小学语文教学中学生创新能力的培养策略

赵凤丽

摘要：培养创新人才是我国现行教育的主要目标，也是当前全国推进素质教育的重点。陶行知先生曾说过：“真正的教育必须培养出能思考会创造的人。”社会在发展，时代在变迁，因此，在小学语文教学中只有不断培养学生创新精神，才能适应不断发展变化着的社会的新要求。

关键词：小学语文;创新能力;培养策略

创新是一个民族进步的灵魂。从素质教育的定义及其所包含的内容不难看出，不管培养的人才具备什么样的素质，但一定的创新精神和创新能力是必不可少的。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。在小学语文教学中，培养学生的创新能力，责任重大，意义深远。

一、重视新课标中对语文学科的培养目标

小学语文教学作为基础和入门阶段的文化教学，在其基本目标方面表现为培养学生的文学鉴赏能力和文字思维能力，因而其必须要注意的教学重点便是创新领域。新课标对于语文学科的培养目标是达成小学生对文化的领悟与接受能力，形成系统地文字、文化思维，新课标强调素质教学，对于“以人为本”的要求贯彻更为细致和准确，这就要求在对小学生进行语文教学培养时能够达成其文学情操和相应的领悟能力，为其今后的人生或者可能的职业发展提供先导和指引。

传统的小学语文教学在教授字词、课文时一般都选择先让学生预习，借以感受教学内容的整体，对文字、文章的表现方式和呈现形式得到一定的理解之后按照分部教学的形式进行，教师充当带领的作用，通过课堂讲授的方式将学生带入语文学习情景，并根据每个教学单元的不同而采取“重难点结合”的方式进行教学，将较难的内容化解为部分，经过细致的剖析和问题导向式的学习将学生的语文学习兴趣提升，该方法也被广泛的应用于目前的語文教学中。为了实现小学生语文学习的创新，在未来的教学中应该更加注重对新课标教学目标的把握，将教学计划与新课标的教学理念做到良好结合，在实践中提升学生的创新能力。

二、激发创新热情

在语文教学中，教师只能是学生学习的指导者、导师，在教学过程中起指导、引导、诱导、辅导的作用;学生的自主学习是基础，是前提，学生如果不能成为学习的主人，就谈不上创新了。为此，一方面，教师要善于激发学生学语文的兴趣。要求教师在课堂教学中注意把抽象的知识设计为生动有趣的问题，激发学生的求知欲，并特别注意教学的趣味性、启发性、创造性，点拨学生时，点到为止，画龙点睛。另一方面，教师要善于激发学生在学语文时的好奇心。从某种意义上讲，没有好奇心，没有异想天开，就没有创新。在语文教学中，既要要求学生虚心倾听教师对课文的讲解、评价，又要鼓励他们敢于质疑，大胆发表自己独特的见解，表达自己的真情实感，以激发学生的创新意识，最大限度地开发学生的创新潜能，让学生始终处于“问号”之中，鼓励学生展开想象的翅膀，在语文所提供的情境中任意翱翔。

三、教给学生方法，培养学生的质疑能力

“学起于思，思源于疑”，教与学是课堂教学对立统一的两个方面，教师的“教”是为学生的“学”服务的，学生是学习的主体。质疑可以使教师有的放矢地组织教学，并促进学生主动进行探究。质疑是创新思维的起点，质疑的能力就是发现问题的能力，而且发现和提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。因此，质疑、探索、求新、图变，可以增强学生标新立异的意识和能力，充分发展学生的创新能力。所以在教学中，教师要热情鼓励学生积极思考，学会质疑问难，并勇于探究解答释疑，以唤起学生的主体意识。

四、联系实际，培养创新

培养学生的创新精神，即培养学生再次发现知识的探索精神，培养重新组合知识的综合能力，准备首创前所未有事物的创造意识和创造能力。在语文教学中，我们应把语文教学与现实结合起来，引导学生结合实际进行创造性学习。在教学《马踏飞燕》后，让学生用本课学过的知识，根据不同的观察目标和任务，选择不同的方式去观察一种动物，以培养学生的观察能力。因为只有在观察的基础上，才能使学生有新的发现。当然，在语文教学中，同样要注意发展学生的想象力。创造离不开想象，创新必须以想象为基础，只有丰富的想象，学生的创新能力才能得到较好的发展。所以，在语文教学中应重视充分利用各种教学手段，联系实际情况，对学生进行敢于想象、敢于创新、敢于打破陈规的训练。而所有的训练，都必须与现实联系起来，才能让学生更容易接受。

五、启发创造想象，自主创新

一切创造都伴随着想象，丰富的想象是创新的翅膀。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，并且是知识进化的源泉。”在语文教学中应充分发挥想象功能，找准想象的切入点，激活学生的创新思维。在教师引导下学生展开丰富的想象，会对知识理解得更透彻，思想和思维都得到升华。教师创设条件，让学生展开丰富的想象，可以使学生自己去发现新问题，探求新知识，在获取知识过程中学会学习、学会创造，使课堂真正成为学生自立活动和实践创造的天地。

总之，在小学语文教学过程中，我们要一直注重对学生创新能力的培养，使学生勇于创新、善于创新、乐于创新。创新是人不断向前发展的动力，是民族发展的需要，是时代发展的需要，是新世纪人才培育的需要。教育肩负着培育创新型人才的重任，小学语文教育应该摈弃传统的教育模式，寻求创新之路，将创新能力的培养作为教育改革的核心，对学生创新思维的培养给予高度重视，使教育真正成为培育孩子创造性思维的一片沃土，一块培养孩子创新能力的天地，进而培育出一代代具备创新能力的人才，为我们伟大祖国的发展作出贡献。

参考文献

[1]王芳霞.小学语文教学中学生创新能力的培养[J].读与写（教育教学刊），2019（2）.