高中体育足球教学存在问题及改进措施

崔万松

摘要：伴随着新课程的不断改革与发展，力求普通高中院校朝着多元化，具有特色化的方向去发展，把开发课程特色当做是一个主要的内容。足球又称为第一体育，它对全球体育发展的影响也是十分之巨大的，将足球这一体育有效融入中学体育教育教学过程当中去，不但能够对学生的身体进行锻炼，同时也能够对学生良好品格进行培养。本篇文章主要从高中体育足球教学中存在的问题和举措进行分析，望对今后的工作有所帮助。

关键词：高中体育;足球;问题和举措

引言：

足球一直以来深受人们的喜爱，在体育教育教学活动过程中组织足球活动，可以更有效调动学生们的练习兴趣，使中学体育教育课程的内涵更加丰富充实。但由于受到以往教学方法的影响很大，足球教学开展也受到了影响，使得教育教学的效果不理想。为了有效提升足球教育教学的质量和效率，必须要对其教学模式进行转变。

1.足球对高中学生个性心理的影响

高中阶段的学生还是处于心身发展的关键时期。在这一个时期，他们的思维是非常活跃的。在现在这一个阶段，青少年特别容易受到外面社会环境的干扰，体现出思维和个性多样化的特征。在人格发展不和谐的背景之下，有很多的高中生都染上了不良的行为习惯。这个阶段的他们都非常喜欢社交，自我意识相对比较强。他们需要一种依靠来发泄这一种感觉，并且还想拥有一种跟别人交流的有效方式，去对自己的一些想法和看法进行分享。然而借助足球活动就可以对其进行缓解，足球可以借助心中的暗示来约束自己的不良行为，足球可以让不愉快的情绪消失，足球活动对于学生的个性心理和健康发展有着深远的现实意义。

2.高中体育足球教学中存在的不足

2.1忽视足球运动

在以往的教育教学模式影响之下，高中体育教师对足球的重视程度并不是非常的高，影响足球课程的安排。大部分人觉得高中生不应该把学习时间用在与文化课无关的课程上，应当将所有的精力集中在文化课程的学习上。在素质教育背景下，要求学生各方面能力均衡发展。足球教育教学的有效开展，能够对学生的业务生活起到一定丰富性的作用，对学生完美品质和身体素养的提升有积极性的作用，对学生全面发展有所帮助。但是教育工作者并没有认识到素质教育对学生成长的积极性作用，忽视了足球教学。

2.2教学方法单一

在整个教学过程之中，运用的教学方式相对较为单一。教师只对足球理论知识进行教学，实践教学无从开展。丰富的教育教学活动，可以对学生学习积极性加以调动，从而提高了学生在课堂教学的效果和教学质量。篮球是当今世界上第一大体育之一，其体育的表现形式也多种多样。但体育教师们并不能看出足球运动的优点所在，在教学方法上也不能引起注意，忽视了创新教育，这也当然不是办法达到体育教学的真正目的。

2.3教师素养有待提升

从事高中体育教育教学的工作者，其专业素养不是很高，对足球运动也没有相当的认识，缺乏方法把足球的教学价值发挥出来。部分体育教师也并未进行过系统性的培训，将理论知识看作是重要教育方向，没有将体育精神充分体现出来。如若想要有效提升足球教学效率和质量，教师首先要从自身进行转变，不断提升自己，提升自己对足球的认知，给高质量体育足球教学打下坚实的基础。

3.高中体育足球教学活动开展策略

3.1创新教学理念，重视足球教学

在高中体育教育教学的整个过程之中，必须要增强对足球教学的重视程度，将文化课和体育课之间的关系结合起来，给素质教育的实施提供切实保障。在现阶段的教育教学过程之中，必须要意识到体育运动队学生综合素养培养的积极性作用，让学生在学习足球运动的过程中养成终身运动的良好习惯。足球具有合作，协调，竞争的特点，参与足球运动的学生，需要参与者具备比较强的合作意识，团队意识等。通过日常的训练活动对学生锻炼学生的协调能力，提升自身对抗能力，在参与比赛的过程当中获取自信。除此之外，其具有非常好的运动效果，能够对学生好的品质进行锻炼，让学生在运动过程各方面能力得到提升。在足球教学中，必须要对学生的速度，力量，耐力等多个方面进行锻炼，以此对学生体制进行锻炼，让学生拥有一个健康的身体。足球作为一项竞技运动，对学生精神素养的培养起着积极性的作用，学生在此过程中不断提升自身素养和品德，给学生全面发展打下坚实的基础。

3.2丰富教学形式，提升教学效果

在足球教育教学的整个过程之中，必须要对教学的形式进行创新，让学生能够在多种学习形式以及环境中进行学习。游戏教学，竞赛教学等方式都可以用以开展教学。教师必须要按照学生个体的实际情况对教学形式进行选择，给学生构建一个生动且为有趣的教育教学氛围，以此种方式去提升教育教学的效果，对学生各方面能力进行有效的提升。体育运动能够缓解学生在学习过程中的压力。课堂教学中，教师可以通过设计具有趣味性的教学内容，让学生在学习足球知识的时候，缓解压力，增强体魄，实现寓教于乐。

比如：进行“颠球练习”的整个过程之中，教师就可以通过小组竞赛的方式，组织训练活动。课前，把颠球训练的方法和技巧展现给学生，让学生对有关知识进行了解和掌握。随后对学生进行分组，要求每一个学生颠球十次，中途不能够落地，如果落地就要重新来一遍，哪一个小组最先完成的就获得胜利，得到奖励。学生在颠球的时候，好胜心会被激发，参与活动的积极性也会高涨。等到比赛结束之后，教师可以就观察到的内容进行详细阐述，对学生在颠球过程之中存在的问题进行纠正，让学生对正确的方法进行掌握。通过这样的方式，课堂教学趣味性得以明显增加，学生学习足球的积极性也会提升。

结束语：

总而言之，在高中体育足球教育教学的整个过程之中，必须要对足球教学引起重视，充分发挥足球运动的教学价值，从而对学生体育精神、运动能力进行有效培养，给学生的健康成长打下坚实基础。在教学过程中，教师必须要构建正确的教学理念，给予学生充分的尊重，让学生在学习足球运动的过程中，不断对好的技巧进行掌握，以此方式提升教育教学的质量和效率，提升校园足球的魅力以及影响力。

参考文献：

[1]刘斌.高中体育足球教学存在的问题及改进措施[J].中学课程辅导（教师教育），2020（17）：99.

[2]卢昌江.高中体育教学存在的问题及改进措施[J].甘肃教育，2020（11）：137.

[3]馮磊.高中体育教学中存在的问题及改进措施[J].新课程导学，2017（33）：31.