音乐教育

蔡成蹊

摘要：音乐教育是重要的艺术教育形式，对学生音乐素养、艺术鉴赏水平等综合能力的提升有重要的影响，同时与思想政治教育也有密切关系。音乐教育中蕴含着丰富的思政教育内容，包括爱国主义、思想道德教育等，在思政教育工作中发挥着不可忽视的作用。在实际教学中，音乐教育和思政教育属于不同课程，二者有明显差异，也存在必然的联系，因此将音乐教育作为重要的思政教育载体，是音乐教育自身功能的体现，也在很大程度上提升了思政教育的效果。本文结合音乐教育和思政教育的关系，对音乐教育作为思政教育重要载体进行了反思。

关键词：音乐教育  思政教育  载体  重要性

中图分类号：J60-05 文献标识码：A文章编号：1008-3359（2022）02-0137-04

新的发展时期，为了更好地适应时代发展对人才的需求和要求，人才培养中需要了解时代发展特点和趋势，社会发展所需要的不仅仅是高技能和高学历水平的人才，更侧重素质教育和复合型人才。因此在学生专业教育的同时，还要侧重培养和提升学生的思政素养，重视将音乐教育和思想政治教育有效结合，这也是当前教育工作中需要重视的问题。在实际教学中，要了解音乐教育和思政教育课程的特点，同时也要积极寻找课程之间的关系，更好地为学生的全面发展和能力提升服务。

一、音乐教育与思想政治教育的关系分析

音乐教育和思想政治教育都是人才培养的重要方面，思想政治教育是社会群体利用思想观念、政治观念和道德规范，对社会成员进行有目的、有组织的影响，最终确保成员形成社会发展要求的思想品德。思政教育是精神文明建设的重要内容，也是解决社会矛盾的重要途径，从教育的角度来看，思政教育是一种社会实践活动，是对人的意识形态进行教育感化，从而完成政治目标。从音乐教育方面来分析，音乐教育是重要的意识形态，具有较强的时代发展特点和思想内涵，同时具有一定的阶级性，是为某一阶级利益服务的，一些铿锵有力的旋律，对人们有较强的激励作用。整体来讲，音乐教育和思政教育是和谐统一的关系，都属于教育体系的重要组成。

（一）音乐教育和思政教育的差异性分析

教学课程体系中，音乐教育和思政教育的教学任务不同，音乐教育主要是根据学生的年龄、心理特征，引导其循序渐进地接受音乐基础知识和审美知识，培养和提升其审美能力，其中最本质的是培养和提升学生感知、理解、体验、评价等，其中音樂审美是核心所在。思政教育主要是引导学生形成正确的思想观念、道德规范，对学生进行有组织、有目的的引导，让其形成符合社会发展的思想品德，包括爱国主义、道德教育、法律法规教育等内容。

（二）二者的统一性

音乐教育的内涵，主要体现在两个方面，最为直接的目标是引导学生能感受、创造音乐，并体验音乐的美感，同时，通过音乐教学最终教育人，实现对人的教育。思政教育最终也是以育人为终极目标。在音乐教育培养什么样的人这一过程中，思政教育可以为其指明方向和道路。

二、音乐教育中思政教育的内容分析

（一）爱国主义

对学生进行思政教育的方式相对较多，如书本学习、音视频教育、言行举止的影响、思想感化等，在其中，音乐教育是可以为思政教育服务的，且能达到良好的效果。如一首革命歌曲，对其创作背景的了解，在传唱过程中，除了歌曲自身具有的艺术魅力，还能与对应的政治内容结合，在歌曲学习的同时，了解歌曲产生的历史背景、歌词的含义、作曲家的心理及事迹等，学生在学习过程中受到感染和熏陶，了解歌曲本身蕴含的激情，激发学生的爱国主义感情，实现爱国主义教育的目的。

（二）思想道德教育

社会处于不断变化发展中，互联网的深入发展，人们交流沟通的方式和渠道不断增多，面对面沟通的机会相对减少，很多人容易出现孤单、寂寞等情绪，对个人的道德品质和长远发展产生了不利影响。分析音乐教育的最终目的，除了培养提升学生的审美意识，引导学生善于辨别真伪善恶，也能提升学生的思想道德品质，实现更好的育人效果。

（三）集体主义教育

音乐中有合唱的形式，这是一种多声乐和人员组合的演唱艺术形式，借助声音和谐和音色统一对比，更好地表现歌曲的感情，合唱过程中，能通过集体训练，培养学生的团队协作精神和集体主义精神，使学生在潜移默化的训练中，能更好地与合作者进行合作协调，唱出更为和谐、整齐的音量，确保合唱获得成功。合唱队伍中，不同人的分工和担任的角色不同，且一个人的声音如果太大或者太小，都会影响到整体的合唱效果，因此，必须每个人明确自身在合唱队伍中扮演的角色和责任，在此过程中也是对学生集体主义的教育，培养学生团队合作精神的同时，也能提升其社会责任意识。

三、音乐是思政教育的重要载体

音乐和思政教育都是社会实践的重要方面，在社会育人等方面有高度的统一性，音乐教育途径有自身的特点，这都是思政教育载体所要求的，因此，对二者关系的正确把握，能增强思政教育的时效性。

（一）音乐教育是实现育人的重要途径之一

音乐教育中，通过不同的音乐作品演唱、演奏和音乐欣赏等活动，能对受教育者的情感世界、思想、道德理念和价值观等产生一定的影响，这种影响扩大到一定的范围，且能持续一段时间之后，最终形成一定的社会风尚和意识形态。对音乐教育来讲，这种作用主要是通过社会规范和道德内容，在音乐作品展示和鉴赏的过程中获得。同时，在音乐教育中，对教育者和受教育者之间的关系进行分析，不同主体之间的音乐活动，能带动个人能力的提升和智力的发展。音乐活动可以开拓人们的视野，加深人们对世界的深入认识，音乐教育也可以帮助人们更加直观形象地感知和认识世界，获得思维、想象、审美等多方面的体验。

（二）音乐教育符合思政教育载体的客观条件

思政教育的载体，主要是在思想政治教育实践过程中，可以承载和传递思政教育的具体内容及信息，能被思政教育的主体更好地运用，促使思政教育的主客体之间相互作用和影响，具体分析，思政教育的载体需要符合三个条件，其一是能承载思想政治教育的目的、任务和内容;其二是联系主体和客体，确保两者发生互动;其三是思政教育运用控制。音乐教育有较强的育人功能，符合思政教育載体，音乐艺术本身有一定的文化差异特性，且与社会政治、文化等发展相适应，音乐教育是一种社会实践活动，能将艺术蕴含的内容有组织地传授给受教育者，让其形成社会发展相一致的思想和价值，因此，音乐教育可以传导思政教育信息内容。

四、音乐教育作为思政教育载体的反思

随着经济社会发展和时代的变化，传统的载体作用和形式也逐渐被减弱甚至是取代，一些新的载体在实际应用中的作用越来越凸显，在多样化的载体中，需要根据实际需求和特点，选择合适的载体，这是新时期思想政治教育工作中需要重视思考的问题。音乐是重要的艺术形式，有独特的艺术魅力，且音乐作品丰富多样，音乐知识涉及面较广，在教育和学习中，需要根据音乐艺术的特点和音乐文化发展的趋势，将音乐教育和思政教育有效结合。新的教育发展背景下，将思政教育与专业课程教学有效融合，在提升学生专业能力的同时，能更好地提升学生的思政水平和综合素养，将音乐教育作为重要的思政教育载体，要在正确思想和价值观的指导下开展音乐教学，更好地发挥音乐教育的渗透性和影响力，更好地体现思政教育的时效性。

但是需要注意的是，音乐所能发挥的一切功能都需要通过音乐美的传递来实现，包括音乐作品欣赏、创造、音乐演奏、乐器表演等，这也是音乐审美的过程。音乐审美是音乐功能的核心所在，不能绕开这个中心环节而直接达到某方面的功能。在实践中，需要了解和掌握音乐教育的特点和规律，不能过分强调音乐的思政教育作用，最终陷入死胡同，而忽略了音乐教育的本质任务，忽视了音乐的审美功能和艺术元素，这与音乐教育的本质规律相违背，会影响到最终的效果。因此，在音乐作为思政教育载体的过程中，必须重视度的把握，正确认识二者的特点和关系，确保音乐艺术多元化发展的同时，也能增强一元主导性，在确保音乐教育功能实现的基础上，更好地发挥音乐教育的思政作用。

（一）从功能性方面分析

音乐是重要的情感艺术，音乐的节奏、音调、歌词等都能形象地反映出创作者和表演者的思想情感，且音乐传递的乐声是思想和情愫的一种表达方式，音乐能通过其艺术魅力，对人们的心灵加以熏陶和影响，音乐艺术具有较强的感染力，能在人们的精神层面引起共鸣，进行思想情感的交流，感化和净化人们的心灵。传统的教育活动中，主要是通过说教的方式，确保受教育者接受教育，学生处于被动学习和接受的地位，最终教育目的和教学效果不明显。音乐教育是一种相对比较轻松愉悦和自然的形式，引导学生在优美动人的旋律中，感受创作者想表达的思想情感，领略歌词和旋律传达出的意境和情感，宣传正确的政治思想和理念，确保学生在学习和音乐欣赏的过程中，除了掌握音乐艺术的表达技巧和方式，更能在其中受到感化和熏陶，这也是音乐所起到的润物细无声的效果，是重要的思政教育方式。

（二）从目标性分析

事物的存在都有其原因，任何行为都存在一定的目的性。音乐教育的本质，主要是通过音乐作品和音乐审美教化，最终起到育人效果，培养更多符合社会发展需求的高素质人才，提升全民整体素养。当前发展阶段，我国社会主义的音乐教育目标相对明确，将音乐教育看做是重要的美育手段之一，为培养德智体美等全面发展的人才更好地服务。很早之前的欧洲，将音乐教育看做是“可以把人教育成美和善”的工具，认为音乐可以改变人的灵魂和品质。近现代以来，很多国家在音乐教育研究中，也主张培养和发展人的品格。音乐不仅仅是培养音乐家，弘扬艺术和彰显艺术的价值，最终也要为培养人而服务，因此，音乐教育可以看作是人成长和发展过程中影响力比较重要的因素。

从音乐发展的本质上分析，很多音乐的产生和出现，其实质上具有政治性质，是为政治思想服务的，如我国的国歌《义勇军进行曲》，是由田汉作词，聂耳作曲，于1935年创作，九一八事变，拉开了我国当时抗击日本帝国主义的序幕，田汉和聂耳作为共产党员全身心投入到抗日和救国活动中，在民族存亡之际，为了给广大中华儿女抗击日本帝国主义侵略更多的鼓励和支持，田汉准备写一个抗日救亡相关的电影剧本，在完成了故事梗概和主题歌的歌词后，他个人被反动派逮捕，聂耳为其所创作的《义勇军进行曲》谱曲，从而出现了展示出中华儿女顽强抗战、不惧艰辛，显示民族精神的革命战歌，这首歌鼓舞了一代一代的中华儿女不断奋斗向前，坚定了人们的信心和决心，在特定的环境下发挥着重要的作用。

当前发展背景下，国际经济、文化、政治等交流越来越频繁，人们受到多方面的思想和文化的影响冲击，要坚定社会主义的发展方向，更需要重视思政教育工作，引导人们树立正确的价值观念，将音乐作为重要的教育手段，更好地发挥优秀音乐作品的价值，同时，充分掌握音乐教育的规律，掌握思政教育与音乐教育的统一性，更好地发挥音乐教育的思政作用。

五、结语

综上所述，音乐教育和思政教育都是重要的教育内容，在实践中二者具有一定的统一性，音乐教育有自身的特点。新的发展阶段，要了解时代发展对人才的实际需求，掌握音乐教育和思政教育之间的客观联系，增强思政教育的时效性，实现更好的教育效果。

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