成果导向下毕业生创业带动就业的模式分析

文/马艳华

“创业带动就业”的模式是指高校以教育为导向，引导大学生进行自主性创业，创办新的工作岗位，以此带动更多的学生和参与人员进行就业。以创业带动就业进一步缓解社会发展中的毕业生、参与人员就业难的问题，助力于社会发展质量的提升。并以成果导向为基点，高校践行创业带动就业的思想，能够构建系统性的创业带动就业的工作体系，为学生提供创业机遇、创业指导意见，促进学生进行创业，体现高校教育实践的价值。因此，在成果导向的背景下，高校践行创业带动就业思想，达到以创业促进毕业生就业的教育目的[1]。

一、成果导向下毕业生创业带动就业的意义

（一）缓解毕业生就业难问题

成果导向是指立足于教育层面，以教育成果为导向，设计、实施教学，使学生在其中获取成果教育要素，包含知识、技能、能力、品质、情感、思维等要素，从而帮助学生未来成长。以成果导向为基点，实施以毕业生创业带动就业的模式，比较符合当前社会发展趋势。例如：高校毕业生日益增多，加重了毕业生就业难的问题，一些毕业生在发展中也存在毕业就失业的问题，这不利于高素质、高能力人才的发展。而在成果导向下，高校实施创业带动就业工作模式，能够以创业模式，为毕业生、从业人员提供更多、更广的岗位，使他们根据岗位发展需要、自身实际情况，选择适合的岗位进行良好地就业，进一步缓解毕业生就业难的问题，促进社会良好的发展[2]。

（二）培养学生创新创业能力

成果导向下，高校在践行创业带动就业的思想基础上，构建创业带动就业工作的机制，以培养学生创业能力为导向，进行有针对性地设计教育教学模式、活动，促进学生融入教学实践中，从中获取较多的创新创业信息，帮助学生创新创业能力的培养。例如：高校在以创业带动就业为导向的工作引领下，将创业的益处和优势传递给学生，并教授学生创业的技能，为学生提供自主创业的平台，促进学生进行自主创业，在学生创业过程中，给予学生系统的引领，使学生从中获取创业经验，实现以创业促进学生知识、技能的实践，不断的增强学生专业核心力量。与此同时，在互联网背景下，高校依托网络平台，为学生在线创业打造了空间。自主创业的网络模式，主要以投入成本低、高回报的效能为主，为学生设计多模型的创业空间，使学生融入其中，获取较多的创业经验，为学生今后创业奠定基础，从而培养学生专业核心素养[3]。

二、成果导向下毕业生创业带动就业的困境

（一）学生创业积极性不高

从当前学生实际发展的现状来看，学生缺乏创业积极性、热情，影响了高校践行创业带动就业的思想，不利于进一步开展创业带动就业工作。例如：部分学生在创业过程中，存在思想保守的问题，大多数以就业思想为其主观思想，这影响了学生自主创业的发展模式。究其原因，一方面，大多数学生对当前我党思想政策认知与理解不足，未能够深入的知晓当前社会、政府在个体创业中的扶持力度，这使多数学生创业力度不高；另一方面，高校的创新创业教育的实践，缺乏对学生系统的引领、指导，影响了学生参与到创业的实践。

（二）创业带动就业的实践力度不足

在高校教育教学实践中，虽然有课程为学生创业的发展过程而开设创新创业教育课程，但也存在着思想引领效能不足的问题，使学生对创业带动就业思想认知不足，影响到学生未来就业与创业的发展。如：在大学生创新创业教育工作实践中，创新创业教育理念的创新，成果导向、创业带动就业思想等融入不足，使得创新创业教育的思想、方式实施过于保守与单一，缺乏有效的激励机制。与此同时，创新创业教育的实践，未能够与学生专业发展有机融合，也影响到创业带动就业思想的融入与渗透，不利于学生的综合性发展。

三、成果导向下毕业生创业带动就业的实践路径

（一）构建创业教育机制

成果导向的视域下，针对毕业生存在的就业难问题，将创业带动就业思想融入其中，使高校落实创业带动就业思想，构建创业带动就业的教育工作机制，以此，加深学生对创业带动就业的思想的认知，实现引导学生创业带动就业的模式。首先，在构建创业带动就业教育工作机制上，以成果为导向，推动高校人才培养方式的变革，并围绕人才培养目标和趋势，开展相关的创业带动就业工作模式。高校结合办学模式、社会服务导向等信息，开展创业带动就业工作模式，并制定新的人才培养方案，以此培养创新创业型的人才。其次，在构建创业带动就业教育工作机制中，以成果为导向的思想和创业带动就业的思想融合，应重视创新创业教育方式的革新，实现双向式的教育教学方式，促进学生教育与指导，加强学生教育引领，从而达到以创业带动就业的工作模式，引领学生创业带动就业的工作机制[4]。例如：在创业带动就业工作实践中，以学生发展为导向，实现创业带动就业信息传递的讨论式、研讨性的形式，启迪学生思维，达到理论与实践并行模式，让学生的专业与创新创业相结合，培养学生专业综合能力。最后，在创业带动就业教育工作机制的构建中，以素质教育理念为基础，重视学生通识教育，并以成果导向为基点，设计以创业带动就业工作的实践模式，使学生以专业为导向，促进学生多元化的发展，诸如思想、能力、文化、心理等，为社会发展培养优秀人才，助力于学生未来创业的发展历程[5]。

（二）构建创业服务机制

在构建创业带动就业的服务工作机制中，首先，要健全创业就业信息服务平台，以平台之力，吸纳更多的创业信息。一方面，为创业带动就业工作的开展提供信息，使教师能够用好这些信息，很好地引导学生自主创业；另一方面，发挥学生自主创业效能，立足于平台，获取平台中的创业信息，以这些信息为导向，实现自主创业，并在创业过程中加强与导师之间的交流，促进自身良好地创业。其次，在创业带动就业工作实践中，通过创业带动就业的服务工作机制，对学生进行专业化的创业培训，实现专业教育与创新创业的融合，开展普遍性创业的培训工作，促进学生进行创业。与此同时，在成果导向的视域下，高校对有创业意向的学生，开展有针对性的模拟实践培训，降低学生的创业风险，加强对学生创业的扶持。最后，实施创业带动就业的服务工作机制，以成果导向开展“一对一”的学生创业指导工作，向学生提供创业的资讯信息，并有针对性地指导创业，以此促进创业带动就业。

（三）构建创业保障机制

在成果导向视域下，高校必须落实创业带动就业模式，建立创业带动就业的保障机制。在创业带动就业保障工作机制建设方面：首先，健全大学生创业指导的服务机构，响应国家政策的发展，打造创新创业教育工程，协同多部门，为学生创业提供教育、训练、实践、扶持的系统性创业服务机制，确保学生进行良好创业；其次，以成果导向为基点，践行“走出去”“请进来”的思想，加强师资队伍的建设，以优秀的教师团队为保障，提高创业成功率；最后，在构建创业带动就业的保障工作机制中，建设学生创业孵化基地、学生的众创空间，引领学生进行创业实践，加强学生创业指导，帮助学生实现创业梦想。

（四）构建创业联动机制

成果导向视域下，高校在实现创业带动就业理念，构建以创业带动就业为核心的工作机制。首先，发挥政府层面的工作效能，深化“放管服”改革，为大学生创业提供政策方针的保障。其次，以成果导向为基点，重视与社会发展层面的合作，提升社会发展对学生创业的重视度，为学生提供创业的指导意见，促进学生进行创业的实践。如：高校实施成果导向思想，通过校企合作、校地合作等模式，支持学生进行自主的创业。

四、结语

成果导向下毕业生创业带动就业模式的实践，立足于当前社会发展趋势，明确毕业生未来发展中存在的就业难问题，以创业带动就业思想为导向，在高校教育体系中构建创业带动就业工作机制，以此为基点，为学生发展提供创业机会和创业指导意见，提供良好的引领，促进学生创业，缓解高校毕业生就业的困境。在成果导向视域下，高校应践行创业带动就业的思想，调整自身的教育教学方针，以学生创业为导向，提升学生核心竞争力，促进学生未来科学、合理、良好地创业与就业，不断提高高校人才培养的质量，从而彰显成果导向下毕业生创业带动就业模式实践的意义。