“‘兼听则明’与‘兼听生惑’”素材运用指导

2022-02-17 22:09程必荣
作文与考试·高中版 2022年3期
关键词:决断力鉴别力萧何

程必荣

文题

阅读下面的文字,根据要求作文。

有人说,多方听取不同意见,会让我们明辨是非、智慧通达,所谓“兼听则明”。也有人说,大数据时代每天都有各种各样的“声音”向我们涌来,“兼听”更容易让人产生困惑,甚至迷失自我。

对上述“‘兼听则明’与‘兼听生惑’”的材料,作为一名高中学生,你有怎样的思考和感悟?请写一篇文章,表达你的认识和看法。

写作指导

材料中关键词是“兼听”。其含义是指听取不同角度、不同立场、不同人群对同一事物的意见。对于“兼听”的认识,材料列出了两种观点。第一种观点侧重于“兼听则明”;另一种观点侧重于“兼听生惑”。考生既可认同“兼听则明“或“兼听生惑”,也可反对“兼听则明”或“兼听生惑”,但这两者均只涉及一面,思辨的角度太窄,最佳立意应是综合两者的看法,辩证思考,这样立意才会深远,才具有更强的思辨性。

立意角度一:兼听则明不生惑,要有自己的鉴别力。

现代社会,各种各样或是或非的声音向我们耳边涌来,如何兼听则明且不生惑,这就需要我们在兼听的同时,要有自己的鉴别力,时刻保持理智的思考、清醒的警觉,听之思之明辨之。否则,就会坠于困惑迷失之中,进而走向迷途,成为他人手中的工具。

选材小贴士:当初,香港在“修例风波”中,一些心智尚未成熟的学生,受“反中乱港”势力的煽动教唆而参与其中。这些年幼无知的学生,就因在“兼听”中,缺少应有的鉴别力,分不清是非,明明是聚众暴乱,却说成“誓死保卫校园”;明明触犯法律,却对“暴大(暴力大学)人”的称谓沾沾自喜……从而成为乱港分子的棋子。

立意角度二:兼听则明不生惑,要有自己的决断力。

世界并非只有黑白对错,人也不能以简单的善恶定性判断。作为兼听之人,必先谨言慎行,融合多方声音,经过深思熟虑的判断和筛选来形成自己的观点。在不同的声音下,不断完善、修整自身遗漏,而后做出自己的决断,这样就能兼听则明且不生惑。

选材小贴士:武亦姝在诗词大会夺冠后,各大媒体看中了她的才华,纷纷邀请她,面对网络上铺天盖地的人生规划,她仔细思考后最终做出决断——拒绝媒体,踏踏实实地走学习之路,继续投入到学习中,迎战高考,最终考入清华大学。

立意角度三:兼听则明不生惑,要有自己的处置力。

只有一种声音的社会是不健康的。 因此,于纷乱信息充斥的现代社会,对各方信息我们应持开放态度,若是固执己见,叛逆地排斥外界意见,就难以突破自我设置的壁垒。这就要求有自己的处置力,妥善处置面对的各种问题。

选材小贴士:中国社会主义道路,是以马列主义、社会主义为基石,又吸取了西方国家的自由民主和市场经济思想,充分考虑了我国的国情才找到了这样一条适合我国的社会主义之路,我们兼听天下,博采众长,却没有全盘照搬,坚定走自己选择的路,这彰显了我们国家对“兼听”后的处置力。

高分素材

素材一

楚汉争霸时,汉王刘邦一度陷入困境。许多将士趁夜离开,韩信因为得不到重用,也选择离开。萧何听闻韩信离去,来不及禀告汉王,便趁着月色去追韩信。刘邦听说心腹萧何也走了,十分生气。不久,萧何返回营帐,来不及解释,就劝说刘邦接受自己追回来的“逃兵”韩信。刘邦准备给韩信一个小职位,萧何又劝刘邦欲用韩信,非大将不可。刘邦准备召唤韩信,封以大将。萧何第三次劝说刘邦要“当择良日,斋戒,设坛场,具礼”封韩信为大将。刘邦同意,又力排众议,将战阵之事,全权委托给韩信。自此,韩信执掌汉军大权,东征西讨,助刘邦定鼎天下。

素材二

在脱贫攻坚的道路上,王丰华以其兼听之姿为众人做出表率。作为迎丰村的村长,他常常放下身段,挨家挨户走访,认真记录每个村民的心声,聚众人之愿,集众人之智,凭着自己的初步筛选整合和多方修缮,找寻出迎丰村可发展领域带动群众脱贫,硬是将蜷缩在大山之中的贫困村落,借一本本村长日记,一声声民众心声,打造成现如今的“脱贫地标”。

例文

“三力”,让兼听则明不生惑

□福建省福州辅仁学校  叶冰影

有人说,兼听则明;也有人说,兼听生惑。是兼听则明,还是兼听生惑?我认为,具备兼听的鉴别力、决断力、处置力,就能则明而不生惑,即对兼听到的不同结果的意见能鉴別是非,决断取舍,处置得当。

回顾过去,我从历史的烟云中读懂了这个道理。

且看战国时期,齐国能成为战国“七雄”之首,很重要的一个因素就是齐威王能接受邹忌讽谏,广开言路,听取不同的意见。他具有敏锐的鉴别力,对于关心国事、积极进谏者,分不同情况给予奖赏。对于卿大夫专权、国力不强之弊,他能够决断、处置,任用邹忌为相,田忌为将,孙膑为军师,进行政治改革,修明法制,选贤任能,赏罚分明,从而使齐国国势强盛,威震诸侯。如果齐威王兼听时缺少慎思明辨的鉴别力、决断力、处置力,他能因善于纳谏用能、励志图强而名著史册吗?

再看唐朝“贞观之治”,唐太宗虚心纳谏,聆听忠告,这是“贞观之治”在政治上的一个突出特征。他求谏时态度诚恳,方法多样。对的,则加以褒奖;错的,也不以委罪。对于来自四面八方纷纭复杂的各种意见,他判明是非,分清曲直,择其善者而从之,令其不善者而改之……正是因为他具备兼听时的鉴别力、决断力、处置力,不断改进统治方法,在短短的数年时间内,就取得了显著的成绩,经济和文化也随之得到较好的恢复和发展,出现了“路不拾遗,夜不闭户”的良好社会风气。

放眼当下,我从新中国走社会主义道路的选择中明白了这个道理。

中国的出路究竟在哪里?“落后就要挨打”,这是近代中国人的切肤之痛。一开始,许多人把“取经”和学习的目光投向了西方。主张“师夷而制夷”者有之,主张“全盘西化”者有之。然而,学“西方”谈何容易!只有社会主义才能救中国,党和国家领导人充分考虑我国的国情,兼听天下,慎思明辨,找到了最适合我国的社会主义之路。如今,社会主义道路越走越宽广,正向建设社会主义现代化国家迈进。这集中体现了我们党和国家“兼听”的鉴别力、决断力、处置力。

国家处理方针大计如此,我们个人成长、追求理想的过程亦是如此。作为新时代的青年,面对大数据时代各种各样或是或非的声音向我们耳边涌来,我们一定要慎思明辨,培养自己“兼听”的鉴别力、决断力、处置力,才能行稳在康庄大道上。

评点:文章视角独特、立意高远。作者能够由表及里分析材料中的关键词“兼听”所需要具备的能力,挖掘出“具备兼听的鉴别力、决断力、处置力,就能则明而不生惑”这一观点,非常切合题意,为赢得高分创造了先机,而后作者从“回顾历史”“放眼当下”这两个角度选择典型事例以“发展”的眼光从宏观上加以阐述,最后联系个人实际收束全文。

(编辑:李跃)

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