小学语文学生自主化阅读教学策略研究

徐新艳

摘要∶随着新课程改革的不断深入，培养学生自主化阅读的能力已经成为目前小学语文教学工作中的一个重点内容，让处在小学阶段的学生养成出色的阅读能力以及阅读习惯，有助于学生未来进一步的发展，进而实现学生的全面、综合发展。但现阶段，我国小学语文自主化阅读教学工作中仍旧存在着一定的问题，要想有效解决这些问题并最大限度地提高学生自主化阅读的水平，小学语文教师就要对当前的教学模式进行优化与完善，同时转变自身的教学观念，采取种种措施激发学生自主阅读的兴趣，最终使小学语文自主化阅读教学的质量得到有效提升。

关键词∶小学语文;自主化阅读;教学策略

我国素质教育理念与当前时代相结合，让人们对学生的综合能力有了更高要求，传统的课堂已经不能适应当前时代的要求。小学教师需要转变以往的教学方式，更新教学理念，把学生送入课堂中去。同时，小学语文教师针对学生的阅读也要有一定的探究能力，让学生逐渐掌握阅读的技巧。

一、小学语文自主阅读的现状

（一）缺少阅读的引导

当前我国语文教学的方式发生了巨大的改变，学生在课堂上有了更多的思考空间，教师与学生之间的交流也变得越来越多，课堂上的语文教学质量也得到了保证。但是在实际的教学过程中，难免会有一些教师不适应新型的教学方式，总是采用自己熟悉的、老的教学方式进行教学。这样有可能导致学生对阅读产生厌烦心理，不利于学生今后的发展。学生在学习和生活中都会面临一些困难，语文阅读也是一样，小学语文教师要引导学生解决阅读方面的问题，要让学生认真地进行阅读，养成专注的习惯。

（二）学生主体地位并未得到有效落实

虽然新课程改革中已经明确指出要将学生作为课堂教学的中心，而且大部分小学语文的教学模式也进行了适当改革，开始向多样化、开放化、人性化转变，为学生预留更为充足的思考以及交流空间，但是在实际教学过程中，依旧有大量教师将自己放置在了课堂的核心位置，仍然使用传统的灌输式教学方式。一些教师由于长时间受到传统教学理念的影响，潜意识中仍然将课堂的主动权掌握在自己手中，长此以往将对学生的自我发展产生不利的影响。

（三）学生缺乏阅读兴趣

小學生年龄较小，活泼好动是他们这一时期最为鲜明的特点，要想他们安安静静地在室内看书，首先就要吸引他们的注意力，激发他们的阅读兴趣。不管是语文阅读还是其他科目的学习，最重要的一点就是培养学生的兴趣。一旦学生的阅读兴趣得以激发，那么他们便会在不经意间养成优秀的阅读习惯。就目前的教学实际来看，小学生缺少阅读兴趣的因素较多，如阅读内容较为枯燥，教学形式不够科学等。

二、小学自主阅读的有效策略

（一）激发学生的阅读兴趣

小学语文教师要了解学生的阅读以及生活习惯，引导学生正确地进行阅读，要选择适合学生阅读的书籍，帮助学生更好的掌握课文中以及课外书籍的知识。

例如，在学习《牛郎织女》这篇课文时，可以从民间的神话故事进行课题的开展，带领学生了解我国的民间神话，让学生更加有兴趣。从故事入手，能够培养学生的阅读兴趣，让学生积极地开展课文的阅读活动。同时，教师可以提出问题，让学生带着问题阅读。通过课堂内容的展开，学生能够更好地领会阅读对于知识积累的重要性以及怎样拓宽视野、了解大千世界。

（二）培养师生之间良好的关系

良好的师生关系能够促进学生学习的效率，更方便教师对学生进行知道。因此小学语文教师无论是课堂还是课下时间都要与学生们建立和谐的师生关系，通过与学生之间的交流了解自己在课堂中的形象，了解自己的不足，摆正心态，转化角色进行教学，能够让学生以更好的心态投入学习。同时，小学语文教师可以在课堂上开展游戏，让学生通过游戏感受到阅读的乐趣，让阅读变得真正具有意义。小学语文教师需要鼓励学生进行思考，思考阅读文章中的主题以及人物思想，让学生能够真正地走进文章中。另外小学语文教师还需要将自己的阅读技巧教授给学生，让学生感悟出属于自己的一套阅读方法，这样能够更加有效地开展自主阅读，提高知识储存能力。

例如，在学习《猴王出世》这篇文章时，小学语文教师要让学生有效阅读这篇课文，了解这篇课文的作者以及背景，通过课堂上的阅读，教师要给学生留下任务，让学生根据任务进行阅读。找出文中的生字生词进行标注，在阅读完成后，教师给予讲解，这样能够加深学生对于这些文字的理解能力。同时，小学语文教师需要根据课文中的文言文词汇进行讲解，以便于阅读其他文言文类的书籍，更好地了解我国上下五千年的优秀传统文化，了解这篇文章所写的内容。

三、结束语

小学语文的阅读对于小学的课程学习来说非常重要，它能够促进学生的学习和成长，能够锻炼学生的自主阅读能力，开拓学生的思维，让学生精神更为集中。在教学过程中，小学语文教师要注意学生学习兴趣的培养，要采用科学有效的方法选取适合学生的阅读材料，有效提高学生的阅读能力。

参考文献

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