浅析农村语文教学的现状及对策

杨国华

河北省永清县特殊教育学校

随着社会经济水平的提升，社会行业得到升级改革，我国的教育行业也在不断创新教学。城市全面推进新教改，利用经济优势，发展多媒体等智能化教学，让语文课堂教学效率得到质的飞跃。而我国的城乡经济发展不平衡，农村地区的经济与交通不发达，很多教学设施严重不足，导致农村的语文教育一直处于传统灌输式教学状态，难以提高学生的学习积极性。要促进农村的全面发展，就必须从人才教育方面创新，引入更多先进的教学设备和教育模式，让农村学生的语文视野得到全面拓展，激发学生的创新思维，掌握更多学习规律，为今后的学习打好坚实基础。

一、农村语文教学现状

1.语文教学观念陈旧，应试教育气氛浓厚。

语文教师始终摆脱不了传统观念的束缚，常常用“讲”和“分析”代替“学”和“理解”。教师把课本知识简单地灌输给学生，教师在教学过程中，采用“灌输式”“填鸭式”，一言堂教学，学生的活动只是形式，平时注重题海战术，目的是升学率问题，因为学生考试成绩与老师的各种考核评优、晋升职称有必然的联系。因此，语文传统教学观念得不到改变，语文教学功利化，语文课程教学改革工作效率难尽人意。

2.语文教学资源、教学设备缺乏。

农村语文教师在教学中，基本上是凭借一支粉笔、一部科教书及教师的一张嘴贯穿一节课的始终，鲜有用现代化语文教育教学手段和方法去组织教学，教室里没有电视机、幻灯机、投影机，即使学校有一点现代设备，只能闲置成了摆设，只有在公开课或比赛中使用，这与城镇学校配置使用现代教育教学资源设备形成了较大差距，当然谈不上让教师利用现代教育教学手段和方法整合教育资源，让农村学生享受优质的语文教育资源。

3.语文教学评价形式主义。

农村语文教学常规检查评价形式主义严重，条条框框束缚了老师的个性特长，备课形式主义，题海战术让师生喘不过气来，公开课表面上面面俱到，热热闹闹，殊不知却与教学实际严重脱节。教学过程应是教师呕心沥血、独具匠心的心灵创造，不是画地为牢、因循守旧、墨守成规，也不是东施效颦、依葫芦画瓢，造成画虎类犬的结局。

二、提高农村语文教学质量的策略

1.更新观念，改变教学策略。

针对农村教师思想观念陈旧的问题，需要学校在教学过程中加强对教师的培训，以转变其落后的教学观念。学校在组织骨干教师参加培训后可将其集合在一起，共同讨论培训心得，通过讨论、交流，真正吃透新课程教学理念和具体的实施方法。例如：在教授《小蝌蚪找妈妈》一课时，我为了提升学生的学习兴趣，让学生进行角色扮演。但在扮演环节中，一定要把本节课的教学任务渗透进去。为了取得更好的教学效果，我采用小组合作学习的教学方法，为每个小组分配不同的任务。如一组的任务是将新的生字：两、就、哪、宽、顶等融入表演中；二组的任务是将蝌蚪变成青蛙的五个步骤融入进去……每个小组在领取任务后，要在组长的带领下，进行分工合作，如在二组中，有的人负责根据教材图片观察蝌蚪的变化过程，并将其描述出来，有的人负责设计角色对话等。这样的角色扮演既激发了学生的学习兴趣，又帮助他们加深了对相关知识点的学习，有效遏制了教学无序、教学目标无法完成现象的发生。

2.引入创新的教学师资。

因为社会经济发展的进程加快，生活物价不断上涨，很多毕业生为了更好地生产发展，都将目标定在了大城市，城市外来人口越来越多，而农村只剩一些老人和幼儿，留守儿童逐年增加，农村的隔代教育在一定程度上限制了孩子思想的创新发展。作为培育人才的重要基地，农村学校要提升学生的语文学习效率，就必须从师资方面入手改革，配合政府提高师资薪酬待遇，吸引更多年轻优秀教师来到农村，为农村学习注入新的活力，让学生能够接受到更多新时代的教育，改变根深蒂固的传统思想，让学生的身心都能够得到全面提升，不会与时代脱节，为祖国培育出更多未来可期的高素质接班人。

3.投入充足的资金，完善设备条件。

要关心改善农村语文教师的工作条件和生活待遇，制定有关政策，鼓励城镇语文骨干教师到基础薄弱的农村任教或兼职，加强农村薄弱学校教师队伍建设，把提高语文教师实施素质教育的能力和水平作为师资培训的重点，定期、定员、定量让农村语文教师有培训学习的机会，开阔他们的语文教学视野，提高农村语文教师的教学理论水平和教学业务能力。

4.创设多元化的教学模式，促进语文课堂教学改革。

农村语文教师应当积极利用现有的教学条件，丰富课堂教学的形式，创设出多元化的教学模式，以促进语文课堂教学的改革，提高语文课堂教学的效果和质量。教师应当将课上教学与课下教学有机的结合在一起，创设出实践化的教学活动，带领学生参与到课外实践活动当中，使学生从实践中认识到教材文章所阐述的内容，加深对教材内容的理解。

三、结束语

现如今我国的农村语文教学还存在很多的问题和缺陷，所以我们要深切关注农村语文的教学，相关机构要增多对农村语文的资金投入，优化资源配置，提高农村语文的教学水平。除此之外，还要完善相关的设备，为农村学校提供良好的环境，从而提高农村语文教学的教学质量。