护理专业计算机教学存在的问题及对策

林美

摘要：随着社会经的济发展，信息化办公已经成为普遍现象，利用计算机、移动终端等设备不仅能够提升办公效率，还能极大地简化信息的存储、归档、调取。医学护理专业的学生，最终还要走到医院的护理岗位，平常的工作一定会涉及到计算机的相关应用。但是目前护理学专业的学生，在计算机应用能力上面非常薄弱，校内计算机教学还停留在基础阶段，没有考虑到基于工作实践的计算机应用处理能力教学。本文就护理专业的计算机教学存在的问题和现状，提出建议性的教学改革。

关键词：护理专业;计算机教学;护理实践

引言：经过调查发现，医学护理学专业的学生，普遍的文化基础较薄弱，学校的重心也是培养学生的护理理论和实践能力，对于计算机的教学没有起到足够的重视。其次院校内进行计算机教学的一般都是计算机专业性较强的老师，而这些老师都是仅针对计算机这个专业比较擅长的，对于医学、护理等实践内容并不一定很清楚。因此，就会出现计算教学停留在基础的文档建立、应用使用上，而实际的医院护理还会结合档案资料管理、计算机结合医疗器械使用、CT图像、计算机简单编程等等。所以教学内容和实际的应用场景出现阶段性的断层。这就需要教师转变教学观念，重视护理专业的计算机教学，结合护理，医院实际工作，计算机结合医疗设备等方面做好培养。

一、护理专业计算机教学的现状

1.学生的计算机专业性使用能力低

护理学专业的学生，文化基础较弱，平常学习安排也是基于护理实操为主，因此很多学生对计算机学习也没放在心上。加之现在的学生在很早阶段就已经接触计算机，他们对计算机的认知停留在下载软件，基本打字和简单文档编写上，在进行学习的时候，注意力也不集中，这就导致了学生对专业计算机操作能力的缺失。从整体来看，学生的计算机专业性操作基础薄弱。这包括学生的自我原因，也和教师的教学手段及理念有关。作为护理学专业，部分教师也没有重视计算机教学，普遍的教学内容停留在计算机系统的认知、简单画图建表、EXCEL文档操作、简单程序语言等一系列基础应用上，针对更专业性的系统使用、软件处理能力上明显教学不足。

2.教师的教学不能结合实际

学校在护理专业的学科安排上，更多涉及的是护理常识、理论、操作方法等等，基于社会实践需求的能力定位还不足。没有考量到医院目前的计算机信息化办公的覆盖量。再者，教师的教学理念也比较陈旧，没有考量到专业的工作需求属性，教学不能结合护理实践进行。例如医院的收费系统、药品管理系统、挂号系统等都没有进行必要性的教学。而且，教师所熟悉的是仅针对计算机使用这个范围内，对于护理工作需要结合的计算机能力分析不足，教学停留在基础化、浅表化。

3.医院的信息化工作覆盖面广，学生学习具有挑战性。

随着现代化步伐的推进，医院作为一个公共服务属性的企业，不仅要提供专业的治疗，还要提供配套的优质护理，一方面帮助医生减轻工作负担，一方面更利于病患恢复。这也就是说医院所涉及的工作种类、工作量非常巨大。计算机的使用，优化了医院的整个问诊、就诊、康复这一流程，方便了所有病患的病历资料存档，为更科学化的医疗设备使用提供了基础。加之现在智能化医疗的运用，5G远程医疗的提出，对护理学专业学生的计算机能力要求就變得更高了。学生的计算机学习不仅要体现在基本文档操作上，还要能够配合医疗器械的计算机使用，ICU场景的模拟等，结合实际的护理需求，对医院的专业计算机软件进行熟悉，熟练使用计算机记录、分类、药品登记、访问、挂号等。学生所学习到的计算机实操范围更广，学习的挑战性也加强了。

二、护理专业计算机教学的改革措施

1.重视计算机教学

首先院校要重视计算机的教学，院校培养人才的目的就是为企业提供人才储备。院校要充分考量社会企业中对人才需求的定位，实践能力的凸显不仅在专业技能上，还要有相关之配套的专业技能。其次就是教师要重视计算机教学，从教学理念上转变，计算机的应用不能仅停留在基础的阶段，要为迎合工作需求，进行更专业的计算机实操教学。

2.提升基础计算机操作能力

考虑到很多学生对计算机的学习兴趣不高，教师要注重引导学生对未来工作的规划，讲述医院的计算机常态化使用环境，让学生了解到计算机专业技能学习的重要性。其次，针对基础性的计算机操作能力教学要加强，要熟练地掌握文档操作，包括建表、计算、编辑、归档等等。要在基础计算机操作能力进一步的深化高阶的计算机专业使用能力。

3.结合实践开展计算机教学

结合未来职业所需，对护理专业点的计算机教学课程进行改革。医院对计算机技术的应用等级在不断地提高，单纯的技术操作已经不能适应医院系统的工作。因此，护理专业的计算机教学要联系实际需要，改进教学内容。在具体教学中，教师要注重对医院运用的系统软件、操作技能的讲解。比如护理专家系统、辅助教学和护理信息管理系统等。教师也要引进先进的技术软件和理论知识，扩大学生的知识面和技术视野，使学生切实了解到本专业未来的发展方向。课程设置要密切结合实际护理工作，结合医院的护理管理、ICU护理等计算机管理在医院护理工作中的应用。

4.加强教师的自我修养

教师要主动学习一些关于护理专业课的相关知识，还要定期走访医院，了解医院所采取的先进护理手段和管理手段，熟练掌握医院信息系统、护理信息系统的使用方法，这样才能在计算机的实践教学中联系到实际。在讲授与护理专业相关的网络知识、软件编制等内容，以及带教实习时给学生更实用、更直观的讲解与辅导。所以，教师要加强自身的专业技能修养，不断提高计算教学水平，调整教学针对性，制定符合实际需求的教学内容。

结语：

护理专业注重实际操作，但是目前的医院体系中，计算机的应用非常广泛。一来可以更大优化医院的运作流程，二来可以帮助医生更好问诊，帮助护理更科学的落实。所以护理专业的学生对计算机的实操能力应该更加重视。教师要快速转变教学观念，提升自我和护理专业相结合的计算机教学能力，以实际需求为目的，培养学生专业的计算机实操能力。

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