浅谈多媒体在初中音乐教学中的应用策略

曹竞尹

摘要：随着互联网的进一步发展，为当前的教学工作带来了很大的便利，通过对多媒体工具的合理利用，可以将以往枯燥、沉闷的音乐课堂变得“活”起来，为学生呈现各式各样的欣赏情境，使学生的欣赏体验逐渐上升到最佳的境界，让学生感受到音乐欣赏课的乐趣，从而逐渐喜欢上音乐，提高他们欣赏音乐的整体效率。通过运用媒体技术有利于让“静态”的音乐知识演变成“动态”的音频或影像，为音乐欣赏课增添更多活力，对于延展初中生的音乐知识、调动他们的欣赏热情有着较大作用。

关键词：多媒体;初中音乐;课堂教学;应用策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-

在当前的音乐课堂教学中还存在着一些普遍的问题，大多数教师都受传统教育思想的束缚和限制，在课上采取“我讲你听”、“我示范你跟唱”的机械模式，忽视了对教学情境的构建，漠视了初中生的主体体验，这种死板的教学将音乐课变成了单纯的歌曲播放和演练，逐渐磨灭了学生对音乐课的热情，抑制了初中生欣赏技能的进一步提升。因此，为了扭转这种局面，笔者立足于自身的实践，在本文提出了以下三点多媒体在初中音乐教学中的应用策略，希望可以为其他教师带来相应的借鉴和参考。

一、创设丰富的音乐情境，激发学生欣赏兴趣

要想激发初中生对所学音乐的欣赏兴趣，教師可以运用媒体技术给他们营造丰富的、生动欢快的音乐情境，以此来引起学生对乐曲的关注，并给他们的多种感官带去强烈的冲击，进一步触动学生的内心，从而使学生更加深入地体会所学音乐的内涵。对媒体技术的运用可以不断增加音乐教学的亮点，教师可以通过图像、音频、课件等多种形式来创设多样、丰富的情境，最大限度地激发他们的听赏兴趣。

例如，在教学欣赏《歌剧<白毛女>选段》这首音乐时，首先，教师利用多媒体向学生播放了这部歌剧的片段——主人公喜儿在逃入深山时唱着歌“舀不干的水，扑不灭的火！”，给学生的视觉带去初步的刺激，使他们清晰地感知到主人公的性格与形象，不禁引发初中生的思考，“喜儿为什么要这么唱呢？她经历了什么事情？”使他们分析歌剧中人物的内心活动，从而才能更进一步把握作品。其次，教师以音频的形式给学生播放了一个唱段《北风吹》，这是歌曲中第一场中的音乐，以此来调动他们的听觉感官，通过欣赏这段可以让学生感受到喜儿等着父亲回家过年的那种喜悦、迫切的心情，逐步让学生产生与之相似的共鸣。最后，在丰富的媒体情境中，教师引导本班学生共同挖掘这首乐曲的内涵，让学生分享自己对作品的感悟，以此来加强初中生对这首音乐作品的深度感知，极大的调动他们的欣赏兴趣。

二、灵活地利用视听工具，调动学生内部情绪

为了能够提高学生参与音乐欣赏课的程度，教师要巧妙地利用视听工具来引导学生进一步感知乐曲，使学生借助视听工具进一步体会到音乐节奏的变换、旋律的多端变化，一方面可以强化他们的欣赏体验，另一方面能怎强学生对所学音乐旋律美和节奏美和感知，这样的欣赏课教学会更富有活力。

例如，在教学《我的未来不是梦》时，教师首先引领学生共同感受这首歌曲的总体特点，比如节奏感非常强烈、歌曲的气氛整体上非常热烈、向上，演唱起来必须要高亢，通过欣赏使学生把握该曲的特点。其次，教师鼓励学生用当下比较流行的手机软件“全民K歌”来跟唱，还可以设计“竞赛”的形式，比一比哪位同学的K歌评分最高，以此来提高学生参与课堂的积极性，让学生跟着视听软件来跟唱、练习，在此过程中能够调动学生的个人情绪，提高他们的演唱水平。

三、呈现作品的相关资源，拓展学生音乐知识

教师要注重对相关背景资源的挖掘，在课前搜集与所学音乐作品相关的背景知识、创作过程等，将其整理、制作成精简的微课视频，并以微课的形式向学生拓展音乐知识，这样更能引起学生的关注和好奇，使学生在观看微课的过程中就形成对音乐作品的整体感知，不断扩充学生的音乐背景知识。

例如，在教学欣赏《布谷鸟儿咕咕叫》时，由于学生对于“四川清音”不是很了解，所以教师首先从互联网上搜集了相关的素材和课程资源，主要包括四川清音的文字和背景资料，并进一步整理、制作为时长3分钟的微课视频。其次，用多媒体将微课呈现给学生，这样无需“口头讲解”学生在看视频的过程中就可以了解到音乐的相关背景，如四川清音早期称“唱小曲”、“唱小调”后来又被称为“唱琵琶”……最后，还可以对视频进行暂停、回放、重放等操作，加强他们对这首歌曲的理解，拓展了初中生的音乐知识。

综上所述，初中音乐教师要遵循“学生为本、媒体为辅”的先进原则，积极开展丰富的欣赏实践活动，发挥多媒体技术在欣赏课中应有的优势，给学生提供更多“参与”、“体验”、“探究”的空间和机会，通过“创设音乐情境”、“利用视听工具”以及“呈现相关资源”等多种手段来强化学生的欣赏体验，使学生逐渐喜欢上音乐课，提高他们今后参与音乐活动的程度。

参考文献

[1]陶雷.浅析将信息多媒体技术有效运用在初中音乐课堂中[J].中国新通信，2021，23（09）：229-230.

[2]沈粲然.现代多媒体技术在初中音乐课堂教学中的应用研究[D].西南大学，2020.