浅谈小学语文教学中学生写作兴趣的激发

胡月杨

摘要：写作属于语文教学中的关键部分，如果对写作的兴趣不足，或整体写作能力不到位，便会影响语文的學习效果，不利于相关技能的应用。同时，写作属于对整体语文学习的重大考验，能够检验学生词汇储备量和语句应用能力，如果能够提高学生对于写作的兴趣，便可以提高他们的写作能力，实现良好的教学效果。因此，教师需要采取有效的措施，对写作问题进行深入剖析，提高学生写作的兴趣和应用能力，达到良好的素质教学目标。

关键词：小学语文;写作兴趣;激发策略

引言

写作是表达的一种基本方式，著名教育家叶圣陶先生说：“习作就是说话。为了满足生活上的需求，把自己要说的话用文字的形式表达出来。”写作能力是学生应具备的基本能力之一。小学语文新课程标准也明确指出：要从学生的生活实际出发，培养学生乐于运用祖国的语言文字动笔表达自己的思想感情。在写作教学中，减少对学生的束缚，激发学生展开想象和幻想，引导学生关注生活，热爱生活，表达真情实感，培养学生的写作兴趣。但是在实际的教学中发现，一提到作文，很对学生都感到头疼，抱怨无话可说，无事可写，写出来的作文要么七拼八凑，要么缺乏真情实感，言之无物。俗话说：兴趣是最好的老师，只有激发学生强烈的写作兴趣，才能使他们乐于动笔，发自内心地爱上写作。

一、培养学生的阅读兴趣

阅读和写作是语文教学的一体两面，二者相辅相成，阅读是写作的基础，为写作提供丰富的营养;写作是阅读的升华，是阅读积累的反映。叶圣陶先生曾说：阅读是吸收，写作是倾吐。二者要有机地融合在一起，才能相得益彰、共同提高。小学语文新课程标准明确指出：要培养学生的阅读兴趣，增加阅读量，鼓励学生多读书，读好书，读整本的书。因此，在语文教学中，教师要注重学生阅读兴趣的培养，为写作积累大量的素材，引导学生灵活运用在阅读中学到的写作方法和写作技巧，形成作文能力。要让学生热爱阅读，教师首先要爱读书，以身示范，教师不仅要多读经典作品，还要将适合学生阅读的书籍带进教室，供学生传阅，使学生都能读到自己感兴趣的书，教师还要根据学生的年龄特点和认知水平给学生推荐一些优秀的课外读物，从而使学生在教师的影响下爱上阅读。教师要给学生营造良好的阅读环境，比如建立班级图书角，并定期更换，通过开展“故事大赛”“读书汇报会”等多种多样的活动，检查学生的读书效果，激发学生的阅读积极性。教师要摒弃传统的教学理念，从教材中走出来，解放学生的头脑，引导学生从课内延伸到课外，从纸质图书延伸到电子媒体，使阅读的形式和内容与时代的发展相适应，从而激发学生的阅读兴趣。

二、绘制思维导图，帮助学生积累写作素材

利用思维导图开展写作教学，有利于教学质量的提高。教师通过绘制思维导图，可以指导学生将平时积累的素材以及思维导图有关材料一起整合，这既有利于写作内容的积累，也可以激发学生的兴趣。

例如，在小学三年级《丰富课余生活》的写作练习中，让学生对自己课余生活场景进行描述。教师可以带领学生进行思维导图的制作，分析日常生活中与写作内容相关的素材，逐一展示出来后，再进行写作。通过引导学生制作思维导图，实际上是不断激发学生的潜在思维，指引学生将日常生活中的活动、感悟等，以文本的形式进行总结、反思和表达。比如，教师可以问学生在课下喜欢做什么活动，或者在家中喜欢玩什么游戏，在生活中看到过什么有趣的事情等，然后让学生将这些内容以导图分支的方式记录下来，然后继续询问这些活动中，有哪些是记忆深刻的，有哪些是与朋友一起进行的，然后列示在不同的分支上，这样便形成一个思维导图，成为学生写作的素材。学生可以将这些素材联系在一起，展开创作，一方面丰富了创作的内容，另一方面文章中也融入了学生的真情实感。

三、培养观察能力

写作中包含着对于日常生活的情感体验，只有对生活有一定程度的了解才能丰富自身情感，并且有利于拓宽知识面。教师在写作教学中应该着重培养学生的观察能力，引导其多观察生活中的方方面面，并以文章的形式表达出自己的切身体会。观察事物就是积累写作素材的过程，将丰富的素材运用于写作中便可以有效减少作文中出现的假大空现象。经过对事物的长期观察和思考，学生能够透过表象体会到事物背后的深层次内涵，掌握其中潜藏着的道理，充实自己的大脑。在此情况下，学生写出的文章不再是按照既定的提纲进行简单的文字堆积，而是将自己的想法融入其中，使文章的深度有所增加。在教学过程中，教师应该根据高年级小学生的心理特点采用恰当的教学手法，由浅入深地展开教学实践，可以让学生观察某种具体事物，鼓励学生在课堂中表达出自己的看法，并通过写作的方式将其展现出来。

结束语

综上所述，教学有法，但无定法，在作文教学中要想激发学生的写作兴趣，教师要转变教学观念，为学生创设写作空间，引导学生观察生活，深入生活，在丰富多彩的实践活动中积累素材;还要鼓励学生多阅读，“读万卷书，行万里路”，拓展他们的视野，使他们有话可说，激发他们的写作欲望和写作兴趣。

参考文献

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[3]刘志军.浅谈小学语文教学中学生写作兴趣的培养[J].读写算，2018（36）：247.