在短跑教学中如何有效贯彻立德树人的方针

钱继良

摘要：随着新课改提出体育教学也逐渐发生创新，传统教育形式和展现方向正不断改变，中学体育作为中学阶段一门必修课程，可以很好地促进中学生身心发展。教师存在多重身份，同时也兼具塑造学生健康发展的重要责任。立德树人作为新时期学校教育的根本任务，同时也是推进中国特色社会主义教育事业稳定发展的重要保障，需要各个阶段教育的高度重视。

关键词：德育渗透;团体精神;短跑教学

引言：在现代教育理念下，提高体育教学水平是实现德、智、体、美、学生全面发展的必然要求。在高中体育教学中，短跑教学是你们课程的重要内容。与其他教育内容相比，短跑教学所需时间较短，教学内容单一。它要求学生进行连续不断的重复练习。然而，由于运动模式存在偏差，这不仅有利于提高学生的短跑技术，而且对学生的素质和健康也有重大影响。因此，在现实教育中，分析短跑教学方法已成为体育教师的一个重要课题。

一、立德树人在教育领域存在价值

在教育稳定发展背景下，教师不仅要注重学生综合能力和基础理论知识培养，还要充分发挥教育作用，加强道德建设观念整合，培养人才作为教育根本任务，以提高教育效果，通过各种形式渗透教育，使学生具有较高道德素质。所谓"立德育人"是当今教育根本任务，也是教师必须思考的问题，即如何培养学生，培养学生哪些方面素质，这是当前教育根本问题。"立德育人"强调当今时代是以人为本的时代。因此，学生也必须是教育课堂主体。教师不仅要传授学生文化知识，还要让学生培养正确人生观和价值观。当今时代是科学技术、商业化和计算机化迅速发展时期。这个时代也有一些弊端。如果这种弊端不能有效地引导学生，就会影响学生思维。所以，开展校园道德教育势在必行。"育德育人"要求教师坚持以德育为主线，以学生为本，通过适当的教育方式培养学生的综合能力，形成扎实的人格，，让学生真正成为社会发展的有用人才。这也是当今社会的迫切需要，可以将道德修养与育人融入高校公共体育课程，锻炼学生的身体素質，同时培养学生良好的心理素质。

二、短跑教学的必要性

在中学体育教学中，学生不仅要有强健体魄，还要有良好体育认知观念和体育道德。短跑作为一种典型高强度作业项目，在体育教学中的实施对学生的发展有着重要影响。具体项目如下：第一，短跑教育包括100米、200米、400米等形式。在体育教学实践中追求不同形式内容，有助于激发学生学习兴趣，对提高体育教学质量有重大影响。其次，短跑教学注重无氧代谢。一般情况下，进行100米短跑训练，需氧量为40L/min，此时，耗氧量可达到总需氧量的百分之九十，很容易引起头晕、脚部发重，甚至对学生来说是一种重力性休克。然而，在长期的努力创新下，这一问题可以得到有效缓解。在保证学生适应体育环境的基础上，使学生的身体机能得到有效发挥。第三，短跑一般在团体训练和极限比赛的框架内进行，有助于学生锻炼韧性，增强竞争意识，对学生的全面发展有着重大影响。

三、如何在短跑教学中渗透"立德树人"

（一）将立德树人思想渗透到教学大纲

课程作为体育教学的基础，在实际进行道德渗透和育人过程中，应事先分析学生心理健康和社会适应情况，使学生合理地融入教育和教学之中，避免产生不良影响。在避免诸多因素影响同时，也可以降低教育难度。因此，中学教育工作者需要在教学大纲中以更加具体形式体现德育育人思想，并将其作为改进和加强学生德育导向功能。例如，在教育过程中，教师可以进行合作能力、团队精神和责任感培养教学，并进行综合评价，加深学生对道德观和人的概念的理解，为了切实做好教育工作，促进教育效果提高。

（二）塑造良好课堂环境

与其他体育教学活动相比，短跑教学内容比较独特，由于教育的定义不合理，很容易造成课程的无聊，学生的积极性不高。因此，在体育课程开发过程中，教师应根据现有条件设施为学生创设良好学习环境，促使学生提高体育锻炼，激发学习醒悟。具体来说，教师可以在课程实践中加入有趣的因素，以实现教学内容灵活性。短跑常见趣味性教学有很多，比如上坡跑、下坡跑、立定抓跑、放松跑、闪避跑等。在开展这些趣味性课程的过程中，教师一方面要注意趣味性内容设置规则准确性，另一方面要保证对趣味性课程进行科学合理的引导。例如：在学习短跑基本姿势一课时，教师可以通过示范让学生直观近距离观察短跑起跑、手臂摆动等姿势。安排同学反复练习，也可以利用上下坡角度锻炼学生，上下跑步时，坡度应保持在四度以内，只有这样才能锻炼学生腿部的力量，提高短跑速度。此外，教师还可以设置阻碍跑步和穿越封锁线跑步，并加强学生团队互助精神，不仅可以让学生保持高度兴奋感，还可以增加学生对短期练习兴趣。同时，从互帮互助角度，团队协作角度树立立德树人思想观念，培养学生健康品德。

（三）引导学生树立正确的体育观念

体育观念也是学生必须培养正确观念之一。因此，要加强高校公共体育课程有效改革，促进学生综合素质和道德素质培养和发展，就必须从道德建设和育人两个方面入手。教师要加强正确引导，而学生则要从内心根本意识德育重要价值。所以，日常教学无论是体育教学或是其他学科教师都要潜移默化培养学生思想理念，促使学生从内心感受教育力量，从体育教学本质了解科目重要性。与此同时，学校领导可以定期组织一些体育概念的宣传，通过一些真实案例或时事商业新闻，让学生了解正确体育概念的重要性，帮助学生树立科学的体育概念，对促进学生健康意识的培养和发展起到很好的作用。

结束语：总之，在网络环境下，学生道德教育是比较复杂的。在中学体育教学过程中，为了有效提高学生生命活力，培养学生竞争意识和团队合作能力，需要加强对各项工作重视，确保德育工作持续实施和优化，将道德建设和育人目标与中学教育合理结合，有利于有效完成教学实践，促进教育质量和教育效果的提高，解决当前课程教育面临的问题。然而，由于诸多因素影响，德育工作开展并不是一帆风顺，其效果难以充分发挥。因此，在信息技术与体育公共课程整合过程中，为了有效地进行教育改革，必须不断寻找契合点，为今后教学和教学工作提供帮助。

参考文献

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