高中数学教学中培养数学思维能力的实践探究

谭家凤

摘要：不同于其他的学科，高中数学逻辑性较强，对学生逻辑思维提出了更高层次的要求。作为高中的数学老师要注重对学生思维能力的培养，借助培养学生数学思维能力，能够使学生更加理性去分析问题，思考问题，这能够显著提高他们的学习能力。因此，作为高中数学教师，不仅要为学生传授相关的知识，也要注意对學生数学思维的培养，使学生们能够有目的的去思考，最终形成属于个人的思维体系。

关键词;高中数学;思维能力;实践探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-

在教改的大背景下，对高中数学教学提出了更高层次的要求。作为教师，不仅要对自身教学方法进行创新，更要注重对学生思维品质的培养，通过培养学生的思维品质，能够使他们更好地学习数学这门学科。但是，相关的研究显示，部分教师在教学的过程中过于注重学生的成绩，忽略了对学生思维能力的培养。基于此，作为教师要改变自身的教学理念，注重对学生思维能力的培养。

一、培养学生思维能力的重要作用

（一）能够提高学生的学习质量

通过对学生思维意识的培养，有利于开发学生的思维能力。在遇到问题的时候，学生能够进行自主思考，这能够激发起他们对数学学习的兴趣，提高他们的学习效率，同时借助培养学生思维能力，有助于开发他们的潜能，提高他们的学习质量。

（二）有助于学生的全面发展

在学习的过程中，借助思维能力的培养，能够使学生发现问题，并发挥自身的主观能动性去思考问题、解决问题，这有利于学生的全面成长[1]。

（三）符合素质教育的需要

在教改大背景下，更加更注重对学生能力的培养，而思维能力作为其重要的组成部位，通过培养学生思维能力，能够使学生们树立起一定的创新意识，这对他们后期的学习和成长具有十分积极的意义，使他们能够将自己的所学的知识运用到生活中，不断提高他们的综合素质。

二、在高中数学教学中培养学生思维能力的相关建议

（一）引导学生进行自主思考

要想培养学生的数学思维，需要教师的一定引导，但是考虑到数学思维是学生必备的思维能力，与学生的学习习惯有着一定的关系，在教学的过程中，教师要鼓励学生进行自主思考。很多学生在学习的过程中，仅仅进行了浅层次的知识学习，这不利于拓展他们的数学思维。考虑到数学教材的内容比较简单，学生们很难进行深层次的思考，这就无法锻炼他们的数学思维。基于此，作为教师，在课堂的教学过程中在为学生讲解基础知识以后，要引导学生进行深入的思考。例如在学习“集合”这一节内容的时候，教师可以通过举例等一系列的方法，使学生们的交集，并集等概念有一定的了解，随后教师可以为学生出一系列与三种集合相关的习题。面对这些习题的时候，学生能够进行深入的思考，了解到集合的具体，在这个思考的过程中，能够不断提高学生的思维能力[2]。

（二）激发学生的学习兴趣

兴趣是行动的最大引导力，只有学生对数学产生兴趣，才能使他们主动去学习。但是，高中数学难度较大，教师教学方式过于单一，这就导致很多学生对数学有一定的畏惧心理。作为教师，要注重对学生学习兴趣的培养，这才能抓住学生的课堂专注度，使他们积极投身到教学过程中，从而使他们形成良好的数学思维，挖掘出自身的天赋。在这个过程中，教师对教学内容进行一定的研究，并制定相关的习题，从而对学生进行思维的引导，使学生们在学习的过程中能够不断提高自己的思考能力和分析能力。例如在学习《三角函数》这一节内容的时候，考虑到这节内容比较抽象。作为教师可以借助多媒体教学，借助多媒体，教师可以将三角函数的模型展示出来，这能够使抽象的内容变得形象化，使学生们对三角函数的3D模型有一定了解，降低了学生的畏惧心理。在做题的时候，教学生可以对题目进行反复的推敲，这能够不断提高他们推理能力，促进他们的全面发展[3]。

（三）尊重学生的个体差异性

每个学生都是不同的个体，存在一定的个体差异性。在对学生进行思维能力培养的过程中，教师要从学生的具体情况出发，根据学生性格需求运用不同的教学方法，对学生进行正确的引导，总结出相关的经验教训，从而能够帮助学生找到最适合他们的教学方法。在这个过程中，教师要尽心，不断尝试新的方法，并加强与其他教师交流，分享彼此的经验，这能够更好地培养学生的思维能力。

结束语

在高中数学的教学过程，为了培养学生的数学思维，教师要对自身的教学方式进行不断创新，鼓励学生进行思考，打破原本的思维定势，自主去学习，这能够不断提高他们的数学学习能力。

参考文献

[1]殷植源. 高中数学课堂应尽量地暴露学生的数学思维[C]//2021教育科学网络研讨会论文集（五）.[出版者不详]，2021：450-452.DOI：10.26914/c.cnkihy.2021.039337.

[2]刘启. 浅谈如何在高中数学教学中培养学生的数学思维能力[C]//2021教育科学网络研讨会论文集（五）.[出版者不详]，2021：952-954.DOI：10.26914/c.cnkihy.2021.039500.

[3]嵇德玲.高中数学教学中学生数学思维能力的培养策略分析[J].新智慧，2021（30）：111-113.