小学五年级英语发展写作能力的教学实践

2021-11-18 03:09李小清
小作家报·教研博览 2021年41期
关键词:英语写作能力发展

李小清

摘要:随着教育领域的发展,英语教师在教学中逐渐重视对小学生写作能力的培养,其不仅符合新课改的内容,还符合现阶段小学生发展的需要。目前,部分英语教师缺乏有效的教学手段,导致小学生在学习过程中无法高效地发展写作能力,对小学生的英语学习发展极为不利。因此,本文将根据英语教师教学的缺点出发,阐述多元化的教学方式,为小学生英语写作能力的发展奠定良好的基础。

关键词:小学五年级学生;英语写作能力;发展

中图分类号:A  文献标识码:A  文章编号:(2021)-41-034

英语写作能力包含了写作词汇、写作素材、写作思维等等,是小学生在发展中需要着重培养的知识与思维,是小学生发展写作能力的必经之路。小学五年级的学生年龄较小,思维发展不成熟,在英语写作课程的学习中难免产生学习兴趣降低、学习能力得不到提升等问题,以此影响了英语写作能力的发展。所以,英语教师在教学中需要改变传统的教学方式,积极学习现代化的教学理念,焕发小学生学习的活力。

一、利用生活教学法,认知写作词汇

写作词汇是小学生发展英语写作能力的基础,是小学生学习中的重点。在发展写作能力的学习目标指引下,小学生不仅需要理解英语词汇的含义,还需要了解英语词汇的词性与运用的方式,才能够实现学习的目标。所以,英语教师在教学中可以运用生活教学的方式,为小学生营造轻松地学习课堂,增强小学生学习的专注力,帮助小学生提升认知写作词汇的效率。

例如:教师在教学“There is a big bed”的过程中,为了让小学生更为直接地了解单词的含义,可以运用生活中的事物引导教育小学生。如,教师可以先运用生活中的时钟、植物、相片等事物引导小学生认知“clock、plant、photo”等单词的词义;后运用生活中的事物让小学生默写英语单词,帮助小学生记忆英语单词。教师在教导学生教材知识之后,还可以引导小学生运用所学的英语单词创作英语短句,如“There is a pen on the desk”等,以此有利于增強学生对英语单词的运用能力。英语教师运用生活教学法,适合小学生学习发展的需要,可以帮助小学生清晰地认知英语单词表达的含义,增强小学生学习的意识。

二、运用视频教学法,发散写作思维

写作思维是小学生在长时间写作中培养的思维方式,能够让小学生更为合理的对作文进行布局,是作文更有层次感,以此提升作文的质量。当下,部分英语教师在课堂教学中过于重视写作词汇与句式的教导,而忽略了对小学生写作思维的培养,从而一定程度上影响了小学生英语写作能力的发展。因此,为了改变这样的教学情况,英语教师可以运用视频教学的方式教导小学生,以此逐步构建小学生写作的思维。

例如:教师在教学“My week”的过程中,可以让学生观看“wash my clothe、play football、watch TV”等卡通视频,以此能够增强学生观看的兴趣,让学生在卡通视频中认知英语组词的词义,同时延展学生的意识,使学生构建英语写作的思维。小学生在观看教师制作的英语卡通视频中,可以更为直观地了解英语知识表达的不同方式,构建多元化的英语知识的使用方法,以此逐渐增强写作的水平。英语教师在教学中运用视频教学的手段,能够吸引学生学习的意识,为学生英语写作思维的发展营造良好的开端,增强学生学习英语知识的积极性。

三、使用课外教学法,积累写作素材

写作素材是小学生在创作过程中的知识底蕴,若缺少写作的素材,小学生写作的内容将过于单一,写作的文章将缺乏充实感,降低作文的成绩。同时,英语教师在教学中教学的方式过于匮乏,影响了小学生对英语写作素材的积累。所以,英语教师可以跳出固有的教学模式,运用课外教学的方式教导小学生,让小学生在课外的知识中逐渐积累写作的素材。

例如:英语教师可以教导小学生英语国家的民俗文化、传统习俗等等,在拓展小学生的眼界的同时,还能够帮助小学生积累优质的写作素材。如,英语教师可以教导小学生“感恩节”的知识,以此可以帮助小学生认识到“感恩节是美国人民独创的节日,与我国的春节相似。在感恩节这一天,美国人民阖家团聚,会吃火鸡、烤洋葱等食物”的文化知识,从而可以帮助小学生丰富写作的内容。教师还可以引导小学生阅读英语书籍,让小学生在英语书籍中找寻英语写作内容,提升小学生的写作能力,还能够发展小学生的阅读能力,提升小学生英语学习的成绩。

总而言之,小学生处于学习的基础阶段,在英语学习中培养的能力影响到后续的学习发展。小学生在英语课堂中若能够大幅提升英语写作的能力,则有助于提升英语考试的成绩,在未来的学习中处于轻松稳定的阶段,不断提升学习的实力。以此,小学生培养英语写作的能力,符合学习的需要,能够有序地发展英语学习能力。

参考文献

[1]王万萍.慧学课堂之小学英语写作能力的培养[J].科学咨询(教育科研),2021(05):187-188.

[2]王海玲.情境创设助力小学生英语写作能力培养策略的研究[J].校园英语,2021(09):199-200.

猜你喜欢
英语写作能力发展
区域发展篇
读写结合,以读促写,分阶段提高初中学生英语写作能力
高三英语复习中如何逐渐抓好学生的英语写作能力
有效提高初中生英语写作能力的探究
图说共享发展
词块教学促进英语写作能力
浅谈运用情景教学法培养初中生英语写作能力
图说协调发展
图说创新发展
教师发展