幼儿健康教育的有效途径探究

丁美华　刘晓慧

摘要：幼儿健康教育是现阶段幼儿园教育活动的重要基础，其目的在于将幼儿教育活动的重点放在心理健康教育和社会能力培养等方面，因为只有这样才能够确保幼儿的智力发展水平得到显著的提升，真正的实现健康教育。因此，本文针对幼儿健康教育的有效途径展开详细的研究，分析并了解幼儿健康教育的基本内容，并在此基础上摸索出科学有效的幼儿健康教育途径，为幼儿的身心健康成长奠定良好的基础。

关键词：幼儿;健康教育;途径探索

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-36-108

前言

健康教育可以说是维护健康的必经之路，所以健康教育在幼儿园教学中的渗透不仅是社会发展的必然需求，更是幼儿健康成长及幼儿园教学的重要环节。在推进幼儿健康教育的整个过程中，无论是幼儿园还是家庭都需要承担起幼儿健康教育的责任。让幼儿知道什么是健康，如何做才能健康，只有这样才能够在促进幼儿身心健康发展的同时，帮助幼儿学会以健康的生活方式去生活。因此，对幼儿健康教育途径的探究对于提高幼儿身心健康水平而言至关重要。

1、幼儿健康教育的基本内容

第一，生活卫生习惯教育。开展生活卫生习惯的主要目的就是为了帮助幼儿正确地掌握日常生活中的基本常识及卫生知识，并养成良好的生活习惯和卫生习惯，在提高其自我保健意识的同时促使幼儿可以通过健康的方式去生活。例如：培养个人卫生、培养基本生活能力等。

第二，安全教育。帮助幼儿掌握一定的安全知识和技能，懂得在保护自己的同时爱护他人，使幼儿的自我保护意识不断地增强，例如：交通安全教育、自救自护教育等。

第三，身体锻炼。借助一些简单的体育器械展开身体锻炼，以此来激发出幼儿对体育活动的兴趣，从而形成良好的体育习惯，这样不仅能够提升幼儿的体能及体质，还能够了解一定的体育卫生知识，形成不怕困难的良好品质。

第四，心理健康教育。心理健康教育可以说是幼儿园教学中最重要的内容，培养幼儿形成良好的心理素质不仅能够提升其心理强度，还能够更好地适应社会，心理健康教育主要包括：情绪情感教育、个性培养、两性教育以及社会适应能力培养等多个方面。

2、幼儿健康教育的有效途径

2.1树立正确的健康教育观念

首先，明确幼儿教师的教育职责，并树立正确的教育观念，了解并意识到健康教育对于幼儿学习成长的重要价值，从而能够一直将幼儿健康教育放在幼儿教学的第一位。除了思想上的重视外，还需要通过思想去引领行动，促使教育观念的全面落实。其次，幼儿教师需要准确的把握健康教育在幼儿学习成长的意义，关心和愛护每一个幼儿，以此来彻底改变过去以智力教育为核心的教育观念，为健康教育的实施提供重要保障[1]。另外，家庭是幼儿除学校以外的重要生活场所，所以也要同时承担起健康教育工作，在家庭当中为幼儿创设良好的健康教育条件，确保幼儿的身心健康得到保障。对于幼儿园来说，只有将教师和家长的力量凝聚到一起才能够更好地展开幼儿健康教育。

2.2重视幼儿的身心健康发展

在现阶段的幼儿健康教育实践当中，片面教育问题较为严重，也就是较为单一地强调幼儿的身心健康教育或者心理健康教育，致使幼儿的综合发展受到了极大的阻碍[2]。所以为了能够彻底改变这一现状，需要从以下几个方面入手：第一，幼儿园方面需要重视和加强操场建设，为幼儿的身体健康教育提供良好的条件。但是需要注意的是，在锻炼幼儿身体素质的同时，需要倾听幼儿的心声，从幼儿的兴趣爱好入手;第二，幼儿园还可以设置一个专门的心理咨询室并配备专业的幼儿心理咨询师，对幼儿的心理状态及心理变化进行完整地记录，以便及时发现幼儿成长期间的心理问题;第三，幼儿教师要给予幼儿家长一定的指导，让其可以掌握正确的健康教育方法，通过家园合作的方式来促进幼儿的身心健康成长。

2.3搭建家园共育平台

由于幼儿园和幼儿家庭都是幼儿成长过程中的主要环境，所以两者之间需要形成一个统一的整体，搭建起家园合作平台，促进幼儿园与家庭之间的有效交流与沟通，从而为幼儿提供一个良好的学习成长环境[3]。一方面，幼儿园要做好与家长之间的沟通工作，通过设置家长园地的方式来帮助家长更加深入地去了解幼儿的成长与学习情况;另一方面，积极开展互动教学。以举办家长课堂的方式来扩展幼儿的健康教育空间，并充分利用网络平台实现互动够用，让幼儿教师和家长可以在该平台上相互分享教育经验和心得，最大限度地提升幼儿健康教育的有效性。

结论

总而言之，幼儿健康教育对于幼儿未来的发展与成长而言有着至关重要的意义，所以幼儿园方面必须要对幼儿健康教育路径展开科学的研究，并通过树立正确的健康教育观念、重视幼儿的身心健康发展、搭建家园共育平台等方式来为幼儿创造一个良好的学习成长环境，全面提升幼儿的综合素质。

参考文献

[1]罗所存.幼儿健康教育的有效途径探讨[J].数码设计（上），2019（004）：225-226.

[2]徐倩.幼儿园健康教育有效途径初探[J].新作文：教研，2019（6）：0259-0259.

[3]潘冲，黄春兰.健康教育的有效途径探讨[J].消费导刊，2019（002）：75.