小学数学教学中如何有效地激发学生的学习兴趣

班 玲

河北省邯郸市邯山区育德路小学

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是学生学习和求知欲望的基础。是学习的最大动力，也是思维培养和能力提高的内在因素。如果小学生对所学内容产生浓厚兴趣，就会产生强烈的求知欲，从而积极、主动、心情愉快地进行学习，进而增长知识。因此，要提高小学生学习数学的效率，我们教师就一定要在激发小学生学习兴趣上下功夫。

一、小学数学中激发学生学习兴趣的重要性

小学阶段的学生由于生活经验、身心发展规律、思维水平等多种因素的影响，对事物缺乏全面而理性的认知，大多数小学生难以从主观上认识到学习的重要性，一些学生将数学学习作为应付教师和家长的任务，这样的认知观念以及客观因素导致学生在数学学习中产生畏难情绪。一方面，数学学科本身具有一定的抽象性和逻辑性，具有一定的客观难度，这导致小学生难以利用自己的知识水平解决数学问题。因此，大多数学生普遍认为数学较难，在这样的影响下，学生对数学学习的兴趣丢失。因此，培养学生的数学兴趣，是激发学生学习主观能动性，提高学生积极性和主动性的重要方式，在教学中培养学生的兴趣，能够为学生营造轻松愉悦的学习氛围，给予学生积极的心理暗示，在这样的心态和氛围下进行数学学习，才能够不断提高学习效率和学习质量，进而使学生从主观上认识到数学学习的重要性。另一方面，培养数学学习的兴趣，能够使学生积极主动地学习数学知识，在学习数学知识的过程中促进自身思维的发展，不断提高认知水平，这对于提高学生的思维能力，促进学生的全面发展有着不可替代的作用。

二、小学数学教学中培养学生学习兴趣的策略

1.情感激趣，提高学生学习的热情。

积极的情感体验能使学生充满热情地投入到学习中去。我们常说，在课堂教学中要落实三维目标，即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。情感在学生学习中起着非常重要的作用。在教学中，教师要尊重学生的主体地位，全面关注学生的学习情感，使学生产生探究的动力。因此，在教学实践中，数学教师要结合所学习的相关知识巧设问题，这样不仅能够激发起学生的学习思维，还能够刺激学生的情感认知，提高学生参与数学学习的热情。例如，我在教学“8的分成”的时候，突破以往的教学方法，让学生自由结组，找出8 个学生。然后让学生思考自己自由结成小组有多少种方法，并记录下来。这样，学生的学习兴趣很高，掌握起相关知识来特别容易。

2.从学生本身出发激发学生对数学的喜欢和热爱。

爱玩是孩子的天性，课堂上引导学生在玩中学，在学中玩。可是在经过一段时间的学习以后，有些同学就会因为某一些原因跟不上教师的教书进度，就会对学习产生抵触情绪，这是在教学中遇到的很普遍的现象。这个时候教师就应该用不同于以往的教学方式来教学。首先，在课堂上，教师可以给他们有针对的讲一些有名的数学家平生的经历给学生，让学生们能够有感而发的去主动学习。或者用新媒体教学的方式上课，制作生动形象有趣的课件来吸引学生的注意力。比如在学习小学数学三年级《认数》这一课程的内容时，教师可以在备课时把不同的数字用可爱的小动物代替，以增加学生对这堂课的印象。其次，给学生展示自己的机会，爱表现，爱比对是孩子们的本能，多鼓励学生能在课堂上踊跃的举手发言，即使答错也没关系，学生能够体验成功的喜悦和答错的失落，以此来活跃课堂的气氛，使同学们感受到学习的乐趣。

3.巧妙设置悬念，调动学生主动思考的动力。

众所周知，小学生的一个最重要的心理特征就是好奇心强。在小学数学教学中教师可以抓住学生们这一显著特点结合课本来精心设置悬念，巧妙激发学生的好奇心和求知欲望。

例如，在讲到能被3 整除的数的特征的时候，教师上课之后可以告诉同学们：老师得到一种神奇的能力，你们任意说出一个数字，我就能很快很准确地猜出来这个数是不是能被3 整除。这时候一定会有同学质疑，然后，抓住时机让同学们任意说数字，老师快速说出这个数能不能被3 整除，每个判断完之后都给时间让同学们去亲自计算到底这个数字能不能被3 整除、到底老师的判断是不是完全正确。最后，经过数次尝试，学生们会发现老师的判断竟然是完全正确的。在他们感叹疑惑的同时，教师列出一些能被3 整除的数字，让同学自己观察然后讨论这些数字有没有共同特征，如果有共同特征那么它们的共同特征是什么？经过一番讨论之后，老师此时可以指出来其实老师并不是超能力，同学们有没有发现这些数字的各个位上的数字之和是3 的倍数？这时，同学们一定会恍然大悟。通过这样，首先设置悬念和疑惑来导出这节课所讲内容的方式，不仅可以大大加深学生们对这节课内容的印象，使这节知识在他们脑海中留下深刻印象，又可以提高课堂的趣味性，充分地调动学生们积极主动学习思考的热情。由此可以看出，设疑是小学教学过程中提高学生学习积极性的有效途径。

三、结束语

想要学生学好数学，培养学习兴趣是关键，教师要利用各种方式方法来引起学生的学习兴趣，激发学生的自我学习兴趣，学生主动学习，这样才能让学生高效率的学好数学。让学生从我要学习改变成我爱学习，主动参与到学习中，使学生能够健康快乐的学习与成长。