浅谈如何激发初中生文言文学习兴趣

梁晓勇

摘要：在初中语文教学实践中，文言文是非常重要的组成部分。为科学全面地提升以及优化文言文教学质量，应该注重依托于新课程标准的要求，行之有效地提升以及激发学生的文言文学习兴趣，最大程度提升学生的整体学习质量，更好地促进学生的健康全面发展。可以说，文言文是相对难度比较大的课程，只有注重广泛激发学生的学习兴趣，才能够引导他们积极主动地投身其中。为此，教师要多措并举，全方位培育学生的文言文学习兴趣。

关键词：初中生;文言文;学习兴趣;激发措施

文言文是我国传承的瑰宝，从古到今，历史悠久，这里蕴藏大量的知识宝藏，等待祖国明天的花朵去继承，所以文言文在初中教育中是至关重要的。但文言文是整体难度相对比较大的课程内容，在初中教育教学的实践过程中，为科学全面地激发以及调动学生的学习兴趣，为更好地优化学生的学习质量，教师应该注重采用高效化的举措，真正突出学生的主体性地位，更好地满足学生的自我发展需要。

1转变文言文教学方法，提升学生自主学习能力

在初中语文教学实践中，行之有效地推动文言文教学的高效化发展，更好地提升以及优化学生的学习质量，全面促进学生的健康有序进步，教师应该注重从源头上来变革以及创新文言文教学方法，真正提升学生的自主学习能力。不可否认，在传统的文言文教学实践中，教师采用相对传统且陈旧的教学方法，这不仅难以保障文言文教学成效，也不利于提升学生的认知兴趣。为此，在文言文教学的实践环节中，教师要从方法、思路层面来进行有效化的创新，最大程度提升学生的学习成效。一方面，在文言文教学实践中，教师要注重创设良好的教学氛围，要注重充分突出学生的主体性地位，引导学生在轻松活泼的氛围中来进行高效化地学习。比如在文言文教学实践中，教师可以引导学生依托于课堂来进行自主学习，切实有效地提升學生的自主学习能力。例如在人教版《陈涉世家》一文中，可以先让学生自读，对于不能理解和不认识的字词通过看课文后面的注释或者查阅字典。同灌输性的教学方式相比，这种自主学习的模式，更能够激发学生的主动性。另一方面，在文言文教学的实践过程中，教师还可以创设科学的问题情景，变学生被动为主动。在问题的科学导向下，学生能够自主投身于文言文的学习探索过程中，这本身能够整体优化学生的学习质量。

2创设科学的故事情境，有效挖掘文本内涵

在初中语文文言文教学实践中，依托于高效且科学化的教学方法，依赖于精细化的教学思路，教师应该注重创设科学的故事情境，积极有效地挖掘文本中的深刻内涵，更好地提升文言文教学的质量与实效。一方面，在文言文教学实践中，教师要结合文言文内容来创设科学的故事情境，引导学生通过角色扮演的方式来进行演绎和呈现。依托于这样科学且互动化的教学模式，既能够让学生在相对快乐且轻松的氛围中来进行高效学习，也能够真正提升学生的课堂参与度。在角色扮演的过程中，每个学生在角色赋能的情况下，能够结合文言文的学习开展情况，来进行有效化的演绎以及科学化的呈现。为科学有效地提升角色的整体表现力，学生在进行文言文的演绎以及再现的过程中，能够自主深入地了解文言文中的深厚情感，也能够把握好文言文不同语句的停顿以及情感态度的起承转合。另一方面，在初中文言文教学的实践过程中，为真正提升以及培育学生的文言文学习兴趣，教师还应该注重引导学生进行科学且认真的朗读。事实上，文言文中蕴含着丰富的情感，同时，它的文字也颇具艺术魅力与价值。在实践过程中，教师可以指导学生掌握文言文朗读的科学方法，积极给予学生必要且高效化的教学指导，真正提升以及优化学生的文言文学习质量。

3创设多媒体教学情境，引导学生拓展阅读

在初中文言文教学实践中，多媒体技术的科学且高效化运用，始终具有重要的现实作用。为真正提升以及优化学生的学习兴趣，教师应该把握文言文的教学特征，科学全面地创设多媒体教学情景，积极实现现代信息技术与文言文教学的深入融合。比如在文言文教学实践中，教师可以依托于多媒体技术来播放相关的影视片段，或者将文言文的配乐朗诵视频等展示给学生，引导学生在认真观看的基础上，精准有效地把握其中的充实情感，切实有效地提升自身的文言文素养以及学习兴趣。再比如在文言文教学实践中，教师还可以将文言文中的故事以动画的方式来进行呈现和还原，以此来有效地提升学生的文言文学习兴趣。当然，在文言文教学实践中，教师还应该引导学生进行必要且高效化的拓展阅读，真正提升学生的学习兴趣。比如教师可以为学生提供一些课外阅读的读物，引导学生在完成好课文学习的基础上，有效进行科学地阅读。

结论：在初中文言文教学实践中，学生才是关键性的学习主体。为科学全面地提升文言文教学质量，有必要精准高效地提升学生的文言文学习兴趣，更好地夯实以及优化学生的文言文学习质量，全方位提升学生的文言文素养，进一步促进学生的成长发展。

参考文献

[1]叶瑞娟.浅谈如何激发初中生文言文学习的兴趣[J].课外语文，2017，（6）：23.

[2]阿金莲.激发初中生文言文学习兴趣四法[J].青海教育，2020，（3）：37.