专业（群）建设中职业教育教师如何做好课程思政——以会计实务操作课程思政建设为例

重庆市经贸中等专业学校 寇恩华

课程思政对于提升学生的思想素质和深化学生对真善美的理解具有重要的作用，通过在中职会计实务操作中融入课程思政教育，能够更好地发挥会计的专业优势，将社会主义核心价值观和优秀传统文化传播给学生。这样既有利于增强学生的思想德育，也能够促进学生的专业发展。

一、专业课课程思政教育教学基本情况

2008 年，学校会计专业被认定为重庆市重点专业。2015 年9 月，国家中等职业教育改革发展示范校会计重点建设专业通过教育部、人社部和财政部验收。本专业定位于为重庆市供销系统所属企业及供销社牵头领办的农业专业合作社、农村综合服务社培养财务会计人员，与中共中央、国务院“乡村振兴”的国家战略高度契合。2020 年12 月，教学团队成员主编、参编的会计专业国家教学标准中核心课程会计实务操作配套教材《会计综合实训（第2 版）》入选“十三五”职业教育国家规划教材；2021 年1 月，教学团队成员主编、参编的《会计综合实训（第2 版）》教材获评重庆市优秀教材奖并推荐至教育部参评首届全国优秀教材奖。在获评“十三五”职业教育国家规划教材和推荐参评首届全国优秀教材奖前团队成员政治审查全部合格，团队成员集体备课、共同打造“十三五”职业教育国家规划教材立体化资源（教材配套教案、配套PPT、配套视频、配套实训解答等）。

二、课程思政建设总体设计情况

会计实务操作课程思政建设以习近平新时代中国特色社会主义思想为中心，以社会主义核心价值观和会计人员职业道德标准为落地点，形成了“一个中心，两个基本落地点”的课程思政建设方向和重点，具体内容如下。

习近平新时代中国特色社会主义思想是会计实务操作课程思政建设中心和方向。思政课程建设目标为落实社会主义核心价值观中“爱国、敬业、诚信、友善”核心价值和会计人员“爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理和强化服务”的职业道德要求。本课程知识、能力、素养和思政结合在具体的每一个项目和任务，具体设计思路、内容、模式和路径在第五点课程思政教学实践情况汇总详细介绍。

三、课程思政教学实践情况

会计实务操作课程及配套教材《会计综合实训（第2版）》建设中推进课程思政建设，把思政元素融入专业实训课（核心课）。会计专业课程与思政教育同向同行，既包括理念上的同向，也包括实践上的同行。也就是说，既要在指导方针上一致，也要在实践行动上协调：教育同进，德智并行。

首先，政治方向一致。会计专业教育与思想政治教育必须在政治方向上保持一致，培育社会主义核心价值观。其次，指导方向一致。会计专业教育与思想政治教育必须在指导方向上保持一致，坚持应用马克思主义立场、方法解决各类理论及实践问题。最后，育人方向一致。会计专业教育与思想政治教育必须在育人方向上保持一致，核心是“培养什么样的人”，以德树人、以文化人，为会计行业输送德才兼备并践行“爱国、敬业、诚信、友善”社会主义核心价值观的技术技能人才。

“爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。“爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理和强化服务”，是会计人员职业道德标准具体要求。前者覆盖了社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。后者覆盖了会计人员从业基本职业操守，也是评价会计人员行为选择的基本标准。前者统领后者，后者是对前者在具体职业中应体现价值观（课程思政）的阐释，两者相辅相成有机结合，共同构成会计实务操作课程思政内容。

课程知识、技能、素养和思政元素结合内容如下。（1）会计人“爱国”要严把原始数据入口关——填制与审核原始凭证。（2）会计人“爱国”忠于会计数据入口关——填制与审核记账凭证。（3）会计人“敬业”始于会计数据分类——设置与登记账簿。（4）会计人“友善”始于与银行沟通——编制银行存款余额调节表。（5）会计人“诚信”始于从自我做起——更正错账与结账。（6）会计人“诚信”忠于会计产品——编制会计报表。（7）会计人“友善”忠于会计物化成果——整理与保管会计档案。（8）会计人“敬业”忠于运用账务处理程序——汇总记账凭证账务处理程序。

由此可见，会计实务操作课程有效、合理融入了“爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观和“爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理和强化服务”的会计人员职业道德标准具体要求。

四、课程评价与成效

本课程考核评价机制创新思路如下。（1）从“终考”评价为主向“过程”性评价为主转变；（2）从“知识、能力、素养”考核为主向“知识、能力、素养和课程思政并重”转变；（3）从“单一考试”为主向“多样化考核”为主转变；（4）从“单主体”评价向“多主体”评价转变。

校内外同行和学生评价、课程思政教学改革成效、示范辐射等情况如下。（1）2020 年12 月，教学团队成员主编、参编的会计专业国家教学标准中核心课程《会计实务操作》配套教材《会计综合实训（第2 版）》入选“十三五”职业教育国家规划教材。（2）2021 年1 月，教学团队成员主编、参编的《会计综合实训（第2 版）》教材获评重庆市优秀教材奖并推荐至教育部参评首届全国优秀教材奖。（3）2020 年12 月11 日，团队成员寇恩华老师受邀承担“重庆市2020 年成渝双城经济圈教师教育协同创新师资培训”授课，向成渝地区教师介绍了重庆市经贸中等专业学校会计实务操作课程思政设计思路、内容和取得的成绩，受到了一致好评。（4）2020 年12月16 日，团队成员寇恩华老师受邀到重庆市两江职业教育中心指导专业人才培养方案过程中向参会院校领导、专家和教师介绍了重庆市经贸中等专业学校会计实务操作课程思政设计思路、内容和取得的成绩，受到了好评。（5）2021 年1月14 日，团队成员寇恩华老师在2020 年重庆市中等职业教育教研工作总结会议上发言时介绍了重庆市经贸中等专业学校会计实务操作课程思政设计思路、内容和取得的成绩。

五、课程建设计划

（一）课程思政教育教学改革

1.思政教育与课程教学融合

每位教师都要摒弃人文素养教育与课程教学无关的“无用论”，在教书时都要注重发挥课程育人功能，在授课过程中将素养养成教育潜移默化地融入其中。

2.思政教育与课程内容融合

教师应深入挖掘专业课程中蕴含的思政内涵，并以专业知识和技能为载体，从教学设计的多个方面进行引入，最终使德育内化于心、外化于行。

（二）教学方法与教学手段改革

1.开展团队教师为主体的“集体”教研活动

“集体”教研活动即集中研讨问题、集中备课提质量、集中培训提素质，加强课程思政内容的设计，打造优质高效课堂。

2.采用“动态双主体”的启发式教学方法

课程引入大量案例，通过实际情景模拟，引导学生进行案例讨论，可以激发学生的学习热情与创新思维。

总之，课程思政工作是深入贯彻落实社会主义核心价值观的有效途径，构建全员、全方位育人新格局的出发点和最终落脚点。在中职会计实务课程中做好思政功能组，需要学校建设课程专业知识为主干、以课程思政为核心的课程体系，做好课程的设计和实施工作，以实现中职教育发展学生职业技能、培育学生良好德育素养的目的。教师要遵循中职会计实务课程的特点和规律，实现会计实务专业知识与思政教育的融合，提高教育的针对性和实效性，满足学生发展和成长的需要。