读书是最好的家风 书房是最好的学区房

张宇星

我时常在思考，如今社会发展日新月异，新科技新模式层出不穷，给予孩子怎样的教育才能够让他适应未来呢？知识会过时，技能会被代替。后来我慢慢发现，孩子的路终究要自己走，父母能做的就是点燃他对生命的热爱和好奇，让他有蓬勃的精神面貌面对每一个新的明天。朱永新教授说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史。”精神的阶梯会随着阅读不断延伸。良好的阅读习惯和兴趣，就是我要创造的家风，就是我要带给孩子的有益教育。

花婆婆方素珍说：“给孩子读一本好书，就是为他撒下了一颗种子，这些种子会发芽、开花，然后住进一个小精灵；撒下的种子越多，住进来的小精灵就越多，它们有一个共同的名字，就叫智慧小精灵。以后在人生路上遇到酸甜苦辣、生离死别等各种问题，孩子心中的智慧小精灵就会跟他对话，帮他做决定。”我深以为然，我决定在家里打造一面书墙，一家三口共同阅读。

打造一面书墙，每一天都渴望阅读

有了孩子之后，经常想起小时候自己坐在父母温暖怀抱中听故事的情景，那些孩时听到的故事和童话竟然清晰可见，难以忘怀。不得不感叹故事的力量太强大了。后来，伴随着自己不断的学习，了解到孩子的早期教育中，阅读对于大脑的智能发展，有超出其他的优先级作用，是为孩子终身发展奠定基础的头等大事。基于这样的认识和绘本出版的蓬勃发展，我们把为孩子读一本又一本的绘本故事当作给他最好的礼物。

客厅变成了图书馆的模样，一面顶天立地规整的大书架前放置了一张长桌。参照权威机构发布的阅读书单，在孩子成长的不同阶段，我们挑选合适的书来亲子阅读。从低幼类绘本到桥梁书到儿童文学作品，从经典国学到凯迪克大奖、纽伯瑞大奖等国际优秀儿童获奖作品。7年来，书架上的书已从最初的一二百本到现在1000余本。茶余饭后或睡前，顺手拿本书，或与诗意相遇，或与经典为伴，或与智者交流。在这个书香静谧的空间，我们全家人都更加爱阅读，生活习惯也悄然改变，精神面貌也愈来愈积极向上。

播撒阅读的种子，给孩子精神富足的童年

《朗读手册》中有一首诗：你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但是你永远不会比我富有，我有读书给我听的妈妈。

可以说这首诗给了我很大的触动。我知道每一天的阅读时光，每一个故事都是播撒进孩子内心世界的美好种子，这些种子，总会在人生中不同的时刻开放，让我的孩子精神富足而又热爱生活。

七年美好的亲子共读时光，太多点滴回忆都历历在目：婴儿时期翻看黑白卡彩色卡，幼儿时期我们读儿歌、童谣、《唐诗》，在“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的吟诵中孩子懂得了珍惜粮食；“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”变成了春天的户外活动；那个撑着小艇，偷采白莲回的“小娃”更是让他喜欢得要演绎出来。上幼儿园前，为缓解分离焦虑，我们读了一套情绪绘本“我的感觉”系列，其中有一本《我好難过》。看着书中的小兔子没人和他玩、想念妈妈的时候会难过，难过的感觉是灰灰的、累累的。难过的时候，可以找人说说话，可以找妈妈抱抱……很多哽在心里的结就会得到疗愈。《威利在哪里》中，威利在海滩上、在街道中、在山上，到处是一大堆长得和威利几乎一样的人，孩子的任务就是在这一大堆人中找出威利。这完全是考验观察力和辨别力。有趣的是，每次和孩子找，孩子都可以非常迅速地把威利找出来。《鸭子？兔子？》这本书上的动物，从右边看像是长长耳朵的兔子，从左边看又像是嘴巴长长的鸭子。通过读这本书，孩子有机会看到不同视角造成的不同观点。

绘本是通往儿童世界的最好的桥梁，把抽象的情感变成了儿童具体的感知。日复一日地阅读，孩子逐渐长出了观察力、注意力、语言能力和情绪管理能力。阅读是一场丰富精神世界的旅行，是一种生活方式。

应景阅读，让读书这件事立体起来

2020年1月的一个清晨，纷纷扬扬下起了雪。漫天飞雪让我想起了毛泽东主席的《沁园春·雪》，于是，我们漫步在雪中，共同朗读了这首词，我读一句，孩子读一句。几遍下来，孩子竟然背会了这首词。后来，我们陆续诵读了《沁园春·长沙》《卜算子·咏梅》《七律·长征》《清平乐·六盘山》等。这些诗词就像一粒粒种子慢慢地浸润孩子的心。我想，在他学习的征途中，遇到困难的时候，毛泽东爷爷大无畏的革命乐观主义精神会给他以力量和滋养。

春天到了，我和孩子读朱自清的《春》，感受春天的希望和美好。有一次在写春天的作文中，孩子写到“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的；春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去！”这些优美的语言一定是深深地印在了他的脑海中。

正如诗人惠特曼的诗歌——《有一个孩子向前走去》所说：有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分，在那一天，或者那一天的一部分，或者几年，或者连绵很多年。如果是早开的紫丁香，那么它会变成这个孩子的一部分；如果是杂乱的野草，那么它也会变成这个孩子的一部分……

应景阅读，就是让读书与孩子的成长相适应，与季节时令、大自然相适应，与孩子的生命经验相适应。通过把所有感官打开，启动孩子敏锐的知觉，体验更直接，感受更立体，这样内心也会变得越来越澄明。

全家共同成长，爱与自由的氛围让孩子完整成长

除了读书，我们还听书，在上班路上、上学路上。大人听樊登读书、得到，孩子听少年得到，从孩子6岁开始，除了读书，我们还加入了少年得到的学习之旅。碎片时间，听国学、历史、名著、童话、科普。《汤姆索亚历险记》《木偶奇遇记》让孩子认识了文学史上著名的熊孩子汤姆和匹诺曹，在历险中学会了爱与责任，成为大家喜爱的小英雄、真正的小男孩；跟着凡尔纳开启了惊险有趣的《地心游记》《十五少年漂流记》；科普剧《十万个为什么》让孩子感觉科学不高冷，从此爱上探索学习；《论语》教会孩子为人处世的道理。大人则在工作之余，听历史人文、家庭教育。

这当中，受益颇丰，樊登老师讲的《父母的语言》，使我们认识到孩子早期的语言环境，即父母提供的语言环境很大程度上决定了孩子先天潜能的发挥。比如，父母数学词汇输入有提高孩子数学能力的魔力，命令式的语言会让孩子停止探索，肯定天赋会塑造固定型思维，肯定过程会塑造成长型思维等。在此后，我们避免“命令型”语言，而是理性采用“建议提示型”语言，引导孩子提出意见或选择。采用“因果思维”的方式与孩子对话，促使孩子去探究事情的起因、影响。

龙应台说：做父母，是有有效期的。当前，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式施行，标志着家庭教育全面纳入法治轨道。家庭教育促进法明确了家庭教育以立德树人为根本任务。阅读作为最重要的家庭教育基石，发挥着不可替代的作用。如何在有效期内履行好父母职责，是我们每一个父母需要思考的时代命题，也是我们的使命和担当，需要每一个家庭认真去面对。我坚信读书是最好的家风，书房是最好的学区房。成长之路，永无止境！

（作者为九三学社晋中市委会秘书长、晋中市寿阳县医保局局长）

责任编辑：马莉莎