提高小学语文教学中学生学习兴趣的策略

李旭宇

邯郸冀南新区木鼻小学

语文教育工作者不但需要有专业的语文教学知识、扎实的教育技能，最为重要的就是具备“以学生为本”的教育理念，切实以学生的角度来看待自己的语文教育。而培养学生的语文学习兴趣就是“以学生为本”理念的重要实践成果，需要语文教师充分将语文教学知识与学生的兴趣进行有效的结合，实现学生的全面发展和语文素养的不断提升。

一、建立良好的师生关系

良好的师生关系，是保障兴趣的基础，举个例子来说，如果一个教师过于严肃、不苟言笑，那么小学生就会因此而产生畏惧的心理，进而害怕上这个老师的课，最终就会影响到小学生对于该科目的学习兴趣。由此可以看出，小学语文教师要想成功的培养小学生的语文学习兴趣，就必须先处理好教师与学生之间的关系，尽可能的建立起良好的师生关系，具体的措施包括了以下几点：第一，教师要多接触学生，尽可能的知道学生的想法以及学生的个体性，只有充分的了解学生，才能够展开具有针对性的培养；第二，教师在展开教学活动的过程中，要注意自己的言辞，让学生能够切实的感受到教师的关心以及尊重；第三，对待学生要公平、公正，不因为某个学生的学习好而给与特殊的照顾，也不因为某个学生的学习不好而冷落；第四，为学生做好榜样，比如说带领学生做笔记、阅读等等，使学生能够形成正确的、良好的学习习惯。教师与学生之间的关系直接的影响到学生的学习兴趣、教学的质量以及教学的效果，而教师只有在日常的学习中不断的努力、不断的完善，才能够建立起良好的师生关系，从而促进学生语文能力的提高。

二、在语文教学中重视挖掘学生的闪光点

小学教育是义务阶段的主要教育活动，提倡的是让每个学生都能受到比较完善和全面的教育。但是一些教师因为应试教育的深入人心，常常以成绩的高低来对于学生进行教育的培养，这都严重的影响到学生的身心健康发展，导致一些学生对于语文教育产生厌倦情绪，不愿意参与语文课堂。因此，作为人文色彩最为浓厚的学科，教师要抛弃这种落后的教育理念，以发展的眼光看待每一位同学。通过语文的课堂教学挖掘学生的闪光点，提高学生学习语文的兴趣。比如班级中一些学生虽然听写老是出错，但是汉字书写却很认真，教师就要告诉学生如果能养成细心的习惯，再配上这优美的字体一定可以在学校的书法比赛中取得好名次。那么这些学生就会听从教师的建议，在课堂上认真听从教师关于词语的讲解，并通过课堂的认真练习，养成练字细心、字体优美的好习惯。

三、教学与实践相结合，培养语文兴趣

《新课标》中指出：语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。以前大部分学生感到一周中最难过的是2 节作文课。新课改的实施使我转变了教学观念，也转变了作文教学方法，由原来的老师命题学生苦想，半天挤不出只言片语，而转变为写自己想说的话、作自己想作的文。如在让学生写一个人物之前先让他画出那个人的像，再让他们了解那个人的性格爱好，采访采访他做过的好事。通过这些实践活动，他们不但有话可写，而且不少学生写得很生动、很形象、很感人。如在教学习作《春天的发现》时，提前带领学生到大自然中寻找春天，所以不少学生能把春天的特点写出来。其中有个同学用诗歌的形式这样写道：春天，你在哪里？小草钻出头来说：春天在这里，我是春天。小燕子飞来抢着说：春天在这里，我就是春天。我在他的习作评语中是这样写的：你用诗的形式、歌的语言赞美春天，让人感到春天真美。此后，她又连续写了不少小诗歌，有的登在校刊上，由此可见兴趣的效应之大。

四、家园共育、提高学生学习积极性

由于处在小学阶段的学生，思想并不是很成熟，行为习惯也没有完全养成，有许多方面还处于懵懂的状态，如何给学生创造一个良好的、有趣的学习生活环境，促进学生的全面健康发展，是每一个学生家长和老师共同关注的问题。随着新课改的不断深化，家校合作的作用也越来越被老师和家长所接受，那么如何提高家校合作质量，避免家校合作引起的问题，真正能让家校合作给学生带来综合素质的提高与帮助，是整个教育界亟待解决的问题。因此，为了搞好家校合作环节，促进学生健康良好全面发展，学校和家长要充分配合，形成合力，共同应对困难与挑战。家访是“送教育上门”的服务，体现了教师教育学生的主动精神，是一种赢得家长尊重教育、尊重教师的理性方式。通过家访形成的教育合力，更能降低教育的成本，又好又快地教育好孩子，让孩子顺利成才。尤其在“走心时代”，家访工作能否做好直接关系到家长对学校教育的满意度，因此教师要把家访工作提升到一定的战略高度，引起必要的重视。

五、结束语

激发学生语文学习的兴趣的方法多种多样，只要教师在教学过程中应用得当，就会使学生产生获取知识，拓展视野，充实生活的动力，对课文产生浓厚的兴趣，积极主动地去求索，就能提高教学质量，从而达到事倍功半的效果。在以后的小学语文教学中，我将继续不断地探索和研究课堂上各种能激起学生学习语文兴趣的教学方法，以充分激发学生学习兴趣，从而提高小学语文课堂教学质量。