蓝信封，装点孩子的天空

怀来县大黄庄小学 张宝云

“蓝信封来信啦！”“快看看，我的在哪？”“老师，我的呢。”……

一阵嘈杂声过后，学生拿到了自己的信，迫不及待地读了起来。在人群中我努力搜索那个小小的身影，蓝信封对于他格外重要。铭（化名），单亲留守儿童，父母离异，妈妈在葫芦岛打工，由于疫情原因不能经常回家，他和姥姥、舅舅舅妈一起生活。

第一天语文课做自我介绍时，我再次注意到他，个子不高，白白净净，很帅气。但是谈吐中流露出了太多的不自信，短短两分钟的自我介绍，捏衣角、打结巴，不敢直视同学，小脸窘得通红。为了鼓励他，我拍了拍他的肩膀，顿时他的脸更红了，无处安放的手不停地在衣角旁比划着……

接下来，他上课时专注的眼神，作业本上整洁、正确率超高的作业，让我和数学老师对这个帅小伙不禁刮目相看。但是他从来都是独来独往，不和其他同学交流。母亲经常不在身边，他对于亲子关系有了自己的想法，和众多单亲或者留守儿童一样，安全感和自信心的缺失开始让他用沉默寡言来“拒绝”这个多彩的世界，并将自己严严实实地封闭起来。我两次和他谈心，希望他能融入到班级这个大家庭中，可是收效甚微。这件事成了我俩的一个“心结”。

“宝云，北大有一个针对农村留守儿童开展的蓝信封通信活动，都是全国各高校专业的心理学通信大使，他们会通过书信交流，对孩子进行心理教育。你觉得咱们的孩子需不需要心理辅导？”

校长的话音刚落，我一下子就想到了铭，脱口而出：“需要，需要，太需要了！”在与蓝信封项目负责人进行了对接后，很快孩子们的第一封信寄了出去。

我主动联系到铭的通信大使，希望她用专业的心理疏导让孩子一吐为快，我也好“对症下药”。在一次次书信来往中，我终于等来了大使的好消息：孩子在信中说“妈妈常年在外，感觉她不爱我，她只爱自己的工作，只想着挣钱”。孩子在与大使的通信中终于卸下了内心的“包袱”，他肯倾吐内心真实的感受了，那通信大使及老师就有突破口了。同时大使又给我们做了培训，让我们和孩子的妈妈沟通。

通过沟通我们了解到孩子妈妈为了挣钱确实很辛苦，但她却忽视了孩子的心理需求，忽视了孩子对母爱的强烈渴望。铭妈妈是一个“大线条”的人，犯了大部分农村家长都容易犯的错——从来不直接了当地表达自己对孩子的爱意，总是希望孩子能从自己的行动中感受父母的爱。孩子那么小，妈妈又不在身边，哪能轻易地体会出母爱呢？铭妈妈意识到了自己的疏忽，懊恼不已，当即表示会定期给孩子发视频，经常和孩子讲述自己的所见所闻，也要耐心听孩子讲自己身边的“奇闻轶事”，并时不时告诉他“妈妈想你了”……

渐渐地我们发现，课间玩耍的人群中有了铭的影子，一次在练习口语交际“感动的一件事”时，他侃侃而谈：六一那天妈妈快递给他一款超难拼装的乐高，他特别惊喜！还告诉通信大使：“姐姐，我觉得我好幸福！”

周末，看见铭和同学一起嬉笑打闹，顿时“成就感”油然而生，这才是一个孩子该有的样子！