进行还原，将抽象的概念形象化，不仅有利于学生对知识点的内化，更有助于学以致用，效果极佳。

在第二个教学模块中我们利用了案例教学法突破教学重点，利用万彩动画大师、Flash动画突破教学难点，达到了教学目标，将农药使用方法的学习和典型案例分析解决“接轨”，将计算复杂的农药稀释与计算简单化，将农药对人和有益生物的危害直观地展示，突出德育合一。

在第三个教学模块中利用案例教学法突破教学重点，利用Flash动画、XMind思维导图突破教学难点，达到了教学目标，将农药的合理安全使用技术理论学习和案例分析解决“接轨”，将易混淆的农药合理使用原则形象化。

在第四个教学模块中利用案例教学法突破教学重点，利用Camtasia、Java突破教学难点，达到了教学目标，将农药的田间药效试验技术理论学习和典型实践案例设计直接“接轨”，构建数据库，将农药田间药效表示计算方法简单化。

本项目基于学生学习特点和课程教学目标，设计案例导入—理论学习—案例分析教学流程。以学生为主体，案例激发兴趣—引导案例设计—协作解决问题，创造以学习者为中心的学习环境，促成学生在整个学习过程中知识的自主构建。

参考文献

[1]盖玉玲.谈多种教学方法在《植物保护技术》课程中的运用[J].吉林教育， 2018（09）： 56+101.

[2]田雨. 微视频在中职《植物保护技术》实验实训教学中的应用研究[D].西北师范大学，2021.