高中英语试题之时效性资源应用

摘要：英语时效性资源是高中英语命题的重要来源。在新课标指导下的高中英语命题不仅要遵循高考命题原则，也要借助于原汁原味的时效性资源。本文介绍了时效性资源运用于高中英语试题命制的尝试，并结合实例分析了借助鲜活的时效性资源命制高中英语试题的一些可行的方法。

关键词：时效性资源;高中英语试题命制;英语学科核心素养

一、引言

《普通高中英语课程标准（2017年版）》对高中学生课外阅读量作了详细的要求：六级要求达到18万词以上，七级23万词以上，八级30万词以上，九级更是要求能阅读英文报刊，英文原著等。《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》中明确提出：修订的基本原则是坚持整体稳定，推进改革创新，做好与新课程标准理念的衔接。学科素养是考试大纲的强调内容，就是要求学生能够在不同的情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务，具有扎实的学科观念和学科视野，并体现出自身的实践能力和创新精神等内化的综合学科素养。因此仅仅利用教材和各种试题还不够，应该更多更广泛地阅读相关读物，尤其是英语时效性资源。而在试题命制中结合时效性资源就能将阅读视野和高考要求紧密结合起来，既能与时俱进，又能助力高考，一石二鸟。

以2019年全国卷二为例，阅读理解A篇来自一本面向伯明翰大学校友的官方杂志（OLDJOE）;阅读理解B篇来自英国的周刊报道（THE WEEK）;阅读理解C篇来自美国的棕榈滩邮报（THE PALM BEACH POST）;阅读理解D篇来自美国时政杂志新闻周刊（NEWSWEEK）;完形填空来自美国杂志读者文摘（Readers’ Digest）;语法填空取自一篇英国镜报（THE MIRROR）的新闻报道。由此不难看出原汁原味的命题素材的重要性。所幸如今我们正生活在一个互联互通，全球化的资讯时代，地道的英语时效性素材随手可得。因此也激发了我想将时效性资源运用于高中英语试题命制的想法。以下是我在这方面的初探。

二、时效性资源运用于高中英语试题命制的案例分析

（一）研读高考命题的特点及趋势

所有高考英语文章的选择都趋向于“原汁原味”，其来源主要是国内外的英文报刊杂志，经过材料的整合过后，结合高考考纲要求，具体从以下几个方面考察学生的学科素养：1.阅读理解侧重考察学生对文章信息的综合理解与处理，要求学生结合文章文体及语篇结构，重点把握中心思想，对文章进行深层次的理解。其中七选五更是着重考察篇章结构的把握。2.完形填空考察学生联系上下文进行补全信息的能力，还要避免中式思维的干扰。3.语法填空要求学生结合上下文正确填出正确的语法表达。4.写作板块主要测试学生运用英语词汇语法及组织篇章结构的能力。

（二）选取适合学生阅读水平的时效性资源

1.选材的来源。首先我对高考题语篇出处进行了一些调查，发现这些文章的出处通常来自于英美网站及英美报刊杂志，如：经济学家，纽约时报，时代周刊，新闻周刊，国家地理，科学杂志，自然杂志，BBC网站，CNN网站等。其次我咨询了大学教授及同行們，除了国外时效性资源他们还推荐了China Daily和21世纪英文报。我在收集资料的过程中发现一些网站和杂志的阅读文章对于我们的学生水平来说词汇量太大，信息量无法消化，而China Daily，21世纪英文报，wikihow，CNN这类网站的文章比较接近学生实际水平。因此我先从这类资源里寻找素材。

2.选材的类型。结合高考命题模式，阅读篇章主要选取记叙文，

说明文，应用文，主题围绕新课标高中英语24个话题。一方面，所选材料能够帮助学生理解不同文化内涵，建立文化自信，传递正能量。另一方面，借助试题模式的呈现，提高学生的思维品质，进一步提升学生的英语核心素养。

（三）时效性资源的整合

1.结合高考考纲的要求，选中的材料必须满足篇幅适度，词汇适度的要求。以我命制的一篇七选五为例，材料选自wikihow网站的how to prepare for a camping trip in the woods，词数多达1000多字，其中的建议包括了选择营地位置，计划餐食，打包正确的装备，适合的穿着，搭建帐篷五大方面，每个方面包含了10个左右的具体建议。结合高考七选五的标准，我决定将这10个建议删减到2-3个，调整个别生僻词汇，最终将词数控制在295的词汇量。另外一篇语篇填空是关于热门电影波西米亚狂想曲的新闻报道，取材于China Daily网站，原词数623词，经过删减不必要的背景信息和对主线索的凸显，最终词数为223词。

2.所选材料必须符合高考命题的考察方向。除了考虑体裁，主题

等要求之外，在选择原文时，我会考虑这篇文章是否有设置问题和选项，设置填空或改错的可能，也就是说，是否有高考考察的上下文联系，篇章结构体现，语言点的体现。如我改编的波西米亚狂想曲的新闻报道中，我在阅读原文时选出了二十个左右可以设空的高中语法知识，然后兼顾语言点的分布，语言点的覆盖面和语篇结构的完整度，最后整合了字数合理考点分布合理的一篇短文填空。

（四）实践反思

1.通过时效性资源运用于试题命制，提高了命题老师对于高考命题模式的进一步理解，激发了学生的英语学习兴趣，提升了学生的语言综合运用能力，培养了了学生的英语核心素养，取得了较好的教学效果。

2.目前实践的主要测试板块为语篇填空和阅读七选五，在积累

一定的经验后，还应加大实践的测试板块如阅读理解，完形填空和书面表达。

三、结语

时效性资源运用于高中英语试题命制是提高教师的命题水平，扩

大学生阅读视野提升学生综合学科素养的有效方式之一。教师在运用时效性资源命制试题时要选择适宜的语篇材料，进行合理的删减甚至补充，找准高考命题的考点，注重对于学生的思维品质的培养，方能命制出高质量的试题。

参考文献

[1]《普通高中英语课程标准（2017年版）》

[2]《关于2017年普通高考考试大纲（英语）修订内容的通知》

[3]《2017.2018普通高等学校招生全国统一考试大纲（英语）》

[4]陈爱兰.整合“时效性资源”优化高中英语教学[J]课程，教材，教法2011（7）：52-56

[5]董志露.利用网络时效性资源提高高中英语阅读效率的思考[J]科技创新导报2016，13（35）：130-130

作者简介

李海燕，女，1975.12，汉族，四川，大学本科，重庆七中，高中教育和英语教学。