试论高职英语课程中思政教学的融入

许玉霞

摘要：本文通过列举并简单分析了一些高职英语课程思政内容融入的不恰当的做法，从而提出了与天时节气相结合，与实事大事相结合，以及与职业行业相结合的3条课程思政融入的做法以及原则。

关键词：高职英语;课程思政建设;融入做法与原则

2020年5月教育部公布了《高等学校课程思政建设指导纲要》，明确了课程思政建设的目标要求和内容重点，要求科学设计课程思政教学体系，提出“结合专业特点分类推进课程思政建设”，要求将课程思政融入课堂教学建设全过程。在本纲要精神的引领与指导下，高职英语应该走出一条怎样的道路才能在结合专业以及学科特点的基础上有效的融入课程思政教学内容，从而更好地实现人才培养目标和课程育人目标呢？很多学校和教师都投入了大量的精力和时间去进行课程思政的建设。

在一开始，许多高职学校的英语授课老师都一头雾水，不知道如何操作，而且由于授课教师对于文件精神的理解不同，具体实施起来也是花样百出，一时之间，产生了很多所谓的创新或是跟风，甚至随大流的做法。比如，有人在每次课上抽几分钟时间讲授“红词红句”，以提现思政特色;有人和学生学习伟人语录英文版;有人给学生添加实事名词等等。这些生硬的增加思政内容英文的做法，颇为突兀而且与教学内容相关性不大，以至于出现英语教学和思政教育“两张皮”的现象，效果不是很好。本人以为以上做法虽有一定的可取之处，但是内容过于刻意，流于形式，实际操作起来，给人不伦不类，生搬硬套的感觉。学生也有反馈是增加了学习负担，缺少学习兴趣，并且不明白这样做的初衷，以致教学效果了了。那么如何更有效的在高职英语课程中融入思政内容呢？本人在教学中通过一定的实践和反馈思考，总结了以下3条在高职英语课程中融入思政教学的方法和原则，希望能抛砖引玉，与更多同仁共同探讨提高。

一、与天时节气相结合，融入传统文化与思想方面的思政教育

中国的传统节日大多反映了农耕时代人们对于天时节气的重视以及对美好生活的向往与追求，对于学生优秀传统文化和思想精华的学习有巨大的影响。因此在高职英语教学中要充分利用好这一唾手可得的文化资源。如每年的清明节，在追思先祖和缅怀英烈的社会背景下，和学生一起学习相关的英文背景介绍以及语言表达是既应景又有效，而端午节所承载的对爱国主义精神的弘扬，七夕节对忠贞爱情的歌颂和期盼，中秋团圆，重阳敬老等都是可以借用的节日相关主题，使学生在学习这些节日的英文表达和英语介绍的同时，也受到到相关的文化思想以及传统的教育，这种形式的课程思政教学能起到“润物细无声”的效果，也易于被学生认可吸收。

二、与实事大事相结合，融入法治伦理方面的思政教育

当今世界，风云变幻，很多重大事件每天都在发生，有一些对人们的日常生活影响深远，需要新时代的大学生具有对于重大事件的辨别分析能力。而网络时代，信息传播速度非常快。作为网络时代的原住民，00后的学生对于信息的捕捉和理解已是今非昔比，另一方面，00后由于生长的条件和环境，造成学生存在一定的自私和片面心理。因此一旦有重大的事件在互联网上传开，就会引起思想活跃的大学生的关注，但是学生在思想见识，主观认识上还不成熟，所以要求高校教师也必须随时关注，紧跟形势，将实事大事加以利用，考虑如何在课堂上与高职英语教学结合。如曾经的偶像吴某某被刑拘，所谓的“玉女”郑某某逃税争端，到最近的福建疫情防控等等相关实用英文的学习，老师的讲解可以帮助学生们更快的分清是非，审时度势，同时树立法治意识，了解伦理明白事理，真是一举两得。不过，要取得好的效果，需要英语老师在课后做很多资料的查询求证总结等工作，是一项比较大的挑战，也是新时期为培养新型人才上好高职英语课的必然要求。

三、与职业行业相结合，融入职业素养、职业道德方面的思政教育

职业院校的学生如果想在今后的就业市场上占有优势，就必须在校期间，让自己提前迅速了解职场规则和要求，树立正确的就业敬业观念，有目的性的培养自己的职业竞争力。这就要求高职英语的任课教师对于学生所学的专业行业有一定的了解，才能在教学中因材施教，有的放矢。比如材料与化工相关专业的学生要树立规范操作实验意识，风险意识，环保意识等，在教学中就要增加相应英语知识的补充和讲解;而电气电子，机电机制等专业的学生则需要掌握一些必要的英文术语才能更好地操作机械设备;以此类推这些行业英语内容的融入是一个思政教育切入的重要节点，对于学生职业素养和职业道德的培养都有很好的促进作用。

以上是作者在教学一线经过一年多的努力奋斗和探索实践之后，根据本学校的实情和学生的实际将课程思政融入课堂教学全过程的一些尝试性的总结。如今，社会发展变化非常迅速，习主席也强调我们正处在“百年未有之大变局”中，所以任课教师还需依据社会发展变化的情况对思政教学进行相应的修改完善，以便于更好的完成自己教书育人的伟大使命。

參考文献

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