幼儿园教育区域活动有效性提升的策略探究

杨雪

摘要：幼儿园要想提升区域活动的有效性，应将游戏引入到区域活动中，从而引导幼儿开展区域游戏活动，在游戏活动中幼儿积极开动脑筋思考，幼儿在不断思考中活跃逻辑思维，以此提高幼儿的思维能力和思考能力。此外，教师引导幼儿进行多样化、游戏化的区域活动，有利于促进幼儿更好地成长，并提升区域游戏活动的有效性。

关键词：幼儿园;区域活动;有效性

前言

教师在开展区域活动时，应引导幼儿在区域活动中进行游戏，在游戏环境下，幼儿积极发挥自身的积极性，以此解放幼儿的天性，从而使幼儿在区域游戏中快乐地学习知识，以及快乐地接受教育，这样能够推动幼儿更好地发展。

一、引导幼儿进行角色扮演的游戏

区域活动的形式非常单一，很难提高区域活动的有效性，因此，教师应将趣味化的游戏引入到区域活动中，从而使区域互动的形式非常多样，多样的区域活动和充满游戏活动，能够调动起幼儿的主动性。所以说，教师应重视引导幼儿在区域活动中进行角色扮演的游戏，在此游戏中幼儿扮演小白兔，教师扮演大灰狼，进而在角色扮演中教师问小白兔小羊在哪里，以此调动幼儿积极在游戏活动中主动表述话语，这样一来，幼儿能够积极回答大灰狼，在回答问题时，幼儿不告诉大灰狼小羊的去向，同时幼儿在角色扮演中不给大灰狼开门，有效提高幼儿自我保护能力、表达能力和对大灰狼的警觉意识，对此教师及时表扬幼儿，使得幼儿更加在角色扮演中好好表現自己，幼儿在表现自己的同时，按照区域游戏活动的规则进行角色扮演，进一步提高幼儿对遵守游戏规则的自觉性。

二、引导幼儿进行运球游戏

教师在早晨引导幼儿晨练时，可以将运球游戏引入到区域活动中，从而在进行区域活动时，教师带领幼儿进行运球游戏，在运球游戏中教师演示运球动作，并告诉幼儿在运球过程中两人一起背靠背将球运到终点，这个过程中需要两人一起配合，在共同配合下，才能快速运球，使幼儿明白配合的重要性，如此一来，幼儿在运球游戏中能够积极和小伙伴一起背靠背运球，在运球时幼儿非常注意自己的运动动作，由此幼儿意识到自己动作幅度太大，就会导致球掉落，这就需要重新运球，这不仅浪费时间，还难以快速完成运球任务，意识到这一点以后，幼儿更加注重在运球中控制动作幅度，同时幼儿注重互相配合，幼儿在互相配合中共同依靠身体的力量运球，在这个过程中幼儿提高配合意识，以及提高幼儿的运动能力和运球效率，因此，教师应定期组织幼儿进行运足球、运篮球、传排球的游戏活动，通过开展多样性的区域游戏活动，有效提升区域活动的有效性、实效性。

三、引导幼儿进行接力游戏

教师引导幼儿进行区域游戏活动之前，教师根据幼儿们的身体素质划分小组，从而将身体较好的幼儿分到各组作为组成，在组长的带动下，能够激发小组成员积极参与区域游戏活动，以此提高幼儿的参与性和积极性。此外，教师还应引导各组幼儿进行接力游戏，通过在区域活动中引导幼儿开展接力游戏，有利于调动幼儿主动参与到接力游戏中跑步，幼儿在跑步过程中将手中的接力棒传递给组员，在快速传递中幼儿努力前进奔跑，进而增强幼儿身体的爆发力，并激发幼儿对接力的热情和兴趣，这样一来，幼儿能够以最佳的精神状态去投入到接力中展现自己的运动实力和运动能力，由此增强幼儿的表现能力和体能，以及提高幼儿的身体素质和体质，因此，教师重视引导幼儿在区域活动中开展接力游戏，使幼儿对接力非常感兴趣，进而推动幼儿在接力中快速冲刺跑向终点，有效提高幼儿运动技能和奔跑技能。

四、引导幼儿进行堆积木的游戏

积木的颜色非常多，这样能够吸引幼儿的注意力，使幼儿主动拿起积木开始动手堆积木，在这个过程中幼儿提高动手能力、手眼脑的配合能力和专注度，这说明引导幼儿玩积木，能够培养幼儿的综合能力，以及集中幼儿的注意力，因此，教师可以将堆积木的游戏落实到区域活动中，进而引导幼儿在区域活动中进行堆积木的游戏，在游戏活动中幼儿将不同颜色、不同形状的积木堆得高高的，同时幼儿能够将积木堆成不同的形状，使幼儿在堆积木的过程中认真观察不同形状的积木，在仔细观察中幼儿拿起不同积木堆成小房子，对此教师应多鼓励幼儿，幼儿得到教师对自己的鼓励，有利于增强幼儿的自信心，使幼儿有自信心完成游戏活动中的任务，幼儿自信心倍增，能够主动在堆积木的游戏中完成堆房子的任务，进一步提高幼儿自主完成任务的能力和动手能力。所以说，教师应将益智类的游戏融入到区域活动中，由此在区域活动中教师可以组织幼儿进行拼图游戏、捉迷藏的游戏、123木头人的游戏和堆积木游戏，这些不同的游戏形式能够丰富区域活动的内容，从而提升区域活动的有效性和趣味性。

总结：

总而言之，教师在进行区域活动时，应将区域活动与游戏结合起来，从而引导幼儿进行不同形式的区域游戏活动，这不仅提高幼儿的主动性，还激发幼儿热情高涨，使幼儿非常主动投入到区域游戏互动中发挥想象力、创造力，同时幼儿在游戏氛围中能够提高各项能力，这说明教师在区域活动中融入不同的游戏，对提高幼儿的综合能力非常有利。

参考文献

[1] 张冲.幼儿园教育区域活动有效性提升的策略探索[J].中国新通信，2019，21（6）：183.

[2] 张俊娥.游戏化教学在幼儿园一日活动中的有效实施策略探究[J].教育界，2019，（9）：147-148.