小学高年级《读本》的解析与教学策略

福建省泉州市第二中心小学 涂 清

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》不仅体现了共产党的伟大事业，以及我国近几年来的发展和变化，更是融入了诸如传统文化、立德树人、思想教育、素质教育等内容，可以说是一部更加全面化的教材，对于学生思想水平和个人素质的提升是非常有帮助的，能够让学生在了解到祖国发展历程和发展目标的同时，也能够通过《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的学习不断提高自身修养，为我国青少年思想水平和道德素养的建设起到了一定的促进性作用。

一、《读本》融入并落实到学生群体，提升学生思想品质和精神素质

随着我国社会飞速的发展和进步，习近平新时代中国特色社会主义思想为我国的发展奠定了坚实的基础，同时也是马克思主义在中国扎住脚跟的最新成果，这是我国党和人民在不断实践后所得到的智慧结晶，同样也是中国特色社会主义理论的重要组成部分之一，是我国未来发展以及带领全国人民实现中华民族伟大复兴的重要纲领，也是实现我国可持续发展战略的重要方针。

1.打造坚实的思想基础。将《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》纳入到小学教育当中，不仅丰富小学教育事业思想教育的内容，明确我国小学教育事业的责任和目标，明确“如何育人？培育什么样的人？为谁培育人才？”这一系列教育事业根本的问题。《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的融入，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人和建设者打造了坚实的思想基础，对于我国未来的发展具有非常重要的现实意义。

2.增强学生中华文化的自信心，培养爱国情怀。青少年是祖国的未来和希望，由于他们还处于成长时期，因此必须要经过精心的呵护和引导，确保青少年能够树立起为国为民的愿望和思想，引导青少年形成积极向上的人生观、世界观和价值观，才能为青少年的终身发展打好坚实的基础。而习近平新时代中国特色社会主义思想具有非常强的育人功效，能够正确引导学生增强对国家、对人民、对中华文化的自信心，提高学生的爱国情怀，将爱国、报国、全心全意为人民服务的思想和心态融入到成长过程中，切实为中华民族伟大复兴和祖国的发展以及人民的富强而奋斗。

二、《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的编写思路

1.确保各学段的衔接。《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的编写将我国发展的历程全面、系统、有机地融入到了《读本》之中，并且根据不同学段学生的思想和发育特点，针对不同学段的学习需求，利用了不同的内容、教学方法等进行了全面的设计。《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》一共分为五册，分别是小学低年级读本、小学高年级读本、初中读本、高中读本和大学读本，各个阶段的读本内容会依次丰富，而且还能够得到有效衔接。而本文主要以小学高年级的读本内容为主，对小学高年级的读本进行了一定的解读，并设计了相应的教学方法和策略。

2.注重学生发展。读本的编写完全遵循了学生的身心健康发展以及认知的规律，将习近平新时代中国特色社会主义思想和理论转变成便于学生理解和学习的教材内容，让理论内容和理论语言变得更加简单易懂，读本充分考虑了小学高年级学生的认知能力，让理论和故事、知识和事例相结合，确保能够在充分表达思想理论的同时，也能够提起学生的阅读兴趣，让学生易于接受。

三、《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》高年级版的编写特点

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》高年级版主要以什么是中国梦以及如何实现中国梦为主要框架，并且以十四个坚持做完主线。其中第一讲以中国梦和中华民族伟大复兴为主体；第二到第四讲主要以党、人民以及改革的介绍为主；第五到第十讲则是以我国的发展、民主和发展的概念、价值观以及民生和生态的发展为核心；而第十一到第十三讲则以我国的安全问题、强军战略和统一目标为主体；最后一讲则是以人类命运共同体为核心，阐述了我国发展的长远目标和理想。这些方面的内容是促进我国改革和发展的基础，也是能够让高年级学生所理解的内容，而在整部书的设计中，也贯彻着两个主要特点：

1.以习近平总书记的名言为标题。该读本的首要特点就是将习近平总书记在各类讲话中所提到的名言作为标题，例如“绿水青山就是金山银山、伟大事业都始于梦想、国家安全是头等大事”等等。这些名言名句不仅能够有效概括各讲主题，而且利用习近平总书记治国理政的智慧，来给予学生一定的启发，从中还包含着许多立德树人的道理，有助于学生牢记核心观点。

2.内容丰富。读本的内容是非常丰富的，其中包含了许多富含道理的批示、书信以及诗句，还有习近平总书记的经典语句，像是对制止餐饮浪费的批示、给澳门小学生的信等等，都能给学生带来一定的启发和感悟。而且读本的插图也是相当丰富的，在追求读本内容美观大方的同时，还具有丰富的信息内涵和深意，因此在教学中也应当加强对插图的应用，并且丰富插图内容，让学生的眼界得到扩展。神话故事和中国元素在读本中的占比也是非常大的，在神话故事中，读本利用了诸如《西游记》《海底两万里》《大禹治水》《阿喀琉斯之踵》等中西方神话故事来凸显主题。因此教师在教学的过程中，需要熟练运用神话故事来突出主题，同时还可以利用神话故事来扩展学生的阅读范围，让读本和语文课程相融合，让读本内容更加丰富。而读本中的中国元素也是非常丰富的，像是中国象棋、太极拳、书法等元素，教师都能利用起来，通过活动的形式让学生认识到中国传统的元素、活动、游戏和体育项目，进而激发学生的爱国情感。读本中的生活化元素也是非常丰富的，而这些元素也具有非常大的现实意义，像是“撸起袖子加油干、块头大不等于强，体重大不等于壮”等等，教师可以寻找相应的现实事件和案例，让读本内容变得更加丰富。

四、《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的教学策略

在对《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》展开教学的过程中，首先要找准落脚点，其次是要找对教学方法，才能确保能够有效展开教学。

1.选好教学的落脚点。学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》，首先是要选好教学的切入点，选择符合小学生的学习和生活的事例导入，结合学生的学习和生活的实际，利用有效的手段来激发学生的兴趣，并且潜移默化地让学生学习到相关的理论，同时进一步提出落实的需求，带领学生能把学到的知识运用到生活中去，让知识和生活能够得到有效的关联。

2.要选择合适的教学方法。首先教师可以利用活动提起学生的兴趣，例如在讲述第十讲的时候，教师可以先带领学生感受自然的魅力，或是以出行的方式、或是以标本的方式，让学生直观感受到自然的美，并且引入人类对环境的影响，同时让学生进行思考与反思，让学生自行思考问题、感悟问题，确保环保理念深入人心。让学生直观面对问题的方式比单纯的说教更容易引起学生的兴趣和思考，当然教育质量也获得了一定的提高。

3.需要利用好信息技术。教师可以利用信息技术让课堂内容变得更加丰富，利用动画来提起学生的学习兴趣，并且直观了解知识的内涵。本文以《读本》课程《唯改革才有出路》为例做了简单的教学设计，以供教师在实际教学过程中进行参考。在展开教学设计时，首先要确定好教学目标，而本课的教学目标可以分为三个阶段，第一个阶段是让学生了解我国的文明历史；第二个阶段要让学生了解杰出历史人物；第三个阶段则是感受新中国改革的辉煌成就。而教学重点则是要以浓缩中国历史、提炼历史精髓并让学生感受新中国变化为主，进而提高学生的爱国情感。此课程的难点在于如何提炼历史精华，利用经典案例来增强学生的爱国情怀。其中教材利用了各种具体案例表现了我国历史文明和新中国的成就，而高年级的学生在具有一定认知水平后，必然也会产生一定的爱国理念和对历史的认识，因此教师应当以此展开课程。

4.结合教材内容，要将我国的历史成就融入进去，例如四大发明、四大名著、著名的历史人物、历史文艺作品等等；同时还要加入新中国改革开放的发展的成就。例如2022年北京冬奥会等等，也可以利用现代和历史进行对比。比如医学的进步等，而且还需要加入与现实相关的案例。比如疫情防护、近几年来电子产品的变化等，现在教学课堂中课件设计利用图片、视频和文字结合的方式丰富课堂内容，让学生能够体验到我国近几年来经过改革之后的变化，激发起我国的爱国情绪。而在课堂上，教师首先要引导学生说出自己知道的历史人物或者事件，进而结合课本以及课件展开课程教学，中间还可以设置一些开放性的问题，让学生讨论和表达自己的体会。最后再融入生活，让学生讨论并叙述自己生活的变化以及和家长年少时生活的不同，教师也可以和学生展开互动，利用自己年少时的故事来展现新中国改革开放的变化趋势，利用我国飞快的变化来提高学生的爱国思想。

5.贴近生活与不同学科进行融合，该读本不管是内容还是主题，都与我们的生活息息相关，而且还充满着对我国未来发展的憧憬和想象，不管是科技、军事还是民生，读本能够从多方面带动起学生的学习兴趣，让学生能够从各种贴近生活的事件中学到知识。读本的编写对于学科直接的关系进行了充分的思考，尤其是对《道德与法治》和《思想政治》之间的关系。由于该读本主要围绕着习近平新时代中国特色社会主义思想而展开，因此其内容和《道德与法治》以及《思想政治》之间关系紧密，但侧重点又不同，因此在教学中，教师也需要和其他科目进行融合以及联动，确保《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》能够有效融入到小学高年级的课堂中去。贴近生活。该读本不管是内容还是主题，都与我们的生活息息相关，而且还充满着对我国未来发展的憧憬和想象，不管是科技、军事还是民生，读本能够从多方面带动起学生的学习兴趣，让学生能够从各种贴近生活的事件中学到知识。

6.利用小故事讲述大道理，读本在每

一讲都讲述了一段生动的现实故事来展开单讲主题，例如《建造会飞的房子》《中国女排》《“老兵”的故事》等等，这些故事除了能够激发学生的阅读兴趣外，还能够利用背后的道理来提高学生的思想和素质。因此教师在教学的过程中，也需要利用好读本中的故事，并且利用课外内容让故事更加丰富，让学生能够了解故事背后的道理，并且践行到生活当中去。

7.以身作则给学生带来良好的榜样。小学高年级《读本》课堂教学最重要的是教师一定要以身作则，不断提高教师自身的素质，给学生带来良好的榜样，确保学生能够受到教师的影响而约束自己的行为和思想，让教师能够亲自带动起学生的学习欲望。同时还要加强与学生的平等沟通，促进与学生的情感交流，和学生保持亦师亦友的良好关系，并且积极帮助学生解决学习和生活上的问题，让学生对教师产生信任，确保学生能够在教师的帮助下树立起健康向上的人格，才能在教师的引领下更好地投入到读本的学习中去。

结束语

总的来说，在针对《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的教学过程中，教师一定要深度解读读本内容，选择合适的教学方法，利用先进的教学理念，引导学生认真学习，让学生能够领会读本的内涵，让学生的思想和素质得到有效提升。