学习型社会之高职院校疫情防控实践研究

摘要：全球新冠肺炎疫情给人们带来了警示，高职院校作为学生聚集地，无论是新冠肺炎疫情或是诸如诺如病毒等常见传染病的疫情防控都需要从常态化的认识和实践开展防控工作。高职院校要做好常态化的疫情防控工作，就要构建常态化的疫情防控机制，这其中促进广大师生会学和学会疫情防控至关重要。因此，高職院校要从学习型校园建设的视野探索常态化疫情防控的实践工作，使常态化疫情防控成为一门必修课，提高师生常态化疫情防控的认识和本领。

关键词：高职院校;学习型校园;疫情防控;技能提升

一、学习型校园建设下高职院校疫情防控的人防工作

1.加强常规学习

书到用书方恨少，疫情防控知识也一样要前移学习，不能等到疫情已经发生才急急忙忙地组织学习，平时要加强常规学习，做到未雨绸缪。高职院校加强疫情防控知识的常规学习就是要在平时精心组织相关知识、技能的教育活动，开展《中华人民共和国传染病防治法》和相关流行性传染病的知识讲解，使广大师生能够依法防控、科学防控。

2.精准排查信息

疫情之下精准科学排查信息至关重要，只有精准排查人员信息才能科学做好人防工作。高职院校要精准科学排查就要做好校内人员的分类，摸清各类型人员的数量、分布及具体情况，确保信息排查全面准确无死角、无遗漏。

3.加强健康观测

疫情防控的人防工作要落到实处，就是要具体落实到对每类群体的个人的健康观测上，要通过晨午（晚）检掌握全员的具体健康情况。做实做细健康观测工作必须把晨午（晚）检做踏实，尤其是精准掌握晨午（晚）检中的异常情况。

4.落实三个“马上”

学习型校园建设下高职院校疫情防控的人防工作要落实好三个“马上”（马上发现、马上报告、马上隔离），要严格按照传染病有关法律法规和指引要求做好三个“马上”的工作。做好三个“马上”工作不停停留在空喊口号上，确保三个“马上”工作的落实有章可循、有人落实、有案可查。

5.做好心理疏导

疫情之下的严格管控措施势必带来学生的心理问题，因此，疫情防控的人防工作要做好心理疏导工作。高职院校在组建疫情防控队伍时要同时组建好心理疏导专业团队，加强对出现心理问题的人员开展心理疏导，防止因疫情防控引发学生心理健康问题导致发生不良事件。

二、学习型校园建设下高职院校疫情防控的物防工作

（1）严格校园管理

学习型校园建设下高职院校疫情防控物防的第一道关卡就是校园管理，而校园管理的第一道关卡是校门管理，必须加强校门的出入管理规定和规范，杜绝疫情进入校园，防止校内人员外出返校带来疫情，进出校园登记、扫码、测体温是最基本的要求。在严格校园管理的情况下，务必要加强安保力量，加强校园巡查，确保校园安全。

（2）重点场所管理

在严格校园管理之下，校内人群多，各类场所活动出入的人员必然也多，因此要特别重视重点场所的管理。根据校园学习生活规律，严格校园管理下校内的重点场所主要包括课室、图书馆、食堂、厕所、机房、实训室等，确保重点场所使用安全稳妥。

（3）抓准重点环节

学习型校园建设下高职院校疫情防控的物防要抓好场所管理的重点环节，一是要重点做好卫生间、门把手、座椅台面等清洁消毒工作，防止交叉感染;二是要强化水源观测和饮用水管理，确保用水安全，防止水源性感染;三是要特别做好食品安全尤其是食堂供餐安全保障工作，要加强食材进货、运输、存储、加工、取餐、用餐全过程管理，防止食源性感染。

（4）工作人员培训

学习型校园建设下高职院校疫情防控中开展物防工作的工作人员必须自身了解、熟悉和全面掌握物防要领，要及时组织相关员工开展专业性的疫情防控培训，确保工作人员开展物防工作科学到位;要通过线上、线下多种形式加强宣传教育，做到物防工作精准、有效。

三、学习型校园建设下高职院校疫情防控的联防工作

（1）迅速反应机制

学习型校园建设下高职院校疫情防控做好联防工作必须建立健全的应急预案。首先是学校层面的应急预案，遇到疫情突发事件必须立即启动应急预案，明确应急处置的责任分工、处置流程、处理方法等，实现科学有序应对。

（2）加强统筹领导

为全面部署、统筹推进高职院校疫情防控工作，学校要第一时间成立疫情防控工作领导小组，并由学校党委书记（校长）直接担任组长，其他校领导担任副组长，全校所有院部、处室负责人为成员，统筹全校资源力量全力开展疫情防控工作。调动一切可以调动的力量开展疫情防控工作，这是打赢疫情防控阻击战的关键。

（3）科学准确上报

联防联控要做到科学准确上报数据必须加强沟通协调，统一工作思路、统一口径，建立科学的工作上报机制，对一些疫情防控的专业术语必须加深理解、科学理解、如实填报、及时填报、准时上报。

（4）内外联防联控

高职院校校内人员多且密集，通常周边商业配套也较多，外围环境和人员比较复杂。学习型校园建设下高职院校疫情防控不仅要做好内部联防工作，还要加强外部联防工作，做到内外联防联控，借助属地管理部门的力量加强对外围人员、场所等管理，通过内外联防联控确保校园安全。

（5）加强督查落实

学习型校园建设下高职院校疫情防控联防工作职能部门多、事务交叉多、工作任务重、紧迫性强，在这种应急状态下，各项工作不能停留在方案上、纸面上，要推动落地落实。为确保疫情防控工作开展有力并取得好的成效，高职院校要专门设立疫情防控督查督办组，建立健全疫情防控的督促督办制度，确保疫情防控工作扎实推进、行之有效。

参考文献

[1]杨晓忠，《高校突发公共卫生事件防控机制建设探析》[J]，卫生职业教育，2020（12）：41-42

[2]余开业，《论高校在重大突发公共卫生事件中的责任担当》[J]，宿州教育学院学报，2020（06）：3-6

[3]张国民，《试论高校学习型校园创建的理论与实践》[J]，高等函授学报（哲学社会科学版），2012（04）：36-38

基金项目

2020年河源职业技术学院教改课题《学习型社会建设之高水平院校后勤治理研究与实践》（项目编号：HZJG202005）、河源市学习型社会协同创新研究中心研究成果。

作者简介

廖远兵（1979—），男，广东河源人，河源市学习型社会协同创新研究中心主任、河源职业技术学院资产后勤处处长、副教授，硕士，主要研究高职教育管理研究。